美國教師教育學院協(xié)會（AACTE）網站2017年7月10日刊登了教師教育專家范·侯登（Zachary VanHouten）的文章，強調教育科學研究中對學生隱私的尊重與保護。6月28日，美國眾議院教育委員會召開了主題為“保護學生隱私，加強教育研究”的聽證會，參會者表達了對保護學生數據安全與允許研究者獲取對學生進行績效評估的個人信息之間平衡的關切。

田納西州教育部門的施瓦茲（Nathaniel Schwartz）指出，關于這種做法的恰當程序的說明和指導在聯(lián)邦層面是缺失的，這使得州及地方不得不自行決定如何最恰當地處理數據。另一個小組成員，布魯金斯學會（Brookings Institution）專家懷特赫斯特（Grover Whitehurst）討論了美國教育科學研究院（IES）的角色和國會提供額外資金確保教育研究同外部影響之間獨立性的必要。

為了解決在PK-12課堂上因教師教育活動中進行視頻錄制而產生的隱私問題，美國教師教育學院協(xié)會去年召開了信息隱私工作小組會議，發(fā)布了一系列教育研究的原則，以確保信息搜集、使用和維護環(huán)節(jié)的恰當性。

（上海師范大學國際與比較教育研究院吳海棟編譯）