王箐瑋

摘要：隨著我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革的深入開展，“健康第一”已成為學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，體育游戲在體育教學(xué)中有廣闊的運(yùn)用領(lǐng)域。本文對(duì)體育游戲的特點(diǎn)及其作用進(jìn)行了分析，探討了體育游戲的特點(diǎn)，提出了體育游戲在組織教學(xué)中的應(yīng)用以及體育教師在運(yùn)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問題，為廣大體育教師在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)運(yùn)用

一、體育游戲的特點(diǎn)及其作用

1、游戲有趣、生動(dòng)能滿足學(xué)生精神上的娛樂需求。體育游戲的內(nèi)容豐富多彩，形式多變，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，場(chǎng)面生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的趣味性，能極大地滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇和追求刺激的心理特點(diǎn)，因此深受廣大學(xué)生的喜愛。例如：“唐老鴨運(yùn)西瓜”游戲，不僅名稱有趣，而且內(nèi)容的趣味性也很強(qiáng)，它能讓學(xué)生開懷大笑，從而滿足了學(xué)生精神上的娛樂需求，也活躍了課堂氣氛。

2、游戲?qū)剐詮?qiáng)、爭(zhēng)奪激烈，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)性是游戲的最顯著特點(diǎn)。游戲結(jié)果一般以獲勝告終，并且其獲勝因素也是多種多樣的，它可以是體力、技巧、智能、勇氣，以及與同伴的協(xié)作、集體力量的比賽等。例如：在“唐老鴨運(yùn)西瓜”游戲中，為了取勝，在游戲前各組學(xué)生就需要對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合問題進(jìn)行商定，討論如何才能多運(yùn)、怎樣才能節(jié)省時(shí)間，以獲得最終的勝利。

3、游戲中豐富的情感體驗(yàn)讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)。體育游戲都具有一定的情節(jié)，每個(gè)學(xué)生都能在游戲中扮演一個(gè)角色，或是“老鷹”或是“盲人”等。例如通過“老鷹捉小雞”的游戲，可以使學(xué)生體會(huì)出老鷹如何千方百計(jì)地抓小雞；母雞如何勇敢地與老鷹搏斗并保護(hù)小雞；小雞如何統(tǒng)一行動(dòng)，靠集體力量和勇氣戰(zhàn)勝老鷹，通過此游戲也培養(yǎng)了學(xué)生機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

體育課一般分為三個(gè)部分：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。而體育游戲在這三個(gè)部分扮演的角色不是一成不變的，在每個(gè)部分都有著不同的任務(wù)和作用。

1、準(zhǔn)備部分應(yīng)選擇能集中注意力、提高興奮性和發(fā)展靈敏素質(zhì)的游戲。在準(zhǔn)備部分的主要任務(wù)是迅速組織學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，明確課的任務(wù)、內(nèi)容和要求，提高學(xué)生的興奮性，使學(xué)生的機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)，為學(xué)習(xí)和鍛煉做好準(zhǔn)備。一般來說，準(zhǔn)備活動(dòng)基本上是慢跑、行進(jìn)操、徒手操，如果長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)使用這些只會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭煩，甚至出現(xiàn)學(xué)生不愿意上體育課的不良現(xiàn)象。為了改善課堂呆板沉悶的氣氛，我們可以安排一些能夠集中注意力或提高學(xué)生興奮性等運(yùn)動(dòng)量小的游戲，如“四面轉(zhuǎn)法注意力練習(xí)”、“高人矮人”、“同邊手腳走”等，這些游戲既起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)，也可以采用一些奔跑類的游戲，例如：蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的聽號(hào)抱團(tuán)、網(wǎng)魚等游戲。

2、基本部分應(yīng)選擇能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的游戲。一堂課教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量主要從基本部分體現(xiàn)出來，為了提高課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理安排游戲進(jìn)行教學(xué)。例如在籃球運(yùn)球的技術(shù)教學(xué)中，可采用“一人運(yùn)兩球接力”、“躲避球”等游戲。在技術(shù)技能教學(xué)中應(yīng)注意游戲運(yùn)用時(shí)機(jī)，一般在動(dòng)作掌握的開始階段不宜采用游戲法。

在身體素質(zhì)練習(xí)中，由于素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容較為乏味、艱苦，很難引起學(xué)生的興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)谒刭|(zhì)練習(xí)中可以適當(dāng)進(jìn)行體育游戲，如在素質(zhì)練習(xí)時(shí)，為發(fā)展上肢力量可采用“推小車”、“拉手拔河”等游戲；為發(fā)展靈敏素質(zhì)，可采用“叫號(hào)追逃”、“比誰反應(yīng)快”等游戲，在素質(zhì)練習(xí)運(yùn)用游戲時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)要采用有效地安全措施，以防止傷害事故發(fā)生。

三、體育教師在運(yùn)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問題

1、運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)注意實(shí)用性和有效性。體育游戲從特征上可分為兩大類，即發(fā)展智力游戲和發(fā)展體力游戲，從內(nèi)容上可歸納為一般性游戲和專門性游戲兩種。如：在素質(zhì)練習(xí)時(shí)，為發(fā)展上肢力量，可以采用“推小車”比賽代替純粹的俯臥撐，這樣不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也達(dá)到了訓(xùn)練的目的，從而也提高了教學(xué)效果。

2、在游戲前，應(yīng)注意做好場(chǎng)地、器材的充分準(zhǔn)備。認(rèn)真做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備工作，是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。場(chǎng)地離建筑物應(yīng)有一定的距離，以免發(fā)生傷害事故，場(chǎng)地的界線要清晰，場(chǎng)地要遠(yuǎn)離教室，避免影響其他教學(xué)班的課堂教學(xué)。有些準(zhǔn)備工作可以在教師指導(dǎo)下發(fā)動(dòng)游戲者共同去完成，如事先規(guī)劃場(chǎng)地、自制沙包、紙飛機(jī)等。而器材應(yīng)放在不妨礙活動(dòng)的地方，使用器材時(shí)，特別是投擲器材時(shí)，要加強(qiáng)安全教育，必須在教師的統(tǒng)一口令下投出和收回器材。

3、教師應(yīng)注意發(fā)揮組織者的作用。學(xué)校體育游戲的組織者一般是體育老師，體育教師應(yīng)首先給學(xué)生講清游戲的名稱、游戲的目的及意義，其次是游戲的方法、規(guī)則以及獎(jiǎng)懲方法。同時(shí)要求體育教師在講解時(shí)要注意自己與學(xué)生站立的位置，教師應(yīng)站在學(xué)生都能看見和聽得清的地方，講解要簡(jiǎn)明扼要，并突出游戲方法與規(guī)則的重、難點(diǎn)，必要時(shí)可以進(jìn)行游戲小試。

四、結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，游戲的優(yōu)勢(shì)也將更加明顯，同時(shí)它也將對(duì)體育教師提出更多、更高的要求，它要求教師加強(qiáng)對(duì)體育游戲和體育教學(xué)的研究，充分發(fā)揮其智慧，創(chuàng)編出更多、更好的既有游戲特點(diǎn)，又有全面育人功能的體育游戲。體育游戲是一種形式獨(dú)特的體育活動(dòng)，將它融于體育教學(xué)中，不僅可以起到準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，也可以起到身體放松，消除疲勞的作用；既可以起到誘導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的作用，又可作為發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的手段，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇于進(jìn)取、果斷、機(jī)智等優(yōu)良品質(zhì)；它既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；不僅使學(xué)生的身心得到鍛煉，而且也起到了很好的教育作用。同時(shí)游戲也是一種積極有效地教學(xué)手段，教師只有在充分了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、游戲的特點(diǎn)和作用以及在選擇游戲時(shí)應(yīng)注意的問題，才能更有效地發(fā)揮游戲的教育教學(xué)功能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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