劉江萍

摘 要 思想政治工作是一切工作的生命線。公安消防部隊(duì)高等?？茖W(xué)校是新時(shí)期消防警官成長(zhǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家輸送合格消防指揮員的重任。本文認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作建設(shè)，探索思想政治教育專業(yè)教師與德育工作者協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的消防警官不可或缺。

關(guān)鍵詞 消防院校 思想政治工作 德育工作

作者簡(jiǎn)介：劉江萍，公安消防部隊(duì)高等?？茖W(xué)校訓(xùn)練部法律教研室副主任，講師。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.370

在2016年12月7日召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。新時(shí)期強(qiáng)軍目標(biāo)要求軍事干部要懂政治，要做到軍政兼優(yōu)。

公安消防部隊(duì)高等專科學(xué)校是新時(shí)期消防警官成長(zhǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家輸送合格消防指揮員的重任。學(xué)校作為消防部隊(duì)唯一的高等?？圃盒?，目前已經(jīng)構(gòu)建了以應(yīng)急救援和消防指揮為鮮明專業(yè)特色的消防教育體系，在人才培養(yǎng)、部隊(duì)管理、教學(xué)科研、對(duì)外交流等方面形成了自身的辦學(xué)特色和理念。但在政治德育教育培養(yǎng)上仍處于探尋階段，鑒于我國(guó)消防高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和我校發(fā)展的實(shí)際狀況，深入研究學(xué)員德育協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，努力提升思想政治專業(yè)教師和德育工作者的能力，加強(qiáng)相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮這兩支隊(duì)伍不同的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和系統(tǒng)優(yōu)化。

一、 順應(yīng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展需求和新時(shí)期消防警官成長(zhǎng)要求

長(zhǎng)期以來，思想政治教育工作在高校工作中都占據(jù)著重要的地位。作為一所軍校，思想政治教育工作的重要性毋庸置疑。如何更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)工作和學(xué)員德育工作的規(guī)范化，積極發(fā)揮兩支隊(duì)伍的作用，將思想政治教育工作的效果最大化，尋找兩者間的切合點(diǎn)就變得尤為重要。

目前學(xué)校的德育工作者主要有機(jī)關(guān)的政治工作從事者、學(xué)員隊(duì)的政委、教導(dǎo)員和指導(dǎo)員。其中學(xué)員隊(duì)作為學(xué)員學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，其德育工作者的專業(yè)化水潛移默化地影響著學(xué)員思想道德素質(zhì)水平。思想政治專業(yè)教師的工作多為日常的教學(xué)。這兩支隊(duì)伍都從不同程度上對(duì)學(xué)員進(jìn)行著思想政治教育的作用，只是陣地不同。尋找兩者之間的切合點(diǎn)，建立完善適應(yīng)學(xué)校需要、符合教學(xué)規(guī)律的思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制對(duì)于今后學(xué)校思想政治教育工作的開展百利而無一害。

思想政治教育工作協(xié)同育人機(jī)制的建設(shè)應(yīng)從上到下建立起“主要領(lǐng)導(dǎo)親自問、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、機(jī)關(guān)基層齊聯(lián)動(dòng)、官兵學(xué)員全參與”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要安排相關(guān)責(zé)任人，親自抓、常過問、常檢查、指導(dǎo)工作，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

同時(shí)，部隊(duì)建設(shè)日新月異的發(fā)展，對(duì)新時(shí)期消防警官的能力和素質(zhì)提出了新的更高的要求，因而也對(duì)思想政治教育專業(yè)教師與德育工作者協(xié)同育人機(jī)制提出了巨大的挑戰(zhàn)。

二、 深化綜合改革背景下思想政治理論課教學(xué)改革的需要

“我們黨歷來認(rèn)為，掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)；思想政治工作，是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線?！?015年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》，體現(xiàn)了黨中央對(duì)高校中意識(shí)形態(tài)工作的重視；2016年12月7日至8日，習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。思想政治理論課教師“是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是學(xué)員健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”，德育工作者“是學(xué)員日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”。思想政治教育專業(yè)教師與德育工作者進(jìn)行思想政治教育的途徑雖各有側(cè)重點(diǎn)但本質(zhì)相同，開展協(xié)同育人研究有著一致的目標(biāo)基礎(chǔ)。

學(xué)校思想政治理論課課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、新技術(shù)新媒體在思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)與思想政治理論課教學(xué)的融合與創(chuàng)新、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新等等都是思想政治理論課教學(xué)改革下的需求。積極發(fā)揮課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，認(rèn)知教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與普及推廣相結(jié)合，專業(yè)教師與德育工作者相結(jié)合。

思想政治教育課歸根到底是做人的工作。從事思想政治教育的專業(yè)教師和德育工作者應(yīng)建立雄辯的視野，培養(yǎng)學(xué)生完整的科學(xué)方法體系。

從目前我校思想政治教育現(xiàn)狀來看，對(duì)學(xué)校思想政治教育工作的進(jìn)行教學(xué)改革的研究迫在眉睫。

三、 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代順應(yīng)新興媒體和傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展的需要

當(dāng)今社會(huì)，信息化技術(shù)高速發(fā)展。這種日新月異的技術(shù)也在影響著我們的教育教學(xué)工作。慕課、微課、雨課堂已在許多高校積極地開展運(yùn)用?；ヂ?lián)網(wǎng)高效、快捷、方便傳播的特點(diǎn)使其在區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)中正日益發(fā)揮積極重要的作用。

在這種大環(huán)境大背景下，如何順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新興媒體和傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展的需要，適應(yīng)思想政治教育規(guī)律，壯大主流思想輿論，傳播“正能量”成為擺在思想政治教育工作者面前的當(dāng)務(wù)之急。

目前，我校的現(xiàn)狀是：思想政治理論課教師普遍說理優(yōu)勢(shì)強(qiáng)于實(shí)踐優(yōu)勢(shì)；德育工作者與學(xué)員話語體系相當(dāng)，在網(wǎng)絡(luò)上的交流互動(dòng)也較得心應(yīng)手，不足之處是理論素養(yǎng)相對(duì)缺乏。如何積極地發(fā)揮兩支隊(duì)伍的長(zhǎng)處，避其短處，充分利用信息化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，積極拓展思想政治教育教學(xué)方法，都是我們要思考的問題。我們要緊跟時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步，認(rèn)真研究把握信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代政治理論教學(xué)的特點(diǎn)規(guī)律，在順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、開辟線上線下思想政治教育的新陣地等方面，和思想政治理論課教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大力推進(jìn)在線教學(xué)，著力打造信息資源豐富、技術(shù)手段先進(jìn)、學(xué)訓(xùn)考評(píng)一體、交流互動(dòng)便捷的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

四、多元價(jià)值視域下提高教師思想政治素質(zhì)和育人能力的需要

想要辦一流消防指揮院校，高素質(zhì)干部隊(duì)伍至關(guān)重要，因?yàn)楦刹筷?duì)伍素質(zhì)的高低，直接會(huì)影響到學(xué)員素質(zhì)的高低。學(xué)校始終把思想政治教育工作貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作中，不折不扣狠抓落實(shí)。大力加強(qiáng)學(xué)員隊(duì)“四個(gè)能力”建設(shè)（即班子領(lǐng)率、干部履職、學(xué)員學(xué)習(xí)、隊(duì)伍創(chuàng)新），深入開展學(xué)員隊(duì)干部“雙六一”活動(dòng)（即每天填寫警官日記和找一名學(xué)員談心，每周進(jìn)行“三個(gè)半天”練兵和與任課教員溝通一次，每月讀一本書和給學(xué)員上一堂課，每季度寫一篇心得體會(huì)和為學(xué)員辦一件實(shí)事，每學(xué)期撰寫一篇調(diào)研文章和與學(xué)員家長(zhǎng)溝通交流一次，每年出一個(gè)好點(diǎn)子和述職述廉一次），堅(jiān)決做到身在兵中，兵在心中，心在營(yíng)中，不斷推進(jìn)學(xué)員隊(duì)思想政治教育工作。

但是，多年來，德育工作者面臨著職責(zé)不明確、專業(yè)知識(shí)和技能缺乏，激勵(lì)機(jī)制不健全等問題，思想政治理論課教師也面臨著學(xué)校往往片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)和科研，以評(píng)教、論文和課題作為考評(píng)教師工作的重要指標(biāo)等問題，專業(yè)教師思政教育的總體參與水平偏低，對(duì)學(xué)員人生道路上階段性引導(dǎo)不足，在這樣的制度環(huán)境和個(gè)人價(jià)值取向之下，思想政治專業(yè)教師經(jīng)常會(huì)面臨的一個(gè)問題就是積極育人的意識(shí)不夠強(qiáng)，與德育工作者之間的分工會(huì)存在職責(zé)不明。

因此，改進(jìn)和完善兩支隊(duì)伍之間的交流與合作，不僅有利于思想政治工作的開展，更有利于兩支隊(duì)伍在育人道路上的各自完善，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展、增進(jìn)職業(yè)幸福。

五、新時(shí)期強(qiáng)軍目標(biāo)的應(yīng)有之義

新時(shí)期強(qiáng)軍目標(biāo)要求軍事干部要懂政治，要做到軍政兼優(yōu)。學(xué)校作為消防部隊(duì)唯一的高等?？圃盒?，近年來大力實(shí)施人才興校戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，大力引進(jìn)博士、碩士等人才，形成了一支學(xué)歷層次較高、教研能力較強(qiáng)、結(jié)構(gòu)配置較合理的教師隊(duì)伍。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)有專任教師177人隊(duì)伍中，具有副高級(jí)以上職稱39人，占教師總數(shù)的22%；具有研究生以上學(xué)歷70人，占教師總數(shù)的39.5%。

與此同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)青年教師通過參加外出調(diào)研、交流研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式，不斷提高自身理論實(shí)踐素養(yǎng)。目前已經(jīng)構(gòu)建了以應(yīng)急救援和消防指揮為鮮明專業(yè)特色的消防教育體系。在人才培養(yǎng)、部隊(duì)管理、教學(xué)科研、對(duì)外交流等方面形成了自身的辦學(xué)特色和理念。

但在政治德育教育培養(yǎng)上仍處于探尋階段，鑒于我國(guó)消防高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和我校發(fā)展的實(shí)際狀況，深入研究學(xué)員德育協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，努力提升思想政治專業(yè)教師和德育工作者的能力，加強(qiáng)相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮這兩支隊(duì)伍不同的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和系統(tǒng)優(yōu)化。學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家輸送合格消防指揮員的重任，如何更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)工作和學(xué)員德育工作的規(guī)范化，尋找兩者間的切合點(diǎn)就變得尤為重要。學(xué)員隊(duì)作為學(xué)員學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，其德育工作者的專業(yè)化水潛移默化地影響著學(xué)員思想道德素質(zhì)水平。部隊(duì)建設(shè)日新月異的發(fā)展，對(duì)新時(shí)期消防警官的能力和素質(zhì)提出了新的更高的要求，因而也對(duì)思想政治教育專業(yè)教師與德育工作者協(xié)同育人機(jī)制提出了巨大的挑戰(zhàn)。

綜上所述，思想政治專業(yè)教師與德育工作者在學(xué)員思想政治教育中具有互補(bǔ)性，兩者協(xié)同配合是學(xué)員思想政治教育工作的理論與實(shí)踐、系統(tǒng)性與針對(duì)性、思想性與實(shí)效性相互結(jié)合的客觀需要和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。要建立學(xué)校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制，在實(shí)踐的過程中加以完善，健全專業(yè)教師和德育工作者的協(xié)調(diào)配合機(jī)制，形成多層面、全方位的思想政治教育育人格局。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉琳.高校思想政治教育協(xié)同育人問題探討——基于輔導(dǎo)員與思政課教師的視角.理論觀察.2015（10）.

[2]李衛(wèi)紅.大力探索高校思想政治理論課教學(xué)方法改革.中國(guó)高等教育.2014（1）.

[3]申青、李曉娥.高校思想政治教育和心理健康教育協(xié)同作用研究.前沿.2013（9）.