謝新峰+侯玉環(huán)

摘 要：開展和加強(qiáng)中國特色社會主義民主觀教育，有利于鞏固中國特色社會主義制度根基、堅(jiān)定中國特色社會主義政治發(fā)展道路、提升中國特色社會主義公民政治素質(zhì)。要在時(shí)代需要、黨的要求和價(jià)值觀教育規(guī)律的統(tǒng)領(lǐng)下，整體設(shè)計(jì)以能力和素養(yǎng)為主旨的民主觀教育目標(biāo)體系，構(gòu)建以人民民主教育為核心，集民主本質(zhì)、歷程和實(shí)踐素養(yǎng)教育為一體的內(nèi)容體系。建構(gòu)中國民主話語體系引領(lǐng)下的，以多樣教育體系為支撐，以民主實(shí)踐和深度學(xué)習(xí)為主要方式，以民主互動交流對話為重點(diǎn)的綜合性教育途徑。

關(guān)鍵詞：民主；人民民主 民主觀；民主觀教育

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.03.007

中圖分類號： G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9749（2017）03-0035-05

人民民主是社會主義的生命。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出：“人民民主是社會主義的生命。沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現(xiàn)代化，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！盵1]民主已成為社會主義核心價(jià)值觀國家層面的重點(diǎn)內(nèi)容之一，發(fā)揮著價(jià)值主導(dǎo)的引領(lǐng)作用。進(jìn)一步加強(qiáng)人民民主認(rèn)識，穩(wěn)定社會主義建設(shè)的根基，必然要引導(dǎo)人們牢固樹立中國特色社會主義民主觀（后文簡稱“民主觀”）。民主觀的本質(zhì)與核心是人民當(dāng)家作主?？傮w而言，是民眾對中國特色社會主義民主的制度內(nèi)容、實(shí)踐形式及發(fā)展趨勢等全部民主體系的觀點(diǎn)、認(rèn)識。當(dāng)前，民主觀教育的“供給”嚴(yán)重不足，突出表現(xiàn)在：一是教育內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面；二是教育目標(biāo)和方式滯后；三是話語權(quán)失落，社會輿論缺位，引領(lǐng)不足；四是缺乏有效交流；五是教育的實(shí)效性差等。因此，深刻認(rèn)識中國特色社會主義民主觀教育的意義，加強(qiáng)并改進(jìn)我們的民主觀教育是時(shí)代任務(wù)與現(xiàn)實(shí)選擇。

一、加強(qiáng)中國特色社會主義民主觀教育的戰(zhàn)略意義

中國特色社會主義民主觀教育有利于鞏固中國特色社會主義制度根基；堅(jiān)定中國特色社會主義政治發(fā)展道路；提升中國特色社會主義公民政治素質(zhì)。確保政治社會的穩(wěn)定發(fā)展，具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性與戰(zhàn)略的前瞻性。

1.有利于鞏固中國特色社會主義制度根基

民主是社會主義的本質(zhì)，是中國特色社會主義制度的根基。社會主義制度本質(zhì)上是人民當(dāng)家作主的制度，民主就是社會主義的立身之本。中國特色社會主義民主的核心與實(shí)質(zhì)在于賦予人民當(dāng)家作主的權(quán)利。民主教育是使人民群眾理解民主、使用民主的有效途徑，而民主教育的根本就在于樹立正確的民主觀。必須使人民認(rèn)識到：中國特色社會主義制度乃是扎根本國國情，盡最大可能以民主手段確保人民民主實(shí)現(xiàn)，一切為了人民群眾的根本利益。中國特色社會主義民主制度堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決反對建立在階級對立、剝削之上的“西式民主”。依靠民主觀教育，能夠揭露“西式民主”的騙局，明確人民群眾歷史地位，保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利，提高人民群眾參與政治的積極性，從而鞏固中國特色社會主義制度的根基。但當(dāng)前由于民主觀教育的相對缺失、系統(tǒng)性的教育設(shè)計(jì)和安排不足，人們對中國特色社會主義民主的認(rèn)識較為薄弱。這勢必給資產(chǎn)階級民主思想的侵蝕留下可乘之機(jī)。這不但影響人民行使民主權(quán)利，還會危害我國民主制度建設(shè)，動搖民主制度根基。因而，加強(qiáng)民主觀教育，提升人民的民主認(rèn)同水平和素養(yǎng)，是筑牢中國特色社會主義制度根基的內(nèi)在需要。

2.有利于堅(jiān)定中國特色社會主義政治發(fā)展道路

社會主義民主是中國政治發(fā)展的必由之路。習(xí)近平明確指出：“一個(gè)國家實(shí)行什么樣的政治制度，走什么樣的政治發(fā)展道路，必須與這個(gè)國家的國情和性質(zhì)相適應(yīng)?！盵2]中國的特殊國情與國家性質(zhì)決定了中國必須走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。堅(jiān)定中國特色社會主義政治發(fā)展道路，必須堅(jiān)持正確的政治方向。借助民主觀教育，可使人民明確社會主義民主的本質(zhì)，同西方民主相區(qū)別，堅(jiān)決捍衛(wèi)中國特色社會主義民主政治。中國特色社會主義政治發(fā)展道路的關(guān)鍵，在于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。通過民主觀教育，能夠讓人們真正理解，歷史和人民為何選擇了中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)定緊跟黨走的理想信念；引導(dǎo)人們積極參與政治生活，充分行使民主權(quán)利；明確民主與法制的內(nèi)在聯(lián)系，以法律維護(hù)民主權(quán)利。加強(qiáng)民主觀教育，以使民眾積極參與政治生活，樹立正確民主觀，從而不斷推進(jìn)中國特色社會主義政治發(fā)展道路的完善。

3.有利于提升中國特色社會主義公民政治素質(zhì)

民主觀教育，可在提高公民對中國特色社會主義民主認(rèn)同度的前提下，有效提升公民政治素質(zhì)。積極參與政治，有效行使政治權(quán)利是提升公民政治素質(zhì)的重要方式。而端正民主觀，是公民正確行使政治權(quán)利的前提。我國的國家性質(zhì)與根本政治制度保證了人民當(dāng)家作主的權(quán)利，同時(shí)通過縣、鄉(xiāng)兩級人民代表的直接選舉、社區(qū)民主、職工代表大會等多種方式賦予人民群眾行使民主權(quán)力的渠道。這極大地保障了公民的政治權(quán)利，積極有序地?cái)U(kuò)大了公民政治參與。因此，民主觀是影響公民政治素質(zhì)的核心與關(guān)鍵，要使人民堅(jiān)定中國特色社會主義的理想信念，緊緊圍繞中國共產(chǎn)黨走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，必須進(jìn)行正確的民主觀教育。通過民主觀教育，樹立正確的社會主義民主政治價(jià)值取向，端正政治態(tài)度，增進(jìn)政治情感，同時(shí)增強(qiáng)人民參與政治的意愿。最終人民能夠遵循我國民主的正確方向，成為民主的有力支持者、參與者與監(jiān)督者，促使中國走向持續(xù)穩(wěn)定的民主現(xiàn)代化之路。

二、中國特色社會主義民主觀教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)

確立科學(xué)的教育目標(biāo)是民主觀教育發(fā)揮整體功能的關(guān)鍵，“目標(biāo)不一致就會使各要素之間的功能發(fā)生沖突和矛盾，就可能使整體系統(tǒng)發(fā)生內(nèi)耗而表現(xiàn)為無用功?！盵3]因此，我們的民主觀教育目標(biāo)設(shè)計(jì)必須立足時(shí)代需求與黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求，遵循價(jià)值觀教育規(guī)律，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)統(tǒng)一、和諧而又貼近民主觀教育實(shí)際的目標(biāo)體系。

第一，目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)要適應(yīng)多元時(shí)代的基本需要。當(dāng)今中國正處在急劇變革的轉(zhuǎn)型期，我們的民主觀教育的目標(biāo)體系應(yīng)遵循時(shí)代變化，以滿足人們在多元時(shí)代的多樣教育需求。如今，人們接受信息的渠道更加多樣、內(nèi)容更加多元、速度更加迅捷；多種意識形態(tài)交互沖擊，多元的思想文化色彩紛呈，各種價(jià)值碰撞交融；社會道德失范，主流價(jià)值缺失和意識形態(tài)意識淡漠；人們的思想更加活躍、個(gè)性更加鮮明，選擇更加多樣、獨(dú)立性明顯增強(qiáng)等。因而，單純的知識教育、單項(xiàng)灌輸?shù)慕逃绞讲粌H無法抵擋多元價(jià)值的沖擊，更難以令人真正接受和認(rèn)同。因此，多元時(shí)代的民主觀教育必須突破以知識教育為主旨和以強(qiáng)化灌輸為主要方式的傳統(tǒng)模式，把充分激發(fā)學(xué)生的主動性、自覺性作為現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)；把培養(yǎng)批判性思維和辨識能力作為基本要求；把提升民主判斷能力，強(qiáng)化對人民民主的整體認(rèn)識作為立足點(diǎn)。引導(dǎo)國民樹立牢固的民主信念，自覺踐行民主價(jià)值觀。

第二，目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)要具體落實(shí)黨和國家事業(yè)的總要求。黨的十八大把民主確定為國家層面的核心價(jià)值觀。這里的民主絕不是所謂“普世意義”上的西式民主，而是中國特色的社會主義民主——人民民主。因此，民主觀教育是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是體現(xiàn)國家意志與黨的領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值引領(lǐng)。習(xí)近平指出，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀是凝神聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。民主觀教育目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，應(yīng)具體落實(shí)以習(xí)近平為總書記的黨中央和我國事業(yè)發(fā)展的總要求。以充分激發(fā)和調(diào)動廣大青少年的主動性和自覺性為努力方向；引導(dǎo)學(xué)生在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)辨析和判斷能力，形成堅(jiān)定的信念；積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀實(shí)踐；最終將民主價(jià)值追求與中國夢的實(shí)現(xiàn)、國家的現(xiàn)代化建設(shè)和民族的偉大復(fù)興緊密結(jié)合。

第三，目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，要符合價(jià)值觀教育的基本規(guī)律。遵循價(jià)值觀教育與形成規(guī)律，是民主觀教育目標(biāo)體系設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。首先，馬克思主義認(rèn)為，價(jià)值判斷是價(jià)值選擇的基礎(chǔ)。這要求民主觀教育的目標(biāo)要以價(jià)值判斷能力的養(yǎng)成為基礎(chǔ)，由低到高，邏輯清晰。其次，系統(tǒng)論要求從全局出發(fā)，統(tǒng)籌考慮各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，遵循內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性和優(yōu)化性的原則建構(gòu)事物，使整體功能大于部分功能之和。據(jù)此，在設(shè)計(jì)目標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)運(yùn)用綜合逆向思維模式，先確立整體目標(biāo)，在其指導(dǎo)下遵照相互作用的原理逆推其它層級的目標(biāo)設(shè)置。最后，西方多元時(shí)代價(jià)值觀教育的經(jīng)典理論價(jià)值澄清理論認(rèn)為，在價(jià)值觀教育過程中要反復(fù)對個(gè)體進(jìn)行價(jià)值判斷的訓(xùn)練，自主澄清個(gè)人的價(jià)值追求并進(jìn)行價(jià)值選擇。這要求在進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮價(jià)值觀形成過程的內(nèi)生性，把激發(fā)國民的自主性和自覺性作為重要的過程目標(biāo)。

基于此，我們認(rèn)為民主觀教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以能力和素養(yǎng)培育為主旨，做到知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一。據(jù)此，將民主觀教育的總目標(biāo)確定為：提升公民的民主判斷、選擇和實(shí)踐素養(yǎng)，引領(lǐng)公民自覺踐行中國特色社會主義民主價(jià)值觀。具體說來，該目標(biāo)包括三個(gè)層級：一是通過對民主知識的批判性學(xué)習(xí)，提升公民的民主判斷能力，這是最基本的目標(biāo)，是公民自覺踐行民主價(jià)值觀的基礎(chǔ)；二是認(rèn)同人民民主的價(jià)值取向，主動進(jìn)行實(shí)踐，這是關(guān)鍵性目標(biāo)；三是引領(lǐng)公民形成人民民主的價(jià)值信念，自覺踐行中國特色社會主義民主價(jià)值觀，這是最高目標(biāo)。三個(gè)層級由低到高，構(gòu)成了完整的、內(nèi)在統(tǒng)一的目標(biāo)體系，做到了時(shí)代性、必然性與科學(xué)性的統(tǒng)一?？傊?，中國特色社會主義民主觀教育目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，是民主觀教育的先導(dǎo)性工程，為民主觀教育內(nèi)容的選擇和方式方法的創(chuàng)新提供了價(jià)值引領(lǐng)。

三、中國特色社會主義民主觀教育的內(nèi)容建構(gòu)

內(nèi)容的嚴(yán)重缺失是當(dāng)前民主觀教育的難癥。應(yīng)在民主觀教育目標(biāo)體系的統(tǒng)領(lǐng)下，建構(gòu)以人民民主教育為核心，以民主思想、民主歷程與民主制度教育于一體的內(nèi)容體系。

1.開展普世民主本質(zhì)教育，滌清民主之原

科學(xué)地認(rèn)識我國民主的人民性本質(zhì)，是提升國民民主學(xué)養(yǎng)和判斷能力的基礎(chǔ)。由中西民主思想源頭理解民主本質(zhì)，認(rèn)清西式民主虛偽性和欺騙性的本來面目，樹立中國化民主的正確理念?，F(xiàn)階段，進(jìn)行民主本質(zhì)教育應(yīng)沿兩條線索展開：一是西式民主的發(fā)展歷程，從西方民主的發(fā)展進(jìn)程理解民主本質(zhì)。二是中國民主（民本）思想的介紹，從中國的民主思想淵源中理解民主本質(zhì)。中國自古就不缺乏民主理念或民本思想。通過對史學(xué)典籍的研究，發(fā)掘和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)的民主和民本思想及在政治體制中的體現(xiàn)，讓國人探尋民主中國道路。厘清中國特色民主的歷史傳承，找到中國民主建設(shè)的內(nèi)生原動力，切實(shí)提升民主自信水平。

2.探索中國民主歷程教育，扶正民主之本

中國近現(xiàn)代民主歷程教育應(yīng)沿著兩條線索進(jìn)行：一是西式民主的中國之路。在本線索中，引導(dǎo)人們認(rèn)清近代中國民主探索的內(nèi)在原因及其失敗的必然性；認(rèn)清臺灣的民主政治對臺灣社會發(fā)展的真實(shí)影響，從而真正理解新中國不走西式民主之路的歷史和現(xiàn)實(shí)緣由。二是馬克思主義民主的中國之路?！半S著無產(chǎn)階級革命及社會主義社會的建立，使教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)緊緊掌握在了人民的手中?！盵4]歷經(jīng)土地革命、蘇區(qū)的探索實(shí)踐，到新中國成立后使馬克思主義人民民主理論成功地在中國大陸施行。以此引導(dǎo)人們認(rèn)清馬克思的民主理論對西式民主具有內(nèi)在的超越性，進(jìn)而真正理解人民民主理論的本質(zhì)先進(jìn)性；引導(dǎo)人們明確人民民主對中國革命和現(xiàn)代化建設(shè)起到了極大的推進(jìn)作用，是歷史、科學(xué)的選擇，具有現(xiàn)實(shí)合法性。三是人民民主的港、澳之路。從香港、澳門被割讓和殖民統(tǒng)治，到回歸祖國后，在人民民主理論的引領(lǐng)下，堅(jiān)持港人治港、澳人治澳的基本原則，構(gòu)建起現(xiàn)代港澳民主之路。讓人們認(rèn)識到殖民統(tǒng)治帶不來民主，只有在祖國強(qiáng)大和人民民主理念之下，才有港人和澳人的民主生活。三條線索融匯貫通，以使國人全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地理解人民民主道路的內(nèi)生性，增進(jìn)民主認(rèn)同，提升民主自信和自覺水平。

3.強(qiáng)化人民民主原理教育，凝集民主之魂

人民民主教育是民主觀教育的核心。強(qiáng)化人民民主原理教育，就是要全面開展人民民主的理論、制度和道路教育，為民主觀教育凝魂聚力。增強(qiáng)理論認(rèn)同，要做到三個(gè)講明白：一是講明白“人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心”；二是講明白廣泛性、真實(shí)性、實(shí)踐性以及民主和集中的統(tǒng)一性等是基本特征；三是講明白人民民主的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以此讓國民深刻地理解人民民主本質(zhì)，增強(qiáng)理論認(rèn)同感。其次，增強(qiáng)制度理解，應(yīng)做到三個(gè)理解透：第一是理解透人民民主制度是對西方民主制度的借鑒與超越，是人類民主政治制度的偉大創(chuàng)新；第二是使國民理解透人民民主的五項(xiàng)基本制度，認(rèn)清這五項(xiàng)制度實(shí)現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主與依法治國的有機(jī)統(tǒng)一，有巨大的優(yōu)勢；第三是使國民實(shí)事求是地理解透人民民主制度建設(shè)的漸進(jìn)性，要經(jīng)歷從不完善到完善的循序漸進(jìn)的過程。國民將這“三個(gè)理解透”真正“吃透”了，將增加對中國特色社會主義制度的堅(jiān)定與自信。最后，強(qiáng)化人民民主道路教育，增強(qiáng)道路自覺。引導(dǎo)人們自覺地做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持中國特色社會主義的發(fā)展方向，不走老路和邪路；堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主與依法治國的有機(jī)統(tǒng)一，不搞多黨制或兩黨制；堅(jiān)持“內(nèi)生性演化”的發(fā)展模式，不照搬照抄他國的民主制度和民主模式；堅(jiān)持長期發(fā)展、漸次改進(jìn)。在“四個(gè)堅(jiān)持”中廣納民主原理精華，認(rèn)準(zhǔn)中國民主道路方向。

4.開創(chuàng)民主實(shí)踐素養(yǎng)教育，養(yǎng)成民主之義

開展民主實(shí)踐素養(yǎng)教育，應(yīng)從人民民主的本質(zhì)、制度和道路的規(guī)約出發(fā)，創(chuàng)造性地構(gòu)建人民民主的實(shí)踐素養(yǎng)體系。這主要包括三個(gè)方面：一是崇尚法治，要依法行使民主權(quán)利，履行民主義務(wù)；二是信守原則，要信守少數(shù)服從多數(shù)和民主集中制兩項(xiàng)基本原則；三是積極有為，要有家國情懷，積極主動地參與民主活動等。此外，針對中國民主實(shí)踐，通過人民舉薦與專項(xiàng)整理等雙向方式，實(shí)事求是地建構(gòu)多種案例體系，如基層群眾依法主動參與基層群眾自治的案例；公民自覺參與民主決策、民主監(jiān)督的案例等。案例體系與實(shí)踐素養(yǎng)體系是有機(jī)整體。以實(shí)踐素養(yǎng)體系為民主實(shí)踐教育基本目標(biāo)，以案例體系為民主實(shí)踐教育重要舉措，兩者共同構(gòu)成完整的民主實(shí)踐素養(yǎng)教育內(nèi)容。

四、加強(qiáng)中國特色社會主義民主觀教育的主要途徑

民主觀教育途徑系統(tǒng)的簡單滯后，嚴(yán)重制約了教育目標(biāo)的達(dá)成與教育內(nèi)容的滲透。加強(qiáng)民主觀教育，必須突破傳統(tǒng)思維定勢，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，疏通教育主渠道。在民主觀教育中國化的前提下，促使民主觀教育在通俗化、具象化、大眾化中，達(dá)到中國特色社會主義民主觀教育的新境界。

1.建構(gòu)民主話語體系，為民主觀教育中國化謀勢

西方對民主話語權(quán)的主導(dǎo)與曲解，對我國民主政治理論與實(shí)踐造成巨大威脅。建構(gòu)中國民主話語體系，以準(zhǔn)確表達(dá)我國的民主理念與民主實(shí)踐，有效防止西方民主話語的影響，是開拓民主觀教育中國化的持久有效之路。一是以中國民主實(shí)踐為基，提煉中國民主話語詞。以人民民主的理論成果為基礎(chǔ)，簡化其語言邏輯和表達(dá)方式，開發(fā)直觀、易懂、親民的話語體系。進(jìn)而化詞成句，化句為章，在對民主話語詞的恰當(dāng)構(gòu)建中形成中國自身的民主話語體系?！爸袊仨氂谢谧约簹v史文化和政治實(shí)踐的‘新概念新范疇新表述，基于中國歷史文化和現(xiàn)實(shí)政治的‘國家治理是一個(gè)好概念?！盵5]早先，中國由于缺乏原創(chuàng)性的新概念理論，已經(jīng)導(dǎo)致了美國“自由民主觀念”的入侵。如今，中國已經(jīng)逐漸開始形成具有中國標(biāo)識的民主話語，必須進(jìn)一步將其系統(tǒng)性地推進(jìn)，在復(fù)雜多樣的國際競爭中爭奪民主話語權(quán)。二是利用公共輿論搶占高位，形成信息優(yōu)勢，營造弘揚(yáng)中國民主話語體系良好輿論氛圍。整合媒體資源，綜合發(fā)揮各類媒體的優(yōu)勢，形成全媒體宣傳態(tài)勢。深入中西方的民主理論和實(shí)踐，基于事實(shí)、客觀、公正的原則開展宣傳報(bào)道。既要學(xué)會講好西式民主故事，客觀地評析西式民主，更要講好中國民主故事，對中國的民主話語體系以群眾喜聞樂見的方式進(jìn)行報(bào)道。將民主話語巧妙滲透在電影、電視劇、網(wǎng)劇、文藝演出等豐富多彩的形式之中，倡導(dǎo)中國人民民主的價(jià)值取向。

2.搭建多樣教育體系，為民主觀教育通俗化奠基

加強(qiáng)民主觀教育，首要的是運(yùn)用開放性思維，推進(jìn)以人民民主為核心的多樣教育體系建設(shè)。借由線上線下的雙重教學(xué)模式，知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉的同時(shí)并進(jìn)，促使民主觀教育以更加淺顯易懂的方式為人民大眾所接受。一是在線下將民主觀教育融入豐富多彩的教學(xué)體系與教學(xué)方案之中，以親身考察學(xué)習(xí)體驗(yàn)民主制度。具體來看：以現(xiàn)行教育體系下的思想政治教育課為平臺，遵循螺旋上升和線性布設(shè)的雙軌模式。系統(tǒng)性地增加人民民主教育模塊，構(gòu)建起基礎(chǔ)教育與高等教育一體化的民主觀教育基本課程；支持并鼓勵各級各類學(xué)校開設(shè)人民民主研修和實(shí)踐類的課程等；建立民主政治體制內(nèi)的機(jī)關(guān)、團(tuán)體定期開放制度。二是利用線上民主觀教學(xué)平臺，集線上學(xué)習(xí)、模擬演練于一體，隨時(shí)隨地開展民主觀教育?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”，打造課程豐富、內(nèi)容完備的線上人民民主教育平臺。開發(fā)以人民民主教育為核心的微視頻課程和慕課系統(tǒng)，鼓勵國民進(jìn)行線上研修；建設(shè)線上民主模擬實(shí)踐平臺，鼓勵國民線上了解中國的民主實(shí)踐；大力開發(fā)TED模式的人民民主理論與實(shí)踐、中西民主制度對比等視頻微演講，豐富教育內(nèi)容和形式。

3.探求生活化教學(xué)方式，為民主觀教育具象化加力

加強(qiáng)民主觀教育，轉(zhuǎn)變高臺教化式的知識灌輸方式是關(guān)鍵。民主理論本身具有一定的高度與抽象性，探索深度學(xué)習(xí)引領(lǐng)下的、生活化教學(xué)方式，可使民主觀教育在具象化中深入人心。憑借源于生活的民主觀教育資源，扎根生活的民主觀教育過程，在生活中檢驗(yàn)民主觀教育效果的生活化教學(xué)方式，構(gòu)建起具象化的中國特色民主觀教育模式。一是充分利用人大、政協(xié)等各類社會生活資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬人民代表大會等相關(guān)情境，進(jìn)行人民民主實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感；二是以人民民主生活或西方民主生活中的現(xiàn)實(shí)情境為資源，以問題為思維的導(dǎo)火索。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)術(shù)探究或?qū)嵺`調(diào)查中對民主問題進(jìn)行解析，將生活中對民主的感悟與自身學(xué)術(shù)型閱讀相結(jié)合。

4.開展雙向互動對話，為民主觀教育大眾化增智

開展雙向互動對話，即是要打通、打活民主理論專家與人民群眾的溝通渠道。“馬克思主義理論大眾化是人民群眾實(shí)踐大眾化的前提?！盵6]因而我國民主觀教育要借由專家對民主理論的權(quán)威性解讀與答疑，在問答交流、思維撞擊中提升人民民主觀理論水平，實(shí)現(xiàn)民主觀理論教育大眾化向?qū)嵺`大眾化的轉(zhuǎn)化。一是打造一支有人民民主信仰和學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的專家型教師隊(duì)伍，這是開展雙向互動對話的前提。專家型教師隊(duì)伍是民主觀教育的根本，但當(dāng)下能滿足民主觀教育需要的專家型的教師隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏。應(yīng)加大對教師的民主觀教育內(nèi)容系統(tǒng)培訓(xùn)，讓教師們從學(xué)理上理解人民民主的先進(jìn)性和真實(shí)性。二是打造專家型教師隊(duì)伍與人民群眾的多樣交流平臺。民主觀教育的阻礙，多是由于對我國民主體制的不了解，民主理論缺乏而產(chǎn)生的盲目情緒。專家型的教師隊(duì)伍，在人民心中具有權(quán)威性，也能夠深入淺出地講述民主理論。支持專家與普遍民眾之間對民主的溝通，要盡可能地為民眾與專家的對話建梁搭橋。以電視訪談、專家熱線等公眾形式引導(dǎo)群眾參與，為民眾答疑。專家與人民的互動對話，是系統(tǒng)提升其理論學(xué)養(yǎng)和人民民主信仰水平的最佳途徑。

總之，在深入推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀培育和踐行的現(xiàn)實(shí)背景下，民主作為社會主義核心價(jià)值觀的基本范疇和具體內(nèi)容，加強(qiáng)民眾的中國特色社會主義民主觀教育是國之大事，它要求我們要堅(jiān)定理論自信、制度自信、道路自信和文化自信；要立足實(shí)踐、深入學(xué)術(shù)、實(shí)事求是；要敢破敢立、敢闖敢為、敢為人先，以“踏石有印，抓鐵留痕”的精神，為培育和踐行中國特色社會主義民主價(jià)值觀架橋鋪路。

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