張建邦

中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，在推動(dòng)我國(guó)健康穩(wěn)定發(fā)展的過(guò)程中具有不可推卸的責(zé)任，因此，廣大黨員干部素質(zhì)及能力的高低直接影響了我國(guó)各項(xiàng)工作的正常開展。目前，我黨已經(jīng)制定了明確的培訓(xùn)政策，各項(xiàng)培訓(xùn)工作也逐步落到實(shí)處，所以黨校的黨建工作也需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，始終堅(jiān)持黨校姓黨的原則，以便能夠更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

一、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，改變黨校黨建傳統(tǒng)思想

在黨校各項(xiàng)教學(xué)工作的開展過(guò)程中，傳統(tǒng)思想觀念中對(duì)黨建工作的錯(cuò)誤性認(rèn)知是阻礙其發(fā)展的重要因素。因此，在新形勢(shì)發(fā)展的背景下，為了讓黨校黨建工作更好地服務(wù)于教學(xué)工作，應(yīng)積極改變黨校傳統(tǒng)的黨建工作思想理念，盡量減少黨校黨建工作在認(rèn)識(shí)方面存在的錯(cuò)誤，從而為黨校黨建工作的開展奠定良好的思想基礎(chǔ)。只有充分認(rèn)識(shí)到了黨校開展黨建工作的必要性，真正轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念中黨校黨建工作可開展可不開展的錯(cuò)誤性理念，才能夠讓黨校黨建工作更好地服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)工作。

二、增進(jìn)師生聯(lián)系，促進(jìn)黨校黨建工作開展

（一）走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)員

在黨校課堂的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員是重要的主體，更是黨校教育工作開展的最終受益者。可當(dāng)前我國(guó)一些基層的黨校在開展教學(xué)工作的過(guò)程中，仍然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)員難以對(duì)黨校黨建課堂上的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感。因此，為了讓黨校黨建工作更好地服務(wù)于教學(xué)工作，教師應(yīng)走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)員，讓廣大學(xué)員能夠在思想和情感上認(rèn)可老師，認(rèn)可教學(xué)內(nèi)容，以便能夠更加深入地理解黨校黨建的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)黨校黨建工作更加順利地開展。

（二）聽取反饋，積極反映

在我國(guó)一些地方的基層黨校中，領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)員一直都是領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)政策、教師執(zhí)行教學(xué)的單行線聯(lián)系，這樣雖然能夠在一定程度上保證政策執(zhí)行的效率，但是缺乏反饋模式，從而增加了黨校黨建工作開展的難度。因此，在黨校黨建工作的開展過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)員積極進(jìn)行交流，耐心傾聽學(xué)員的反饋意見，全面分析自己在教學(xué)工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況提出改正策略，從而推動(dòng)黨校黨建工作更好地開展。此外，教師還應(yīng)將掌握的一手資料及時(shí)反映給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)政策和完善黨校黨建工作提供重要的理論依據(jù)。

三、加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

（一）積極創(chuàng)設(shè)科學(xué)嚴(yán)肅的校園氛圍

共產(chǎn)黨員是中國(guó)人民的先鋒隊(duì)，在一定程度上代表著我國(guó)的形象，所以，作為共產(chǎn)黨員，在學(xué)習(xí)和處事的過(guò)程中要嚴(yán)于律己，盡量與黨校黨建工作的要求相適應(yīng)，從而創(chuàng)設(shè)科學(xué)嚴(yán)肅的校園氛圍。

（二）加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)

學(xué)員是基層黨校開展黨建教學(xué)工作的主體，所有基層黨校的學(xué)員的思想覺悟都應(yīng)該以自己是共產(chǎn)黨員而自豪。但也無(wú)法避免黨員在日常生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至是一些低級(jí)的錯(cuò)誤。所以通過(guò)強(qiáng)化黨校的紀(jì)律建設(shè)，規(guī)范黨校教育行為具有一定的必然性。因此，為了讓黨校黨建工作更好地服務(wù)于教學(xué)工作，各級(jí)黨校都應(yīng)細(xì)化和規(guī)范自己學(xué)校的紀(jì)律，堅(jiān)持落實(shí)優(yōu)賞劣罰的原則，幫助學(xué)員規(guī)范自己的行為，以便能夠更好地為基層黨校的黨建工作開展助力。

四、有效提升基層的服務(wù)水平

為了讓黨校黨建工作更好地服務(wù)于教學(xué)工作，需要堅(jiān)持從黨校的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，增強(qiáng)立黨為公、執(zhí)政為民的意識(shí)，嚴(yán)于律己，言行一致，艱苦奮斗，清正廉潔，構(gòu)建科學(xué)合理的基層制度和工作調(diào)研制度，及時(shí)了解基層黨校黨建的工作狀態(tài)，切實(shí)解決基層黨校存在的困難。全面落實(shí)黨的政策和方針，不斷提升黨校黨員的服務(wù)水平，盡量為黨員創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。同時(shí)，應(yīng)積極建立志愿者幫助困難職工的小組，全面開展獻(xiàn)愛心、送愛心等扶貧活動(dòng)，以便能夠贏得廣大人民群眾的信賴。

總之，中國(guó)共產(chǎn)黨作為我國(guó)的執(zhí)政黨，在推動(dòng)我國(guó)持續(xù)向前發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用。黨校作為培養(yǎng)黨員干部的重要搖籃，開展黨建工作對(duì)增強(qiáng)我黨的執(zhí)政能力具有深刻意義。因此，黨校需要積極克服黨建工作開展過(guò)程中存在的問題，才能夠更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

（作者單位：中共盈江縣委黨校）