魯寧+徐茂+方璐+吳亞楠

[摘 要] 為培養(yǎng)應(yīng)用型消防工程人才，在分析市場(chǎng)對(duì)消防專業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，提出了地方高校培養(yǎng)的消防工程人才的能力要求為“防”、“管”、“滅”、“評(píng)”四大能力，并根據(jù)這四大能力培養(yǎng)的要求，進(jìn)行了課程體系改革和優(yōu)化，并結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建了應(yīng)用型消防工程人才培養(yǎng)的校內(nèi)外保障機(jī)制。通過構(gòu)建消防工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式探索，著力培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力，推動(dòng)我國(guó)安全學(xué)科和消防工程專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

[關(guān)鍵詞] 消防工程；應(yīng)用型；本科教學(xué)；培養(yǎng)模式；保障機(jī)制

[中圖分類號(hào)]G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2017） 08-0018-03

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，人民對(duì)安全需求和期待越來越高，社會(huì)對(duì)消防專業(yè)人才素質(zhì)提出更高的要求。消防工程是一門研究火災(zāi)規(guī)律、學(xué)習(xí)火災(zāi)預(yù)防與控制理論和技術(shù)的綜合性學(xué)科，消防工程專業(yè)學(xué)歷教育是培養(yǎng)消防工程專業(yè)中、高級(jí)人才的主要途徑。我國(guó)于1985年由中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了國(guó)內(nèi)第一個(gè)本科消防工程類專業(yè)；1998年7月，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，消防工程專業(yè)為公安技術(shù)類專業(yè)（工學(xué)），允許地方院校開辦消防工程專業(yè)，目前已有中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院、西南交通大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、西安科技大學(xué)、重慶科技學(xué)院等十余所高等院校開設(shè)了消防工程本科專業(yè)[1]。重慶科技學(xué)院于2011年開設(shè)消防工程專業(yè)，學(xué)校以“培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)，服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)宗旨，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，服務(wù)于“兩業(yè)兩域”（石油和冶金行業(yè)、重慶區(qū)域和安全領(lǐng)域），“立足西南，面向全國(guó)”積極探索消防工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才的社會(huì)需求及培養(yǎng)模式，全面提高消防工程專業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為構(gòu)建我國(guó)更為完善和健全的消防工程專業(yè)學(xué)歷教育培養(yǎng)體系，對(duì)于我國(guó)消防事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

一 消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位

1 消防工程專業(yè)人才需求分析

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，但消防安全形勢(shì)卻不容樂觀。根據(jù)2013中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒記載，2012年全國(guó)發(fā)生各類火災(zāi)152157起，共計(jì)死亡1028人，傷575人，造成直接經(jīng)濟(jì)損失21.8億元人民幣。其中，重慶市2012年發(fā)生火災(zāi)3758起，共計(jì)死亡48人，造成直接經(jīng)濟(jì)損失2577萬元人民幣。從上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可見，全國(guó)平均每天發(fā)生火災(zāi)416起。

據(jù)調(diào)查顯示，以重慶市為例，全市公安消防部隊(duì)40多個(gè)支、大隊(duì)，企事業(yè)單位專職消防隊(duì)俞百個(gè)，職業(yè)消防隊(duì)伍中，社會(huì)消防技術(shù)服務(wù)專業(yè)公司170余家，除公安消防部隊(duì)外，企事業(yè)單位專職消防隊(duì)和社會(huì)消防技術(shù)服務(wù)專業(yè)技術(shù)人員消防專業(yè)本科生比例不足30%。我市高層建筑數(shù)量居全國(guó)第二位，人員密集場(chǎng)所2.4萬家，1300多家化工企業(yè)，有近13000個(gè)消防重點(diǎn)單位，機(jī)構(gòu)從業(yè)人員中基本沒有消防專業(yè)本科以上的人才?！笆濉逼陂g，我市還將建立十個(gè)區(qū)縣消防指揮中心，八十個(gè)消防隊(duì)，一個(gè)公安消防空勤救援大隊(duì)，新增400輛消防車，配備消防直升機(jī)，并加快建設(shè)庫(kù)區(qū)消防應(yīng)急救援中心。消防工程專業(yè)的人才更是供不應(yīng)求。主要需要四大類型的消防人才，一是在專職消防隊(duì)伍中從事消防滅火指揮和消防執(zhí)法監(jiān)督的專業(yè)人員（主要分布在武警消防部隊(duì)、公安基層單位和企業(yè)事業(yè)專職消防隊(duì)伍中）；二是在高危企業(yè)和消防重點(diǎn)防火單位中從事消防安全管理工作的專業(yè)人員；三是在社會(huì)消防技術(shù)服務(wù)中從事建筑消防工程設(shè)計(jì)、施工安裝、檢測(cè)、運(yùn)行維護(hù)、法律咨詢等方面的消防技術(shù)人才；四是從事消防裝備和產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)及銷售等工作的專業(yè)人員。這四類人才都是當(dāng)前市場(chǎng)急需的，且對(duì)人員工程實(shí)踐動(dòng)手能力要求高，因此，開展應(yīng)用型消防工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位

目前國(guó)內(nèi)開辦有消防工程專業(yè)的高校主要有兩類，一類是以武警學(xué)院為代表的武警消防院校，主要培養(yǎng)消防指揮、消防執(zhí)法監(jiān)督的警官，在課程設(shè)置中更偏重于“滅火救援和消防執(zhí)法”，而另外的地方院校主要是結(jié)合各自學(xué)院的特點(diǎn)，針對(duì)企業(yè)及消防工程公司等培養(yǎng)從事消防管理和設(shè)計(jì)研究專業(yè)人員，在課程設(shè)置中更偏重于“防火”。根據(jù)大量的調(diào)查研究，我國(guó)消防工作更需求防消結(jié)合和能承擔(dān)社會(huì)消防技術(shù)服務(wù)的專業(yè)復(fù)合型人才。[2-3]

因此，利用我校消防工程專業(yè)為重慶市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、重慶市消防總隊(duì)合作辦學(xué)的有利條件，提出了消防工程人才培養(yǎng)定位為“兼收并蓄，警地兩用”的應(yīng)用型本科的人才，該定位主要著重體現(xiàn)為“應(yīng)用型”，而非傳統(tǒng)“學(xué)術(shù)型”或“研究型”。人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)掌握防滅火科學(xué)的基本理論，熟悉消防政策法規(guī)和消防安全技術(shù)與方法，具有消防安全技術(shù)研究、消防工程設(shè)計(jì)與項(xiàng)目管理、防火監(jiān)督與管理、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、火災(zāi)撲救與救援及火災(zāi)事故應(yīng)急管理和指揮的知識(shí)和能力。能在專兼職消防隊(duì)伍、社會(huì)消防技術(shù)服務(wù)企業(yè)、消防產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、企事業(yè)單位消防及安全管理部門、建筑消防工程設(shè)計(jì)、施工等單位從事消防研究、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)及管理等方面的工作，獲得工程師基本訓(xùn)練的應(yīng)用型中、高級(jí)專門人才。

二 消防工程專業(yè)課程體系改革

為了適應(yīng)消防工程跨學(xué)科、跨行業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，我院根據(jù)社會(huì)對(duì)消防技術(shù)服務(wù)的需求分析，從消防工程的專業(yè)能力要求入手，定位專業(yè)知識(shí)需求，構(gòu)建專業(yè)課程體系。

1 專業(yè)能力結(jié)構(gòu)要求

根據(jù)社會(huì)消防工程需求調(diào)研，消防工程專業(yè)人才能力要求主要有四個(gè)方面：“防”“滅”“管”“評(píng)”?！胺馈保壕哂薪ㄖ阑鹪O(shè)計(jì)、工業(yè)企業(yè)防火、電氣防火技術(shù)和能力；“滅”：具有使用消防器材與裝備從事火災(zāi)撲滅及火災(zāi)事故應(yīng)急處理與處置能力；“管”：具有從事企業(yè)消防安全管理、消防施工工程管理、消防監(jiān)督管理及消防設(shè)備設(shè)施運(yùn)行管理的能力；“評(píng)”：具有對(duì)火災(zāi)隱患與風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、檢測(cè)與評(píng)估的能力。這四大能力相互支撐，互相影響，共同決定消防工程專業(yè)人才的綜合能力。

2 專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求及課程體系

消防工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系按照“防”“滅”“管”“評(píng)”四個(gè)主干課程體系融合設(shè)置。突出設(shè)計(jì)，強(qiáng)化工程，建立科學(xué)合理的課程體系?！胺馈敝饕Y(jié)合工業(yè)企業(yè)防火、建筑防火、電氣防火三大模塊進(jìn)行教學(xué)，課程設(shè)計(jì)與理論課程相對(duì)應(yīng)，達(dá)到學(xué)以致用。設(shè)置的基礎(chǔ)課程包括工程流體力學(xué)、工程制圖、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、工程力學(xué)、大學(xué)化學(xué)、電工電子技術(shù)、消防燃燒學(xué)、阻燃材料與技術(shù)、房屋建筑學(xué)、建筑識(shí)圖與構(gòu)造、工程制圖實(shí)訓(xùn)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、電工與電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、消防燃燒學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，輔以建筑消防性能化設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)抗火設(shè)計(jì)原理、火災(zāi)報(bào)警與聯(lián)動(dòng)控制設(shè)計(jì)、水上消防、森林消防、消防規(guī)劃、核消防原理、消防心理實(shí)訓(xùn)等拓展課程；“滅”主要培養(yǎng)學(xué)生的滅火技能及滅火組織指揮能力，設(shè)置的課程主要以消防軍訓(xùn)、消防體育、滅火戰(zhàn)術(shù)與救援、火場(chǎng)供水、消防技術(shù)裝備、滅火與救援實(shí)訓(xùn)、火災(zāi)事故應(yīng)急與處理為主；“管”主要培養(yǎng)學(xué)生消防監(jiān)督執(zhí)法能力、企業(yè)消防安全管理、消防工程項(xiàng)目管理方面的能力，課程設(shè)置以消防法律法規(guī)、消防管理學(xué)、火災(zāi)事故調(diào)查、消防公文寫作、消防工程概預(yù)算、消防施工技術(shù)、消防管理實(shí)習(xí)為主；“評(píng)”則培養(yǎng)學(xué)生火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)控制的能力，課程設(shè)置以消防標(biāo)準(zhǔn)、安全系統(tǒng)工程、安全評(píng)價(jià)技術(shù)、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與保險(xiǎn)、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)控制工程、消防重點(diǎn)單位消防評(píng)價(jià)實(shí)踐。課程改革的思路為增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

3 課程改革與設(shè)計(jì)

我院消防工程專業(yè)本科共計(jì)要求完成184個(gè)學(xué)分，其中通識(shí)教育課程49學(xué)分，包括政治、英語、計(jì)算機(jī)、體育等共公基礎(chǔ)課程和10個(gè)學(xué)分公共選修課（其中選修藝術(shù)類課程2學(xué)分，行業(yè)背景類課程2學(xué)分，人文類、經(jīng)管類課程6學(xué)分）；文理基礎(chǔ)課程29學(xué)分，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)課程；專業(yè)教育97學(xué)分，包括專業(yè)必修課77分學(xué)分，專業(yè)選修課為20個(gè)學(xué)分；綜合素質(zhì)拓展9個(gè)學(xué)分。本次改革主要有四個(gè)特點(diǎn)：

（1）增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分要求

達(dá)到總學(xué)分的30%以上，實(shí)現(xiàn)了主干專業(yè)技術(shù)課程都對(duì)應(yīng)有2周的課程實(shí)踐。如消防設(shè)計(jì)制圖、建筑防火設(shè)計(jì)、消防給排水工程、防排煙工程、工業(yè)企業(yè)防火、消防安全評(píng)價(jià)、滅火戰(zhàn)術(shù)與救援等主要的專業(yè)技術(shù)課程都設(shè)有2周的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，獨(dú)立實(shí)踐課56學(xué)分，占總學(xué)分的30.43%。

（2）消防體能和技能達(dá)標(biāo)改革

結(jié)合消防工程專業(yè)人員的體能和技能要求，建立了體能和技能達(dá)標(biāo)配套教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制；進(jìn)行軍事訓(xùn)練、體育課程改革，將“軍事訓(xùn)練”變成“消防軍事訓(xùn)練”，將新生的軍訓(xùn)放在消防部隊(duì)進(jìn)行，嚴(yán)格按照消防官兵的軍事訓(xùn)練要求和科目進(jìn)行訓(xùn)練；“大學(xué)體育”改為“消防體育”，重新制定了消防工程專業(yè)學(xué)生體育項(xiàng)目及達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)新模式研究與實(shí)踐

建立政府（市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局和重慶市公安消防總隊(duì)）主導(dǎo)，“學(xué)校+消防部隊(duì)”共建消防工程實(shí)訓(xùn)體系。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以學(xué)院為主，實(shí)訓(xùn)基地以消防部隊(duì)為主導(dǎo)，建立雙方聯(lián)合培養(yǎng)模式。實(shí)訓(xùn)考核推行“消防管理人員資格”制度，即要求所有學(xué)生最終參與統(tǒng)一考核的“消防安全管理人員資格證”，探索消防工程專業(yè)“資格證培訓(xùn)制度，替代學(xué)校實(shí)習(xí)考核方法”的機(jī)制，全面提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（4）增大了展業(yè)選修學(xué)分

選修課達(dá)40學(xué)分，占總學(xué)分的21.74%使學(xué)生有更大的主動(dòng)權(quán)，可以根據(jù)自己的興趣愛好選課，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性。

三 應(yīng)用型消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)的保障

1 消防工程“政產(chǎn)學(xué)研用”合作辦學(xué)機(jī)制

我校安全工程學(xué)院是2006年經(jīng)重慶市教委批準(zhǔn)，由重慶市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局和重慶科技學(xué)院共同組建，學(xué)院堅(jiān)持“政產(chǎn)學(xué)研用”合作辦學(xué)模式，即在政府職能部門直接參與和指導(dǎo)下，搭建多層次的校企合作辦學(xué)平臺(tái)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)平臺(tái)，服務(wù)高危行業(yè)和重慶市區(qū)域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的高質(zhì)量的應(yīng)用型消防安全人才。

（1）制度保障

我校消防工程專業(yè)與重慶市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、重慶市公安消防總隊(duì)達(dá)成了合作辦學(xué)協(xié)議；與市消防總隊(duì)火災(zāi)實(shí)驗(yàn)室達(dá)成了共建的初步協(xié)議；與重慶市的3家消防支隊(duì)、2家中石油消防專職消防隊(duì)及消防安全培訓(xùn)中心、重慶市化醫(yī)（控股）集團(tuán)、重慶市建工集團(tuán)等達(dá)成了實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議；與重慶貝特消防工程公司和江蘇平安消防工程有限公司重慶分公司達(dá)成了技術(shù)合作及學(xué)生“實(shí)踐站”協(xié)議，為應(yīng)用型消防工程人才提供了制度保障。

（2）建立工作機(jī)制

成立了由學(xué)校、市安監(jiān)局、市公安消防總隊(duì)防火部以及企業(yè)消防專家成立的專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)，每年定期召開大會(huì)，確定專業(yè)的建設(shè)發(fā)展方向。

（3）建立產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)

學(xué)院擁有經(jīng)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局認(rèn)定的國(guó)家安全評(píng)價(jià)甲級(jí)資質(zhì)；2008年重慶市安全生產(chǎn)科學(xué)研究院（中國(guó)安科院重慶分院）在學(xué)院掛牌成立，并在此基礎(chǔ)上成立了重慶安全科技有限責(zé)任公司，為學(xué)生提供了良好實(shí)踐平臺(tái)。

（4）建立消防安全大講堂

邀請(qǐng)相關(guān)的消防安全專家每2個(gè)月對(duì)全體師生進(jìn)行一次學(xué)術(shù)講座，既提高了師生的學(xué)術(shù)水平，又架起了學(xué)校與社會(huì)的交流平臺(tái)，極大拓寬了師生知識(shí)面。

2 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

消防工程校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)規(guī)劃為“三室一中心”即為消防燃燒實(shí)驗(yàn)室、消防工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、消防沙龍展示室和消防工程實(shí)訓(xùn)中心，消防燃燒實(shí)驗(yàn)室用于模擬各類物質(zhì)的燃燒過程并進(jìn)行燃燒測(cè)試；消防工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室用于建筑消防現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)訓(xùn)練、燃燒性能檢測(cè)、模擬電氣火災(zāi)起火成因及火災(zāi)蔓延過程、設(shè)立超大空間、地下建筑、隧道等特種模型；消防沙龍用于展示各種滅火器材、救援材料、個(gè)體防護(hù)裝備、并設(shè)置教育展板、圖片、圖書及音像資料；消防工程實(shí)訓(xùn)中心用于進(jìn)行消防真火實(shí)訓(xùn)、典型工業(yè)企業(yè)防火實(shí)訓(xùn)、消防心理實(shí)訓(xùn)、消防器材與裝備實(shí)訓(xùn)，計(jì)劃投資近3000萬元?，F(xiàn)已投資500余萬元初步建成了消防燃燒實(shí)驗(yàn)室、消防現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)室、燃燒性能檢測(cè)室、電器火災(zāi)實(shí)驗(yàn)室、消防器材與裝備室及消防沙龍展示室。在校院內(nèi)修建一座11層的高層建筑消防實(shí)訓(xùn)大樓，大樓內(nèi)每層分別模擬賓館、人員密集場(chǎng)所（商場(chǎng)、影劇院等）、化工單元、倉(cāng)庫(kù)、地下車庫(kù)等典型重點(diǎn)防火場(chǎng)所和高層建筑滅火救援實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所作為消防安全的實(shí)訓(xùn)基地，全面提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

3 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

應(yīng)用型消防工程人才培養(yǎng)成功的關(guān)鍵是必須具有一支“雙師型”的教師隊(duì)伍，我院在消防工程教師隊(duì)伍建設(shè)主要開展了以下改革。

（1）老師必須跟班實(shí)踐。要求進(jìn)入消防工程系的教師必須到消防部隊(duì)實(shí)習(xí)1學(xué)期，全程按部隊(duì)的要求進(jìn)行管理；

（2）兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。學(xué)院引進(jìn)了部分全職的高水平教師，同時(shí)也在消防部隊(duì)和企業(yè)聘用了大量的專業(yè)兼職教師，兼職教師主要定期開展講座、交流和專業(yè)導(dǎo)師的職能，不僅提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，也帶動(dòng)了校內(nèi)教師的工程實(shí)踐能力提高；

（3）勵(lì)校內(nèi)教師參加工程實(shí)踐，安全工程學(xué)院70%的教師具有全國(guó)注冊(cè)安全工程師、全國(guó)注冊(cè)安全評(píng)價(jià)師、全國(guó)注冊(cè)消防工程師等執(zhí)業(yè)資格，通過工程實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)造就了一批“雙師型”的教師隊(duì)伍，為開展應(yīng)用型消防工程人才培養(yǎng)提供人力保障。

四 結(jié)束語

社會(huì)需要大量的消防工程技術(shù)人員，培養(yǎng)更多更好適應(yīng)社會(huì)需求的消防工程技術(shù)人員是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是一個(gè)在探索過程，地方高校消防工程專業(yè)人培養(yǎng)應(yīng)探索一個(gè)為“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)”服務(wù)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，通過我校的辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新、注重學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)及實(shí)踐能力培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和參與性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，達(dá)到培養(yǎng)合格的“應(yīng)用型”消防工程本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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