文︳彭秀英

賞識，從心開始

文︳彭秀英

我正坐在辦公室批改作業(yè)，數(shù)學(xué)老師一屁股坐到我旁邊，用幾近氣急敗壞的語氣向我抱怨：“你看看這個林某某，這個學(xué)期不知道怎么了，上課不聽講，家庭作業(yè)也不寫，更可氣的是，我剛講解試卷，她望著窗外發(fā)呆，一個錯誤也沒改，這樣下去怎么得了？”我回想一下這個孩子最近的表現(xiàn)，確實可以用糟糕來形容。上個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績還在中等偏上，這個學(xué)期上課基本不聽講，考試成績更是在及格線以下。

我意識到問題的嚴重性，來到班上找到這個學(xué)生，牽著她來到花壇邊，她用一種怯生生近乎哀怨的眼神看著我?？吹竭@種眼神，我突然感到萬分慚愧，因為她的屢教不改，我曾經(jīng)多次批評她，還向她的父母“打過小報告”，甚至讓她罰站或打掃衛(wèi)生。我看著她，衣服整潔，但是脖子上有汗?jié)n，應(yīng)該是昨天沒有洗澡，便關(guān)心地問：“你的衣服真漂亮，這是誰買的呀？這么熱，昨天沒有洗澡嗎？”她猛地抬頭，吃驚地望著我，隨即一行眼淚順著臉頰滾落下來，“是媽媽買的，可是媽媽最近生病住院了，我真擔(dān)心她?！彪y怪她最近“魂不守舍”，于是我誠懇地說：“老師沒有了解事情的真相，就批評了你，傷了你的自尊心，我向你道歉……”我的話還沒有說完，就被她打斷了，她臉漲得通紅：“老師，您可別這么說，都是我不好，我不該上課發(fā)呆、不寫作業(yè)……”我笑了：“你看你是個多么聰明懂事的孩子，老師是真的喜歡你，看到你退步了，老師著急、痛心，以致有時候沒有注意好教育的方式，我向你道歉，也接受你的道歉。”她用很鄭重的表情對我說：“老師，我保證以后好好學(xué)習(xí)，不讓您失望。”我拍了拍她的肩膀：“老師相信你，你本來就很棒！”放學(xué)后，我讓她在我家洗完澡才回去。第二天，她真的是脫胎換骨般，如同換了個人，家庭作業(yè)寫了，正確率還很高，上課還積極回答問題。我和數(shù)學(xué)老師都為她發(fā)自內(nèi)心地高興，以前的那個她又回來了。

曾經(jīng)有一篇文章是這樣說的：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你能保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”這是個重大的教育命題，每個教師都必須作答。我作為一名教師，同時也是兩個孩子的母親，每次讀到這篇文章，總是十分感慨：是啊，哪個父母不疼愛自己的孩子？不望子成龍、望女成鳳？家長把孩子交到學(xué)校、交到老師的手上，是懷著多大的信任和期待?。∫粋€孩子就是一個家庭，我們教師背負的又是怎樣巨大的責(zé)任?。?/p>

世上沒有壞孩子。對學(xué)生來說，老師的權(quán)威性是獨一無二的。老師對學(xué)生的態(tài)度如何，常?？梢詻Q定學(xué)生的命運。一位名家講過這樣一句話：“一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致；如果花、葉子、枝干都不美麗，也許它長出的造型很好，在藍天映襯下，遠遠看去綽約多姿……”用心贊賞每一個學(xué)生吧，贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。

（作者單位：衡陽縣職業(yè)中專學(xué)校）