徐芝欣

(蘭州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 甘肅 蘭州 730000)

淺談《嘉陵江上》的鋼琴伴奏

徐芝欣

(蘭州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 甘肅 蘭州 730000)

一首成功的聲樂(lè)作品背后必然有成功的鋼琴伴奏，鋼琴伴奏與歌曲演唱是密不可分的，它參與并升華了音樂(lè)表達(dá)。本文從藝術(shù)歌曲《嘉陵江上》的鋼琴伴奏出發(fā)，通過(guò)分析演奏方面的二度創(chuàng)作，展現(xiàn)了演唱與伴奏完美結(jié)合的音響效果，詮釋了鋼琴伴奏在歌曲演唱中的重要性。

鋼琴伴奏

鋼琴伴奏是一門特殊的、獨(dú)立的學(xué)科，也是一門專門的音樂(lè)表演藝術(shù)。它對(duì)于完美表達(dá)一個(gè)聲樂(lè)作品的內(nèi)涵起到了作品演唱者同等重要的作用；一首成功的聲樂(lè)作品背后必然有成功的鋼琴伴奏，鋼琴伴奏與歌曲演唱說(shuō)密不可分的，它參與并升華了音樂(lè)表達(dá)。要完成對(duì)作品音樂(lè)形象的正確詮釋，鋼琴伴奏者除了需要了解歌曲背景風(fēng)格和雙方配合默契以外，更要學(xué)會(huì)怎樣從歌詞歸韻、旋律走向以及所配的伴奏音型去分析作品的鋼琴伴奏，加深對(duì)作品內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解，確立它的藝術(shù)形象，展現(xiàn)一個(gè)高度化的藝術(shù)結(jié)合。本文從藝術(shù)歌曲《嘉陵江上》的鋼琴伴奏出發(fā)，通過(guò)分析演奏方面的二度創(chuàng)作，展現(xiàn)了演唱與伴奏完美結(jié)合的音響效果，詮釋了鋼琴伴奏在歌曲演唱中的重要性。

《嘉陵江上》的鋼琴伴奏，主要是以長(zhǎng)音的柱式和聲、短暫音節(jié)和與旋律相同的旋律性伴奏和聲構(gòu)成，整體伴奏風(fēng)格頗為自由，需要伴奏者跟隨歌唱者的速度及情感進(jìn)行彈奏，在鋼琴的獨(dú)立伴奏時(shí)要注意情緒的連接性與對(duì)歌唱者下一句情感的連接與推動(dòng)，使歌曲的連釋更加的完整。

引子部分：第2小節(jié)的f ,是開始的關(guān)鍵，所以第1小節(jié)兩個(gè)弱起的f 不用很刻意去表現(xiàn)，雙手八度力量的轉(zhuǎn)移，均站在5指上，要求彈奏著5指有良好的下鍵機(jī)能和飽滿的力量。三拍后緊接第3-4小節(jié)的一串音下行過(guò)度，最終站在第5小節(jié)的長(zhǎng)音f，這里要注意的是這兩小節(jié)的節(jié)奏變化，不能刻板，一串八分音符下行時(shí)，慢進(jìn)慢出，同時(shí)還要保證大線條拍子的穩(wěn)定，控制力度由強(qiáng)到弱的變化。第6-7小節(jié)柱時(shí)和弦下行，堅(jiān)定，飽滿，有力，營(yíng)造一種動(dòng)蕩緊張的氛圍，仿佛悲傷之中隱藏著無(wú)比的憤怒。如圖1

主題 A部分：第10-14小節(jié)，伴奏織體采用了柱式和弦，雖為簡(jiǎn)單，但實(shí)則要求彈奏者手掌對(duì)和弦彈奏有穩(wěn)固框架感，弱而不虛，并且根據(jù)演唱者聲音的強(qiáng)弱變化而變化。第15-17小節(jié)，雖然也為柱式和弦，但與前面不同之處在于，它不在作為背景的渲染，而是伴奏與歌唱的遙相呼應(yīng)，直到第18小節(jié)，突出的琶音下行，明亮而流動(dòng)，正好映襯了下一句的江水流動(dòng)，第19-30小節(jié)與之相同。第31-32小節(jié)，再現(xiàn)引子部分不和諧的一串音下行的伴奏織體，旋律由大調(diào)切換到小調(diào)，由遠(yuǎn)及近，將情感帶入深深的悲慟之中，營(yíng)造了一種波瀾起伏的情緒歷程，傳達(dá)了作者心中的悲傷和憤怒。

間奏，第40-42小節(jié)，短短兩小節(jié)的柱式和弦的推進(jìn)，力量逐漸加強(qiáng)，提前渲染一種緊張的氣氛，將之前的思念，悲痛轉(zhuǎn)化到憤怒與悲傷，為下一段主題奠定了失去家園芳土悲憤的情感基調(diào)。如圖2

主題B部分，第43-49小節(jié)，當(dāng)旋律主題進(jìn)來(lái)時(shí)，伴奏聲部必須弱下來(lái)，兩小節(jié)波音，再加上之后雙手反向八度和弦的行進(jìn)，將情感推向了高峰。第50，52和53小節(jié)，調(diào)性再次切換到大調(diào)，三組短促而有力的十六分音符和弦，需與每一句歌詞“我必須回去”連接緊密，踏板不可多踩，表現(xiàn)一種不畏生死堅(jiān)定不移的信念，第54-55小節(jié)，鋼琴與聲樂(lè)一同演繹主旋律，亢奮激昂，結(jié)尾第58-61小節(jié)，左手八度震音，與右手帶旋律的和弦發(fā)展，把歌曲推至到高潮的頂峰，完美呈現(xiàn)了作品的抒情性與戲性。如圖3

結(jié)語(yǔ)

《嘉陵江上》所體現(xiàn)的時(shí)代特色是十分突出的，因?yàn)楦锩魳?lè)不應(yīng)當(dāng)只是通過(guò)手段來(lái)表達(dá)作品，而是要通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)人民的心情與安撫人們的心靈。而鋼琴伴奏為最有力的情景烘托，從不同的層次結(jié)構(gòu)立體的表現(xiàn)了作品中蘊(yùn)含的元素，同時(shí)也表達(dá)了作曲家本身所寄托的革命情懷，也正是因?yàn)檫@些種種不同的情緒表達(dá)，才讓作品燃起了第二次生命！

[1] 張蕾蕾,李恩忠. 智能交互背景下鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂(lè)演唱的合作關(guān)系——以《嘉陵江上》為例[J]. 藝術(shù)百家,2015,(02):229-230.

[2] 卓琪. 淺析《嘉陵江上》[J]. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(03):87-88+91.

[3] 朱意.淺談聲樂(lè)演唱中鋼琴伴奏的藝術(shù)表現(xiàn)[J].大眾文藝,2014,08:150.

[4] 劉潔.淺析鋼琴伴奏在聲樂(lè)藝術(shù)中的運(yùn)用[J].藝術(shù)科技,2014,03:236.

徐芝欣(1993-)，女，甘肅，本科畢業(yè)于蘭州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，文學(xué)學(xué)士，現(xiàn)為蘭州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)專業(yè)在讀研究生，研究方向：音樂(lè)表演。

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