林良玉

【摘 要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育深度的不斷擴(kuò)大，中小學(xué)圖書館也實(shí)現(xiàn)了不斷的改進(jìn)。圖書館在現(xiàn)代教育中的作用也越來(lái)越突出，這使得圖書管理員的工作越來(lái)越備受重視。本文從中小學(xué)圖書管理員應(yīng)具備的素質(zhì)、中小學(xué)圖書管理員的作用和中小學(xué)圖書管理員管理工作路徑出發(fā)，旨在探索中小學(xué)圖書管理員的選擇在中小學(xué)教育教學(xué)中的重大作用。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)生；圖書管理員；管理工作

隨著我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，中小學(xué)生圖書館的硬件設(shè)備已經(jīng)有了很大程度上的提升。然而，一些圖書管理員的素質(zhì)教育不到位也導(dǎo)致了一系列問題的產(chǎn)生。中小學(xué)生圖書管理員存在著圖書管理專業(yè)知識(shí)欠缺、文化水平較低等問題。圖書館在教學(xué)活動(dòng)中起著輔助性的作用，因此，學(xué)校的圖書管理員在教學(xué)活動(dòng)中也扮演著重要的角色。

一、中小學(xué)圖書管理員應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）較強(qiáng)的圖書管理專業(yè)素質(zhì)

較強(qiáng)的圖書管理專業(yè)素質(zhì)是圖書管理員在圖書管理的日常工作中所具備的必不可少的重要素質(zhì)。圖書管理是一項(xiàng)學(xué)術(shù)型強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)的工作，它的工作內(nèi)容是比較繁瑣的。隨著社會(huì)的進(jìn)步，圖書館的管理工作對(duì)圖書管理員的要求越來(lái)越具體。因此，在圖書管理工作中，單單具有管理圖書的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)代圖書館工作要求圖書管理員具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和管理能力。學(xué)校圖書館的管理員要依據(jù)圖書管理的特點(diǎn)展開工作，不僅要熟悉圖書的分類原則，還要熟悉圖書館的藏書范圍和藏書特點(diǎn)。

（二）良好的溝通能力

良好的人際交流和溝通能力也是中小學(xué)圖書管理員必須具備的素質(zhì)之一。因?yàn)閷W(xué)生和老師的借書過(guò)程實(shí)際上是與圖書管理員交流溝通的過(guò)程。圖書管理員存在的價(jià)值就是為老師和學(xué)生提供各種便利和服務(wù)，因此這是一個(gè)師生與圖書管理員交流和溝通的過(guò)程。圖書管理員只有具備良好的溝通能力，與師生進(jìn)行有效的溝通，才能了解不同師生的不同閱讀需求，才能為學(xué)生和老師提供有效的服務(wù)。師生的借書、還書以及找書都離不開與圖書管理員的溝通，良好的溝通能力是中小學(xué)圖書管理員必備的素質(zhì)之一。

要具備良好的溝通能力要掌握以下幾點(diǎn)：首先，圖書管理員在與師生交流借書工作中，要保持良好的態(tài)度，好的態(tài)度對(duì)師生形成良好的借書心情是很有幫助的。其次，圖書管理員要學(xué)會(huì)聆聽。教師和學(xué)生在借書過(guò)程中往往會(huì)有一些具體的要求，這時(shí)圖書管理員要認(rèn)真傾聽他們的訴求，準(zhǔn)確的把握他們的需求，為他們提供更加有用的幫助，聆聽對(duì)圖書管理員過(guò)濾出有用的書籍信息起著十分關(guān)鍵的作用。最后，交流中重視鼓勵(lì)的作用。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)對(duì)師生的借書情緒和借書的意愿表達(dá)都能起到很重要的作用。這是因?yàn)樵趲熒c圖書管理員的交流之中他們感受到了圖書管理員對(duì)他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和敬意，這對(duì)中小學(xué)生圖書興趣的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。

二、中小學(xué)圖書管理員作用

（一）傳播有用信息

當(dāng)前，信息技術(shù)的快速發(fā)展使知識(shí)的更新速度十分迅速。教學(xué)大綱因?yàn)榫哂泄潭ㄐ运詿o(wú)法最先完成知識(shí)的更新，因此教學(xué)大綱也具有一定的局限。圖書館剛好可以彌補(bǔ)教學(xué)大綱無(wú)法快速更新這一弊端。中小學(xué)圖書館在圖書管理員的日常管理中，不僅會(huì)對(duì)里面的藏書進(jìn)行適時(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)還確保圖書館中收納的圖書是以促進(jìn)中小學(xué)生智力發(fā)展和心理發(fā)展為目的的。學(xué)生在學(xué)校圖書館中可以放心的汲取書中的知識(shí)。某種程度上，圖書管理員也達(dá)到了傳播有用信息的作用。優(yōu)秀的圖書管理員挑選出的圖書往往對(duì)學(xué)生知識(shí)的豐富有著很大的作用。在日常推薦圖書的過(guò)程中，圖書管理員不僅會(huì)挑選一些有利于豐富中小學(xué)生知識(shí)的書籍，還會(huì)選擇一些歷史政治、革命事件和人物傳記等推薦給中小學(xué)生。

（二）添置新書，登記排架，借閱流通

中小學(xué)圖書管理員的作用主要體現(xiàn)在圖書管理員添置新書、登記排架、借閱流通的具體工作過(guò)程中。學(xué)校給圖書館分配的資金是十分有限的，要在有限的資金下實(shí)現(xiàn)資源的合理配置這就需要管理員具備良好的專業(yè)素質(zhì)。圖書管理員根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)校的教學(xué)理念等因素選擇可讀性強(qiáng)的最適宜中小學(xué)生閱讀的圖書。圖書館中的所有圖書都是學(xué)校的資產(chǎn)，圖書管理員在對(duì)圖書館的圖書進(jìn)行登記也是管理員的作用之一。圖書管理員按照?qǐng)D書館特定的分類方法對(duì)現(xiàn)有圖書進(jìn)行編碼入冊(cè)，以便學(xué)生和老師更好的查找、閱讀。圖書館的借閱流通也需要圖書管理員具備較強(qiáng)的圖書管理專業(yè)素質(zhì)，這是保證借書工作有效進(jìn)行的關(guān)鍵。

三、中小學(xué)圖書管理員管理工作路徑

（一）不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)精神陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

較嚴(yán)格的要求。這是因?yàn)閳D書管理員的文化水平和價(jià)值取向直接決定了圖書館圖書的添置質(zhì)量。而管理員的工作態(tài)度又對(duì)管理工作的有效開展起著決定性的作用。因此，學(xué)校要對(duì)圖書管理員進(jìn)行定時(shí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使圖書管理員的思想政治觀念得到不斷的強(qiáng)化，從而為中小學(xué)生提供更加便利的服務(wù)。圖書管理員要不斷豐富自己的管理知識(shí)可以從以下幾點(diǎn)入手：首先，圖書管理員要熟悉圖書館的質(zhì)量管理體系，主要包括書籍采購(gòu)、書籍編號(hào)、書籍歸還等程序，要充分把握各個(gè)程序中的注意事項(xiàng)，保證管理工作有序的進(jìn)行。其次，圖書管理員需要及時(shí)的補(bǔ)充圖書館中的藏書，這就要求圖書管理員不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。最后，圖書管理員要培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力，充分發(fā)掘自身的潛力。同時(shí)，還要不斷引進(jìn)先進(jìn)的管理觀念和管理經(jīng)驗(yàn)，提升自身的整體素質(zhì)。

（二）進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)

圖書管理員進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)這要求圖書管理員具有良好的職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德修養(yǎng)能使圖書管理員對(duì)自己的本職工作滿懷熱情。這主要體現(xiàn)在學(xué)生在需要閱讀指導(dǎo)時(shí)管理員應(yīng)該以耐心的態(tài)度對(duì)他們的閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們?cè)诒姸鄷姓业綄?duì)他們當(dāng)前學(xué)習(xí)有益的書籍。要想使圖書管理員具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)就要使管理員對(duì)中小學(xué)生有充分的了解。初小學(xué)生的思維還沒有形成完整的體系，他們對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的求知欲。然而，這階段的學(xué)生判斷是非的能力比較欠缺，因此圖書管理員對(duì)中小學(xué)生的書籍指導(dǎo)工作就顯得尤為重要了。圖書管理員應(yīng)該對(duì)各種類型的書籍都有所了解，了解的途徑可以是與學(xué)生的交流溝通獲得。

（三）開展特色讀書

中小學(xué)生的好奇心是比較重的，圖書管理員可以利用中小學(xué)生的這一特點(diǎn)向?qū)W校申請(qǐng)開展有特色的讀書活動(dòng)。例如，可以召開讀書交流會(huì)，號(hào)召中小學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，推薦自己認(rèn)為好的優(yōu)秀書籍作品。學(xué)生推薦的書籍往往都是符合學(xué)生需求的書籍，學(xué)生間相互推薦書籍不僅能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的閱讀興趣，還可以促進(jìn)中小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。除此之外，還可以開展一些讀書演講會(huì)，讓學(xué)生將書中的精彩片段朗誦出來(lái)，鼓勵(lì)中小學(xué)生積極參與到閱讀活動(dòng)中。通過(guò)各種特色讀書活動(dòng)的舉行不僅能夠激發(fā)中小學(xué)生的讀書熱情，還能使中小學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)將新的閱讀感受分享給他人。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)中對(duì)中小學(xué)生圖書管理員的要求也越來(lái)越具體。中小學(xué)圖書管理員對(duì)中小學(xué)教育的作用也越來(lái)越突出，圖書管理員在工作中要起到正確的引導(dǎo)作用。這就要求圖書管理員正確看待圖書管理工作，認(rèn)真完成自己的工作，為中小學(xué)生創(chuàng)造出和諧、安靜的閱讀環(huán)境，使他們以愉悅的心情獲取新知識(shí)，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高亞菊.中小學(xué)圖書管理員的作用探析[J].華章.2011（02）

[2]姜華.淺論中小學(xué)圖書管理員的作用[J].華章.2009（08）

[3]王云.中小學(xué)圖書管理員隊(duì)伍建設(shè)的問題與對(duì)策[J].圖書館學(xué)刊.2013（05）endprint