劉江莉

【摘 要】高中階段學(xué)生基本走向成人化，生理和心理都逐漸走向成熟，心理學(xué)告訴我們，這個(gè)年齡階段是學(xué)生塑造人格的最主要階段，在人生最主要的這段時(shí)期，學(xué)生不僅面臨升學(xué)的壓力，還面對(duì)各種各樣感情和人際交往的問題，這就出現(xiàn)這樣或那樣的心理健康問題，本文就針對(duì)高中生的心理健康問題談及一些個(gè)人簡介和建議，望讀者能給出相關(guān)意見。

【關(guān)鍵詞】高中生；心理健康問題；成因；對(duì)策

十六七歲的年齡，正處于一個(gè)花樣年華，這個(gè)年齡段，學(xué)生同樣叛逆、早熟，甚至出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，加上家長望子成龍、望女成鳳的殷切期望，課業(yè)負(fù)擔(dān)和思想壓力，以及人際關(guān)系問題的處理上不盡人意，面對(duì)同學(xué)、家長、老師三面壓迫，更是面面相覷，學(xué)生想不出現(xiàn)心理問題都難。

一、高中生心理問題現(xiàn)狀

《709名高中生的心理健康問題的logistic回歸分析》中整群隨機(jī)抽樣調(diào)查709名高中學(xué)生心理健康問題，結(jié)果顯示：12.13%的學(xué)生存在心理健康教育問題；農(nóng)村學(xué)生比例顯示高于城市學(xué)生。

《示范性中學(xué)高中生心理健康狀況調(diào)查與影響因素分析》中采用王極勝教授編制的心里健康調(diào)查表對(duì)湖南省示范性中學(xué)邵東三中314名學(xué)生心理健康調(diào)查結(jié)果顯示：54.8%的高中學(xué)生存在不同的心理健康問題；人際關(guān)系處理、學(xué)習(xí)壓力造成的強(qiáng)迫癥、抑郁癥等。

結(jié)果告訴我們，高中學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題主要表現(xiàn)在強(qiáng)迫、人際關(guān)系、敵對(duì)、焦慮、抑郁等等這些問題上出現(xiàn)狀況比較常見，高中生心理健康主要體現(xiàn)在緊張焦慮易于自卑、考試焦慮表現(xiàn)明顯、性煩惱和性困惑、環(huán)境影響、缺乏集體意識(shí)等，因此，關(guān)注中學(xué)生新健康問題成為當(dāng)今社會(huì)的一大重點(diǎn)問題。

二、成因

中學(xué)生心理問題的產(chǎn)生是來自于家庭、社會(huì)、學(xué)校、自身等多種因素共同作用的結(jié)果。

1.家庭因素

家庭教育是孩子的啟蒙教育，不完整與不和睦的家庭，溺愛型、放任型、專制型、盲從型、嚴(yán)厲型教育體現(xiàn)養(yǎng)不叫的教育思想，“望子成龍，望女成鳳”的思想給孩子不斷施加壓力，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮、恐懼、厭學(xué)等這些來自于家庭教育的影響因素很大一部分影響著孩子的心理健康，還有一點(diǎn)，部分家長自身存在不良的行為習(xí)慣，影響孩子染上不良的行為習(xí)慣。

2.社會(huì)因素

是非能力分辨不成熟的高中生往往容易受社會(huì)因素影響誤入歧途，大部分沉溺于網(wǎng)吧，失足游戲之間；走后門、全權(quán)主義、請(qǐng)客送禮等不良風(fēng)氣不同程度的污染著中學(xué)生的心靈，一切向錢看、行樂主義、拜金主義、和一些極端個(gè)人主義思潮，更是侵蝕著學(xué)生的心理健康發(fā)展。

文藝、影視廣播、出版商等以“拳頭”加“枕頭”的內(nèi)容教唆學(xué)生，還有淫穢書刊、音像制品的泛濫無時(shí)不刻的毒害著中學(xué)生。

3.學(xué)校因素

教師具備良好的思想政治素質(zhì)就能讓學(xué)生尊其師而信其道，另外，教師的教育藝術(shù)水平對(duì)學(xué)生心理問題的影響也是直接的。比方說，教師過分贊揚(yáng)，學(xué)生就會(huì)驕傲自滿，過分批評(píng)就會(huì)使學(xué)生喪失信心，容易自卑。否則，容易促使學(xué)生產(chǎn)生心理問題。

4.學(xué)生自身因素

中學(xué)階段是學(xué)生生理發(fā)展成熟期，而心理發(fā)展又不成熟，思維的批判性尚未成熟，觀念容易片面化和主觀化：情感情緒日漸成熟，但兩級(jí)性問題和自控能力差的問題容易逆反，產(chǎn)生對(duì)抗心理。這里還有一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的自控能力的要求，多次觸及導(dǎo)致學(xué)生無法收手，這一關(guān)將是對(duì)學(xué)生自控能力一個(gè)很嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

三、對(duì)策

1.高中生常見心理問題及對(duì)策

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視高中生的心理健康問題；設(shè)置健康教育課程；開辦心理咨詢機(jī)構(gòu)，注重個(gè)體心理健康教育；開展各種行駛的心理健康教育；培養(yǎng)專兼職師資隊(duì)伍；加強(qiáng)心理健康教育課題研究；創(chuàng)建和諧的家庭氛圍。

2.高中生心理健康教育及解決辦法

端正觀念采取科學(xué)的教學(xué)方法；大力加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育；加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)建設(shè)；家庭、社會(huì)共同編織學(xué)生心理健康教育網(wǎng)。

3.中學(xué)生常見心理問題（及障礙）

全社會(huì)都要高度重視中學(xué)生心理健康問題，采取有效措施，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于身心健康的環(huán)境，重視素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，助力于使學(xué)生的軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面達(dá)到完善、協(xié)調(diào)、和統(tǒng)一的狀態(tài)；正確的學(xué)校教育是重要途徑；注重影響學(xué)生心理健康問題的家庭因素，學(xué)校與家長之間加強(qiáng)雙向溝通，對(duì)學(xué)生要平等、尊重、信任、理解，這應(yīng)該成為每一位教育工作者的職業(yè)要求和每一位家長的素質(zhì)要求；加強(qiáng)學(xué)生自身的修養(yǎng)。

四、總結(jié)

高中階段是學(xué)生人生的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他不像中考緊張但沒有壓力，也不像大學(xué)考試輕松，學(xué)生面臨三年后的高考思想負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)出抑郁、自閉、強(qiáng)迫等多種心理問題，各種各樣的心理問題的形成就要求家長和教師共同面對(duì)和幫助學(xué)生解決這些問題，在這樣特殊的三年，幫他們建立正確的三觀導(dǎo)向，幫助他們走向人生的高峰。

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