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        中學班主任德育工作淺談

        2017-08-31 02:28:04龐琳
        職業(yè)·下旬 2017年5期
        關鍵詞:中學德育班主任

        龐琳

        摘 要:班主任工作繁雜瑣碎,既要教書、又要育人,班主任除了做好日常事務工作以外,還要對學生做好思想教育。思想教育工作做好了,才能形成融洽的師生關系。本文對中學班主任德育工作提出了一些建議。

        關鍵詞:中學 班主任 德育 教育

        班主任工作是學生在學校接受德育教育的核心,班主任是國家的教育方針、政策最直接、強有力的執(zhí)行者。班主任工作對學生的影響是深遠的,將會影響學生的一生。班主任應做好如下幾個方面德育工作。

        一、以身作則,為人師表

        蘇聯(lián)教育家加里寧說:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都在這樣或那樣地影響著全體學生……他應該覺察到,他的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督?!币虼耍嘀魅尾粌H要具有扎實的專業(yè)知識,更應該加強自身的道德修養(yǎng),以身作則、言行一致、表里如一,率先為學生做出表率,以良好的行為習慣、積極健康的心態(tài)、高尚的品質來做學生知識的領航人、人格和心靈的指路人。

        二、營造家的氛圍

        從新生入學開始,班主任就應向學生強調,大家是為了共同的目標而來,相聚在一起,這是一種緣分,也是一個大家庭,要珍惜這種緣分。同時宣布,這個家從這一刻開始誕生,并宣布家的組成:班級全體成員、教室、宿舍、班級QQ群;對家的要求:干凈、整潔、舒適,團結、友愛、互助,積極上進,不容侵犯;家的功能:吸收知識、技能以及一切有利于促進大家健康成長的養(yǎng)分,自覺剔除一切垃圾,包括生活垃圾及網(wǎng)上不健康的信息垃圾。這樣,可以培養(yǎng)學生主人翁意識,增強學生的責任感和集體感,增進學生之間的情誼。

        三、狠抓紀律,加強班風建設

        班主任要幫助學生形成一種思想:做錯事就要承擔責任,違紀就要受到相應的懲罰。如果學生平時沒有意識到自己所犯的錯誤,將來到了社會上就容易觸犯法律并受到相應的制裁,給自己的一生帶來無限的悔恨和痛苦。

        班主任要記錄好學生的違紀現(xiàn)象,及時對其進行批評教育并加以適當?shù)膽土P,對屢教不改的學生上報學校并通報家長。同時強調,各種評優(yōu)以及獎學金、助學金的評定是在國家政策范圍內,以紀律及成績?yōu)橹饕己艘罁?jù)。只要持續(xù)不懈地做好工作,在班級里就會形成遵守紀律、積極上進的良好班風。

        但要注意,懲罰有度,方法得當,只要起到警示、教育作用即可,切不可懲罰過度,否則會適得其反,容易造成學生的逆反心理,也容易出現(xiàn)意外事故。

        四、正確利用網(wǎng)絡,召開主題班會

        教育學生要正確利用網(wǎng)絡,不要沉迷于網(wǎng)絡游戲而不能自拔。網(wǎng)絡的使用要帶有明確的目的性,要把握好度。

        要有計劃、有目的地利用教室里的多媒體電腦,堅持每周讓學生利用多媒體電腦播放一次視頻,觀看各種專題片、紀錄片。例如,組織學生觀看抗美援朝紀錄片《斷刀》,培養(yǎng)學生堅強的信念;觀看《今日說法》,增強學生的法律意識;觀看《今世緣,等著你》,讓學生意識到親情的可貴;觀看《中國詩詞大會》,提高學生的文化素養(yǎng)。通過觀看一系列的專題片、紀錄片,達到開闊學生的視野。提高學生對事物的認知,培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀的目的。

        五、利用一切機會,加強親子教育

        班主任可以充分利用各種節(jié)假日,促進學生與家長之間的交流和溝通,增強學生與父母之間的親情。例如,利用父親節(jié)、母親節(jié),要求學生向自己的父母獻上節(jié)日祝福;利用學生生日、中秋節(jié)、元宵節(jié),讓學生表達對自己父母的思念;利用父母的生日,讓學生表達對父母的牽掛;利用端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,讓學生與父母一起參與節(jié)日活動。通過一系列的活動,讓學生合理地宣泄自己的情感,特別是讓長期留守的學生與父母之間建立起溝通與交流的橋梁,增進與父母的交流,增強與父母的親情。同時,傳承了我國傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀文化。

        六、小結

        通過一系列的德育工作,有助于學生形成良好的行為習慣和積極健康的心態(tài),形成和諧融洽師生關系,增強學生與父母的溝通與交流,增進與父母的親情。同時,也有助于學生形成正確的人生觀、世界觀,為今后的人生打下堅實的基礎。

        參考文獻:

        [1]陳基豪.班主任工作淺談[J].職業(yè),2015(6).

        [2]馮春楠.教師職業(yè)素養(yǎng)淺析[J].職業(yè),2015(8).

        (作者單位:廣西玉林實驗中學)endprint

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