摘 要：一個(gè)音韻是由幾個(gè)音聲資質(zhì)構(gòu)成，而很多音聲資質(zhì)則構(gòu)成詞。一個(gè)詞所要表達(dá)的實(shí)際含義是由構(gòu)成這個(gè)詞的很多詞素構(gòu)成，把這些詞素拆分的方法就是成分分析，這些詞素本身稱之為意義成分。本文將對(duì)構(gòu)成詞的具體意義成分進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：意義成分；分析；意義場(chǎng)；意義

一、意義成分分析

詞的成分分析是把其構(gòu)成要素一一拆分的方法。構(gòu)成一個(gè)詞意義的要素叫做意義成分或是意義資質(zhì)，成分分析則是其意義成分的分析。

成分分析對(duì)一個(gè)詞的意義系統(tǒng)分析方面是有幫助的。分析比較詞和詞之間的意義關(guān)系能夠更客觀地理解其意義。特別在驗(yàn)證反義關(guān)系時(shí)更有幫助。

例1①：

?. ??： [-??] [+??] [+??]

?. ??： [-??] [-??] [+??]

?. ???： [-??] [+?] [+?]

?. ??： [+??] [+?] [+?]

上面的例子中，比較“??”和“??”兩個(gè)詞，共同具有 [+??]? [-??]的意義成分，但是在[+??]和[+??]意義成分方面則是不同的?！???”和“??”在意義方面都具有[+?]和[+?]的共同含義，但是區(qū)別于[-??]和[+??]。如此可以看出，一個(gè)詞的意義區(qū)別于另一個(gè)詞就是構(gòu)成詞的意義成分不同。所以一個(gè)詞具有區(qū)別于另一個(gè)詞成分意義的屬性叫做意義屬性或是意義資質(zhì)、意義元素。一個(gè)詞的意義成分分析最終就是分析出來(lái)構(gòu)成這個(gè)詞意義的意義成分或是意義屬性、意義資質(zhì)。

如果兩個(gè)詞的意義成分都具有[+]和 [-]這樣的屬性則這兩個(gè)單詞互相是同義關(guān)系。例如“??”和“??”這兩個(gè)詞意義成分相同，“??”和“??”是意義成分相同的同義詞。

例2：

?? ： ?? ?? ：??

[+??] [+??] [+??][+??]

[+??] [+??] [-??][-??]

[+??] [+??] [+??][+??]

假如兩個(gè)詞中只有一個(gè)意義成分的標(biāo)識(shí)不一樣，其余的意義成分標(biāo)識(shí)都一樣的話，這兩個(gè)詞之間則是反義關(guān)系?！??”和“??”因?yàn)槭窃凇靶詣e”這個(gè)意義成分方面不一樣所以是反義關(guān)系；同樣“??”和“??”也是在性別方面不同而形成反義關(guān)系。

例3：

?? ： ?? ?? ：??

[+??] [+??] [+??] [+??]

[+??] [–??] [+??] [-??]

[+??] [+??] [-??] [-??]

意義成分?jǐn)?shù)量對(duì)糾正詞的下意關(guān)系方面是有幫助的。在上位語(yǔ)和下位語(yǔ)的關(guān)系方面，意義成分?jǐn)?shù)少的則是上位語(yǔ)，意義成分?jǐn)?shù)多的則是下位語(yǔ)。意義成分?jǐn)?shù)越少的上位語(yǔ)，其意義成分則更具有一般性、概括性；意義成分?jǐn)?shù)越多的下位語(yǔ)，其意義成分則越特殊、越具體。

二、意義場(chǎng)

一個(gè)詞所具有的意義領(lǐng)域叫做詞場(chǎng)、意義場(chǎng)或是概念場(chǎng)。把詞的意義用場(chǎng)的方式來(lái)理解的理論叫做場(chǎng)理論。

前面提到的詞“??”，上位語(yǔ)是由“??”這個(gè)詞場(chǎng)的一部分構(gòu)成，這個(gè)詞的詞場(chǎng)再進(jìn)行劃分，上位語(yǔ)則為“??”。

場(chǎng)理論就是一層一層建立的，越是上位語(yǔ)其場(chǎng)的領(lǐng)域范圍越是廣。一個(gè)大的場(chǎng)一層一層往下由小的場(chǎng)分解構(gòu)成，一個(gè)詞的詞匯構(gòu)成能夠體系化。前面分析的下位語(yǔ)或是成分分析就是以場(chǎng)的理論為背景進(jìn)行的。詞場(chǎng)的大小是根據(jù)語(yǔ)言的不同來(lái)決定的，對(duì)比來(lái)看能夠掌握詞匯構(gòu)造的特征。

語(yǔ)言中的意義場(chǎng)差異反應(yīng)了社會(huì)的特征和民族的思考體系特征，所以人類學(xué)者以及其他很多領(lǐng)域的專家對(duì)此都產(chǎn)生了興趣。例如‘雪在韓語(yǔ)和英語(yǔ)中各自雖然用一個(gè)表現(xiàn)形式“?”和“snow”來(lái)表示；但是在愛(ài)斯基摩語(yǔ)中雪卻有四種表現(xiàn)形式，正在下的雪（qana），地上堆積的雪（aput），隨風(fēng)飄揚(yáng)的雪（piqsirgog），隨風(fēng)吹動(dòng)最后堆積的雪（qimuqsug）。愛(ài)斯基摩人把雪細(xì)分為四種是因?yàn)樗麄兊纳钆c雪有很緊密的關(guān)系。

三、分析意義場(chǎng)差異形成的意義

（1）能夠反應(yīng)社會(huì)和民族思考體系特征；

（2）在任何一個(gè)社會(huì)，與生產(chǎn)發(fā)展存在緊密關(guān)系則社會(huì)就會(huì)對(duì)其傾注關(guān)心，對(duì)相關(guān)方面詞匯的需求也會(huì)更多。所以對(duì)詞匯的研究也就能夠深入這個(gè)社會(huì)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)層面；

（3）由于文化差異的存在，有的文化圈中存在的詞而在另一文化圈則不存在。

韓國(guó)語(yǔ)中的“??”用任何語(yǔ)言都很難翻譯過(guò)來(lái)，這是因?yàn)轫n國(guó)獨(dú)特的文化形成了獨(dú)特的意義場(chǎng)所以無(wú)論用哪種語(yǔ)言來(lái)翻譯都是不具有韓國(guó)固有的情愫在里面。

對(duì)意義場(chǎng)的研究意義在于不僅能對(duì)一種語(yǔ)言的詞匯體系進(jìn)行分析而且能夠洞察到這個(gè)民族的精神世界。對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)通過(guò)詞的學(xué)習(xí)研究能夠更透徹的學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言。

注釋：

①這里的方括號(hào)[ ] 是資質(zhì)標(biāo)識(shí)，[+]表明具有某種資質(zhì)，[-]表示不具有某種資質(zhì)。這種方法稱之為二分法。

參考文獻(xiàn)：

[1]???.[M].???.2011.

[2]???.[M].學(xué)研社.2004.

作者簡(jiǎn)介：

馬曉旭（1987—）女，漢族，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學(xué)研究生院，碩士研究生，研究方向：韓語(yǔ)語(yǔ)言。