藍(lán)海青

學(xué)校是青少年思想教育的主陣地，是青少年良好思想品德形成的大課堂，小學(xué)生品德的好壞跟教師的教育策略緊密相關(guān)。在新時代背景下，農(nóng)村小學(xué)德育教學(xué)受到社會不良風(fēng)氣、家長教育觀、不良信息等因素的影響。那么，如何才能使農(nóng)村小學(xué)德育教學(xué)收到實效呢？下面筆者就談一談班主任工作中關(guān)于德育教學(xué)的一些方法策略。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)

教育家車爾尼夫斯基說過：“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你自己首先要成為什么樣的人。”小學(xué)生的年齡和心理特點決定，教師是他們崇拜的對象，教師的言行舉止，都會成為他們模仿的標(biāo)桿。因此，我們教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準(zhǔn)，做到正人先正己，身教勝于言傳，在道德行為方面做好學(xué)生的表率。如我們積極參加各種社會公益活動；平等對待每一個孩子；言出必行，誠信待人……

加強(qiáng)家校聯(lián)系

父母是孩子最好的啟蒙老師，家庭是人生的第一站，是人生的第一所學(xué)校。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”父母的一言一行、一舉一動對孩子都有言傳身教和潛移默化的作用，可見家庭教育的重要性。但現(xiàn)在的農(nóng)村孩子，大多數(shù)都是留守兒童，個別孩子還是獨生子女，父母常年不在身邊，由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶們普遍溺愛孩子，有時甚至是非不分，一味遷就，使孩子們養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，有的學(xué)生一遇到不順其心意的事，輕則不來上學(xué)，嚴(yán)重的甚至以其它極端的方式威脅家長，不達(dá)目的不罷休。因此，對于這樣的學(xué)生，我們做班主任的要多去與家長溝通，指出過分溺愛對孩子健康成長的嚴(yán)重影響，引導(dǎo)那些爺爺奶奶們正確對待孩子的品德教育問題。

本班有一個叫何偉強(qiáng)的學(xué)生，他父母常年在外務(wù)工，從小深受爺爺?shù)哪鐞郏饾u養(yǎng)成了小偷小摸的習(xí)慣。每次做了壞事被發(fā)現(xiàn)了，他爺爺都袒護(hù)他，使他得不到正確地引導(dǎo)，思想道德滑坡。去年我擔(dān)任他六年級的班主任，有一次他又偷了一位老師的錢，通過多方面的調(diào)查，確定是他所為，筆者連夜去家訪，找到他爺爺，剛好他父親也在外務(wù)工回家來了。針對此事，筆者耐心地與他們溝通，指出以前家長對孩子百般袒護(hù)的危害，讓他爺爺深刻認(rèn)識到教育偏差，最后事情得到圓滿解決。管教孩子，避免他們出現(xiàn)行為偏差有三道防線，第一道防線就是家庭教育；第二道防線是學(xué)校教育；第三道防線才是司法。因此，加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過家訪或電訪，多與家長們溝通，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，轉(zhuǎn)變個別家長的教育方法，強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)功能，努力夯實家庭教育和學(xué)校教育這兩道防線，讓學(xué)生們都能健康成長。

提升德育教學(xué)方法

教育是一門藝術(shù)，學(xué)會寬容與適當(dāng)?shù)膽土P則是教育藝術(shù)之精華。方法得當(dāng)，能使人揚長避短，得到最佳的發(fā)展；反之，會讓人一蹶不振，甚至?xí)绊懭说慕K身發(fā)展。

教師要學(xué)會寬容 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈?！币虼?，面對犯錯的學(xué)生，該寬容的就要寬容，給學(xué)生一個改正的機(jī)會。能達(dá)到比懲罰更好的教育效果。如學(xué)生出現(xiàn)的錯誤屬于經(jīng)驗問題，是在能力不及的情況下才出現(xiàn)的，是無意的、被動的，而且他已經(jīng)認(rèn)識到自己的過失。這時，教師就應(yīng)該選擇寬容。這樣不僅保護(hù)了學(xué)生的自尊心，樹立了學(xué)生的自信心，還會在學(xué)生的內(nèi)心引起震動，起到比懲罰更好的教育效果。法國作家雨果說過：“比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”。因此，該寬容的就寬容。對學(xué)生采用寬容的教育手段，其效果勝過針鋒相對的攻擊。

教師也要學(xué)會適當(dāng)?shù)膽土P 適當(dāng)?shù)膽土P也是一種有效的教育手段，是為了更好地教育學(xué)生，是為了讓學(xué)生記住所犯過的錯誤，避免以后重犯。但懲罰絕對不等于體罰，也不是變相體罰或者“心”罰，更不是對學(xué)生的身心傷害。教師在運用懲罰的教育手段時要講究以下三點原則：①愛和尊重的原則。懲罰的出發(fā)點和目的是教育學(xué)生，是讓學(xué)生為自己的錯誤負(fù)責(zé)，因此對學(xué)生更需要尊重與信任，要顧及學(xué)生的尊嚴(yán)，不要讓學(xué)生難堪，要先肯定他是一個好學(xué)生，再指出他的錯誤，所以要慎重選擇懲罰的方式、時間、場所。②及時靈活的原則。懲罰及時才能提高教育效果，懲罰的方式也要因人而異，靈活多變，教師可以根據(jù)學(xué)生的錯誤輕重，給予相應(yīng)的懲罰。③實效性原則。懲罰要與其它的教育方法相結(jié)合，比如鼓勵、肯定、關(guān)懷，不能隨心所欲，懲罰后要給予適當(dāng)?shù)陌矒?，防止解決一個舊問題后又產(chǎn)生一個新問題。

分層次實施德育教育目標(biāo)

傳統(tǒng)教育是小學(xué)德育教學(xué)的重要組成部分，我們在德育教學(xué)中要大力宣揚中華傳統(tǒng)美德，根據(jù)小學(xué)生的心理和年齡特征，分層次實施德育教學(xué)目標(biāo)，在班級中開展各種主題班會。如在中低年級中把尊老愛幼、助人為樂、拾金不昧、誠實守信、勤奮刻苦、見義勇為、節(jié)儉愛物等精神貫穿于課堂教學(xué)，讓學(xué)生理解這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要求學(xué)生能熟讀《新三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等。在高年級中培養(yǎng)青少年核心價值觀和社會主義核心價值觀，讓學(xué)生從小養(yǎng)成有理想、有人生的目標(biāo)，理解人生的意義，知道為了理想而努力奮斗。

培養(yǎng)學(xué)生健康愛好

農(nóng)村小學(xué)生假日活動的場所少，活動形式單一，假日時間往往因為家長監(jiān)管不到位，學(xué)校老師又無法監(jiān)管，而成為學(xué)生思想教育的空檔期和安全監(jiān)管的真空。因此，有條件的農(nóng)村小學(xué)，假日時間開放校門，盡量把學(xué)生吸引到學(xué)校來活動。一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好；另一方面避免他們到河里野泳，或到山上采摘野果而發(fā)生安全事故。我校成立一所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，每個假日都有輔導(dǎo)員輪值，開設(shè)各種文體興趣愛好小組，假日時間把本村的青少年都吸引到學(xué)校來活動，組建有籃球隊、乒乓球隊、閱讀興趣小組、書法興趣小組、棋牌興趣小組、航模興趣小組等。學(xué)生有了活動的場所和活動項目，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，既增長了技能，又在德育方面得到提升，農(nóng)村學(xué)校少年宮的打造已經(jīng)成為青少年思想教育的重要基地。

組織學(xué)生參加公益活動

農(nóng)村的孩子勤勞肯干，勞動能力較強(qiáng)，組織學(xué)生參與一些力所能及的活動，對提高學(xué)生的思品教育也有很大的幫助。如在一些重要的節(jié)假日前，組織學(xué)生打掃村道，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣；組織高年級的學(xué)生參與校園的美化綠化工作，利用每周一節(jié)的勞動課，讓學(xué)生清除花帶的雜草，給花草施肥等工作，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能，又培養(yǎng)了學(xué)生們的愛校情感；組織學(xué)生學(xué)雷鋒活動，給本村的五保老人送溫暖，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛心，懂得關(guān)心、幫助別人。

在新時代背景下，農(nóng)村小學(xué)生的德育教學(xué)策略要與時俱進(jìn)，要根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的心理特點和農(nóng)村小學(xué)的教育資源以及農(nóng)村的社會環(huán)境現(xiàn)狀，運用合適的教育策略，使農(nóng)村小學(xué)的德育教學(xué)邁上一個新高度。