□戴佳期（成都文理學(xué)院體育學(xué)院四川成都610400）

淺析我國(guó)體育舞蹈的發(fā)展近況及對(duì)策
——以株洲市少兒舞蹈藝術(shù)學(xué)校為個(gè)案

□戴佳期（成都文理學(xué)院體育學(xué)院四川成都610400）

體育舞蹈又稱國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞由十種舞蹈組成分別是拉丁舞倫巴、桑巴、斗牛、恰恰、桑巴，摩登舞分別是狐步、探戈、維也納華爾茲、華爾茲、快步。每個(gè)五種來源于不同的國(guó)家,風(fēng)格各不相同，根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)觸筆一樣的的美感,技術(shù)性極高。作為由國(guó)外進(jìn)入我國(guó)的體育舞蹈藝術(shù)項(xiàng)目，最近十年，株洲市的體育舞蹈水平有了翻天覆地的變化，但其理論基礎(chǔ)文化底蘊(yùn)見解認(rèn)識(shí)與國(guó)外有相當(dāng)大的差距，在師資、教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽這些方面都與國(guó)際一些大城市有著極大的差距。本文采用文獻(xiàn)資料法、表調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等方法，分析株洲市體育少兒舞蹈藝術(shù)學(xué)校的發(fā)展情況，體育舞蹈學(xué)校狀況，師資狀況，學(xué)生及家長(zhǎng)狀況，分析出株洲市民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)的發(fā)展情況，提出對(duì)我國(guó)體育舞蹈發(fā)展的對(duì)策。

體育舞蹈藝術(shù)學(xué)校發(fā)展情況對(duì)策

1、前言

1.1、選題依據(jù)

隨著改革開放，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面小康社會(huì)，我們的生活不僅僅只是吃飯穿衣，一些娛樂項(xiàng)目及多種娛樂方式進(jìn)入我們的生活，體育舞蹈作為一種外國(guó)舞種，目前已經(jīng)遍地開花，我國(guó)的一些高等院校也相繼開展了其專業(yè)，例如北京舞蹈，北京體育大學(xué)等，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)擁有相當(dāng)大的規(guī)模并且由小眾改變?yōu)榇蟊姟ｓw育舞蹈該怎么更好的發(fā)展，作為一項(xiàng)亞運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，它包含藝術(shù)性、競(jìng)技性、強(qiáng)身健體、又陶冶情操。作為從事體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)習(xí)者、教授者，調(diào)查研究株洲市業(yè)余體育舞蹈開展現(xiàn)狀，從發(fā)現(xiàn)目前所存在的問題、影響因素，提出自己看法對(duì)策建議，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出解決辦法，為株洲市體育舞蹈乃至全國(guó)體育舞蹈的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

1.2、選題的目的與意義

社會(huì)主義的春風(fēng)吹過，我們的生活方式發(fā)生了天翻地覆的變化、體育舞蹈在中國(guó)算是剛度過萌芽期，慢慢變成我國(guó)體育、藝術(shù)、文化范圍內(nèi)的重要組成項(xiàng)目，體育舞蹈的發(fā)展和推廣，讓體育舞蹈在株洲市區(qū)慢慢發(fā)展起來。少兒舞蹈藝術(shù)學(xué)校是指以教習(xí)體育舞蹈為主要方式，盈利為主要目的的私人辦學(xué)單位。近年來，株洲市以教習(xí)體育舞蹈為主的私人辦學(xué)單位大幅度增長(zhǎng)，小學(xué)生，中學(xué)生已經(jīng)成為體育舞蹈的生力軍。但是作為新進(jìn)的外國(guó)舞種我們?cè)趲熧Y團(tuán)隊(duì)、訓(xùn)練、教學(xué)、比賽各個(gè)方面都與國(guó)外有著極大的差距，有許多需要改進(jìn)的地方。

本文選定株洲市體育舞蹈培訓(xùn)中心進(jìn)行調(diào)查，目的是了解株洲市少兒體育舞蹈發(fā)展近況，掌握市場(chǎng)方向，掌握株洲市少兒體育舞蹈藝術(shù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況，討論其發(fā)展中產(chǎn)生的不利因素，并針對(duì)存在的問題剖析分解，得出結(jié)論，在結(jié)論上提出體育舞蹈發(fā)展的對(duì)策及建議，為今后株洲市體育舞蹈事業(yè)的更有利的發(fā)展提供有幫助的理論依據(jù)，使株洲市體育舞蹈有長(zhǎng)足的進(jìn)步及發(fā)展,使株洲市的體育舞蹈水平能夠國(guó)際接軌，為我國(guó)體育舞蹈未來的發(fā)展，特別是株洲市體育舞蹈的進(jìn)展，提供參考。

1.3、國(guó)內(nèi)外體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀的綜述

體育舞蹈又稱之為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，起源于歐洲，屬于當(dāng)時(shí)的宮廷舞，英國(guó)皇家貴族舞蹈，當(dāng)下在國(guó)際上有兩大機(jī)構(gòu)。是兩個(gè)世界級(jí)的舞蹈組織分別是世界舞蹈理事會(huì)W D C和國(guó)際體育舞蹈聯(lián)合會(huì)W D SF，國(guó)內(nèi)也分為兩大組織分別是W D C旗下的C B D F中國(guó)國(guó)標(biāo)舞總會(huì)，W D SF旗下的C D SF中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)，也叫做體育口與文藝口，國(guó)際賽事有號(hào)稱國(guó)標(biāo)奧斯卡的黑池大賽據(jù)本地在英國(guó)以及W D SF世界錦標(biāo)賽，尤其近些年體育舞蹈火速發(fā)展，一批批專業(yè)的高水準(zhǔn)選手不斷涌現(xiàn)，2010年體育舞蹈正式成為亞運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，重活選手在國(guó)際賽場(chǎng)上不斷的創(chuàng)新高，尤其廣東省的體育舞蹈水平幾乎可以跟國(guó)際接軌，一些大賽事進(jìn)入中國(guó)比如13年成都的世界青年錦標(biāo)賽，吸引了幾十個(gè)國(guó)家的選手來參賽，中國(guó)選手也不斷在在國(guó)際賽場(chǎng)上取得優(yōu)秀的成績(jī)，比如陸寧張丁芳，邵克強(qiáng)楊娜等。

體育舞蹈在進(jìn)入我國(guó)20年后開始逐步體現(xiàn)他的魅力和風(fēng)采，隨著祖國(guó)的發(fā)展一些娛樂競(jìng)技項(xiàng)目從萌芽進(jìn)入發(fā)展，體育舞蹈將以它獨(dú)特的魅力大放異彩。

2、調(diào)查結(jié)果分析

2.1、調(diào)查對(duì)象

以株洲市荷塘區(qū)，蘆淞區(qū)，這兩個(gè)地方民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)的老師、學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。學(xué)生年齡分布在6-18歲之間，學(xué)生的調(diào)查人數(shù)為100人(其中男生21人，女生79人)。教師年齡20-45歲，調(diào)查人數(shù)20人(其中男教師5人，女教師15人)。具體調(diào)查對(duì)象有：東方藝校、星苑藝校、小天鵝舞蹈學(xué)校。

2.2、調(diào)查方法

表調(diào)查法：依據(jù)研究?jī)?nèi)容、研究目的，制作“老師調(diào)查表”、“學(xué)生調(diào)查表”。通過表淺析株洲市體育舞蹈的發(fā)展?fàn)顩r。表發(fā)放：老師表每個(gè)培訓(xùn)單位各5張，4個(gè)藝術(shù)學(xué)校共20張，回收表16張，表回收率80%，其中有效表回收20張，有效表回收率100%；學(xué)生表共100張，每區(qū)各25張，表回收88張，表回收率88%，其中有效表回收77張，有效表回收率90%。

2.3、株洲市體育舞蹈開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

（1）體育舞蹈師資現(xiàn)狀分析。

通過調(diào)查，教師學(xué)歷層次如下：

表1 教師學(xué)歷情況分布表

通過調(diào)查，已知教師學(xué)歷本科以上學(xué)歷無，本科學(xué)歷占比55%，大專及大專以下45%，從而體現(xiàn)出一個(gè)本質(zhì)問題，就是教師素質(zhì)偏低，很多老師是半路出家，教學(xué)水平，技術(shù)水平明顯不足，很多民間培訓(xùn)中心缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍這就使得教學(xué)中有很大的局限性，教學(xué)的局限性勢(shì)必會(huì)造成發(fā)展的局限性，所以師資隊(duì)伍的提升是擺在我們眼前的一個(gè)根本難題需要我們體育舞蹈人的不懈努力，也需要更多的高校普及這一專業(yè)，為我國(guó)體育舞蹈事業(yè)輸送更多的新鮮血液。

（2）株洲市少兒體育舞蹈教學(xué)訓(xùn)練情況。

少兒時(shí)期是我們智力，身體發(fā)育期，也是學(xué)習(xí)舞蹈的黃金期。本文對(duì)株洲市體育舞蹈民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)老師的授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

圖1 少兒體育舞蹈教師選擇教學(xué)的內(nèi)容比例

在各學(xué)校體育舞蹈課堂教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，少兒體育舞蹈基本功基本技術(shù)方面看是大部分老師主要抓的內(nèi)容。而專業(yè)的芭蕾形體，力量訓(xùn)練被很多老師忽視，8至15歲的青少年時(shí)期是我們培養(yǎng)情操塑造身形，磨練體質(zhì)的黃金期，太多的框架舞蹈內(nèi)容。往往會(huì)揠苗助長(zhǎng)，芭蕾形體應(yīng)該引起重視，身體素質(zhì)也不能忽視。通過調(diào)查大半部分教師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況選擇教學(xué)內(nèi)容，可以推斷，大部分少兒體育舞蹈教師能夠基本把控課堂，并且有不同的的切分，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來教學(xué)，不足點(diǎn)就是過半老師往往忽視身體素質(zhì)，芭蕾形體，缺乏科學(xué)的培養(yǎng)方式。

（3）少兒學(xué)員現(xiàn)狀

體育舞蹈學(xué)員每周訓(xùn)練的次數(shù)和時(shí)間如圖：

表2 學(xué)員訓(xùn)練情況表

從上表知，大多數(shù)學(xué)生一周2至3次訓(xùn)練，每次訓(xùn)練大多為1至3小時(shí)，可以看出我們的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練次數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每次課堂教學(xué)都比較緊湊授課大都以新內(nèi)容為主，學(xué)生缺乏練習(xí)時(shí)間，加之體育舞蹈又是雙人舞蹈，綜合上文男女比例1:4，男生嚴(yán)重缺乏，老師要分開教授男女步，這樣很多女生就沒有和舞伴搭手練習(xí)的機(jī)會(huì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)課堂，增加練習(xí)時(shí)間，主要要加強(qiáng)男女生的搭手練習(xí)。

（4）藝術(shù)學(xué)校場(chǎng)地和設(shè)施現(xiàn)狀。

體育舞蹈的很多舞種都有著很大的流動(dòng)性，所以就對(duì)場(chǎng)地有了很多要求，場(chǎng)地的大小與質(zhì)量關(guān)乎教學(xué)效果以及課堂效率。體育舞蹈的教學(xué)必備標(biāo)準(zhǔn)的軟膠芭蕾形體放、標(biāo)準(zhǔn)的體育舞蹈教室(長(zhǎng)：20m、寬：15m，)地板應(yīng)為實(shí)木地板。通過了解，很多民間藝術(shù)培訓(xùn)中心，人數(shù)多、場(chǎng)地小、學(xué)生上課比較擁擠，有一些沒有木質(zhì)地板。場(chǎng)地的不完善嚴(yán)重影響著教學(xué)，這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效率低下，一些流動(dòng)性動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn)學(xué)生往往不能及時(shí)消化領(lǐng)悟。

表3 藝術(shù)學(xué)校場(chǎng)地和設(shè)施情況

3、影響株洲市體育舞蹈開展的主要原因

造成體育舞蹈發(fā)展的原因有很多，主要集中在專業(yè)的師資力量不足，尤其是男老師的嚴(yán)重缺乏，很多民間辦學(xué)單位只有女老師這樣對(duì)于體育舞蹈雙人舞蹈來說，很難將男步領(lǐng)悟透徹，還有就是課堂教學(xué)安排沒有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)程，不夠規(guī)范，還有就是很多民間辦學(xué)單位缺乏規(guī)范的管理，很多以牟利為主，并不是為了辦學(xué)而辦學(xué)，得過且過，再說到硬件設(shè)施完全跟不上國(guó)際水平，甚至于連一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地都沒有。

3.1、師資力量薄弱

遏制體育舞蹈發(fā)展的主要原因之一是缺乏職業(yè)的體育舞蹈老師和高校畢業(yè)專業(yè)人才，專業(yè)院校本科以上學(xué)歷更加匱乏，男老師極度缺乏，專職老師則更少，師資團(tuán)隊(duì)缺少少兒輕力量。在我們了解的4所民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)中，只有2所培訓(xùn)中心的教學(xué)中包含了完整摩登舞的教學(xué)。其主要原因?qū)I(yè)院校高層次老師的缺乏，體育舞蹈是一種高技巧的技術(shù)型運(yùn)動(dòng)，對(duì)老師的要求相當(dāng)高更甚至于是苛刻，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，只是經(jīng)過短期的培訓(xùn)幾乎完全不能勝任老師的教學(xué)內(nèi)容。就目前來說，株洲市民間體育舞蹈老師大多集中在25-45歲，年輕老師比較少；根據(jù)了解，大部分老師都沒有經(jīng)過完整規(guī)范的教師培訓(xùn)，相當(dāng)一部分僅僅只是參加過短期培訓(xùn)班。這說明，目前師資力量極度缺少；調(diào)查結(jié)果顯示，男女老師比例1:4，男老師師缺少。另外，株洲除了株洲體育學(xué)院外幾乎沒有開設(shè)這一專業(yè)的高校，畢業(yè)生的生源很有限，更多的人，是通過短期的培訓(xùn)班和業(yè)余時(shí)間自己學(xué)習(xí)來完成體育舞蹈的教學(xué)，這對(duì)我們的教學(xué)及人才培養(yǎng)來說是可怕的。

3.2、教學(xué)內(nèi)容安排缺乏理論基礎(chǔ)

因目前全國(guó)沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和學(xué)科體系，科研水平滯后。株洲市區(qū)多數(shù)民間教學(xué)單位體育舞蹈相關(guān)的教材、大綱和進(jìn)度等教學(xué)文件不全面。在我們調(diào)查的2所民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)中，只有兩所辦學(xué)機(jī)構(gòu)存放了早些年王子文老師編撰的專業(yè)體育舞蹈教材；而其他的教學(xué)單位連一本相關(guān)的書籍都沒有，都是根據(jù)老師自己的安排來隨機(jī)教學(xué)這對(duì)體育舞蹈的的教學(xué)發(fā)展很不利。

3.3、培訓(xùn)中心缺乏較為統(tǒng)一的組織與規(guī)范性,管理制度不夠完善

民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)管理不健全，體育舞蹈目前還沒有成為奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，政府對(duì)該項(xiàng)目的關(guān)注度不夠只有體育局監(jiān)管。此外，政府對(duì)該項(xiàng)目的物質(zhì)支援幾乎沒有，這樣就使得很多民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)以牟利為主，往往忽視教育目的的重要。目前株洲市業(yè)余體育舞蹈缺少可行的發(fā)展計(jì)劃和具體實(shí)施管理辦法，特別是民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)監(jiān)督機(jī)制，比如對(duì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定，教學(xué)大綱及內(nèi)容的科學(xué)規(guī)劃等。體育舞蹈雖然在株洲發(fā)展10多年，但沒有很多的組織性很多的辦學(xué)機(jī)構(gòu)甚至不具備辦學(xué)資質(zhì)，各方面的機(jī)制都不夠完整，沒有一個(gè)嚴(yán)肅的發(fā)展環(huán)境，各大協(xié)會(huì)不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一不能規(guī)范教學(xué)環(huán)境，至就使得我們的學(xué)校充滿著利益的味道，教學(xué)的目的以塑造形體鍛煉身體為主，教學(xué)質(zhì)量極低，學(xué)生的技術(shù)能力極差。

3.4、場(chǎng)地設(shè)施不足，教學(xué)設(shè)施條件不理想

教學(xué)設(shè)施硬件設(shè)備的極度缺乏專業(yè)音箱器材的配備場(chǎng)地的不規(guī)范，是限制株洲體育舞蹈發(fā)展的一個(gè)重要原因。場(chǎng)地設(shè)施是進(jìn)行教學(xué)授課的必要條件，一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境可以是授課的課堂效率大幅度提升。從體育舞蹈辦學(xué)機(jī)構(gòu)的分布來看，蓮湖區(qū)和未央?yún)^(qū)的的辦學(xué)機(jī)構(gòu)數(shù)量差不多，說明株洲城區(qū)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)展比較平均。在調(diào)查的4個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)中，僅有1所配有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)地，3所教學(xué)場(chǎng)地為非標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)，硬件實(shí)施的缺乏嚴(yán)重制約了株洲市體育舞蹈的發(fā)展和進(jìn)步。

4、促進(jìn)株洲市少兒體育舞蹈開展的對(duì)策

4.1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

政府管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資團(tuán)體的培訓(xùn)，體育舞蹈教師要定期參加培訓(xùn)，更新技術(shù)學(xué)習(xí)最新的技巧接受時(shí)下最流行的跳法，與國(guó)際接軌。加強(qiáng)師資能力的培養(yǎng)，提供更多進(jìn)修的機(jī)會(huì)，努力提升教師的綜合素質(zhì)及個(gè)人授課能力。另一面要吸收專業(yè)院校畢業(yè)的優(yōu)秀人才，尤其是男老師，要優(yōu)化調(diào)整我們的教學(xué)框架從本質(zhì)上提升我們的教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生的技術(shù)。優(yōu)化體育舞蹈的師資隊(duì)伍。采用引進(jìn)來，送出去的方法，要立志提高師資團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，廣泛開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，舉辦大型賽事和大師講習(xí)，多邀請(qǐng)國(guó)外著名教師來授課講座，加強(qiáng)業(yè)界內(nèi)的交流互動(dòng)，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，建立一支強(qiáng)大的高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)后備人才的儲(chǔ)備。同時(shí)體育舞蹈協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、地開展各種培訓(xùn)，對(duì)我們的老師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，將教法、舞蹈創(chuàng)編、樂理知識(shí)及雙人技術(shù)等課程有計(jì)劃的加入培訓(xùn)當(dāng)中去。高素質(zhì)的體育舞蹈人才源于優(yōu)質(zhì)的體育舞蹈教育，優(yōu)質(zhì)的體育舞蹈教育要靠強(qiáng)大的師資任課團(tuán)隊(duì)。教學(xué)能力是最基本的要求，定期舉行老師的考評(píng)與評(píng)測(cè)用評(píng)比的方式達(dá)到促進(jìn)的效果，讓我們的師資隊(duì)伍走上一個(gè)正規(guī)，專業(yè)的路線。

4.2、統(tǒng)一教學(xué)大綱,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

協(xié)調(diào)統(tǒng)一體育舞蹈的教學(xué)大綱，合理科學(xué)的安排我們的授課內(nèi)容，進(jìn)一步完善我們的教學(xué)體系，切實(shí)從發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，吸取國(guó)外優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，取其精華，棄其糟粕。政府管理部門與各大協(xié)會(huì)協(xié)調(diào)督促各辦學(xué)機(jī)構(gòu)之間加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，結(jié)合株洲市目前的狀況，與國(guó)家體育總局的考牌機(jī)制，內(nèi)容相對(duì)接，再整理制定出適合我們目前發(fā)展程度的教材和大綱，合理安排授課內(nèi)容，老師之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相提出意見，不斷進(jìn)步，創(chuàng)新出適合我們的講課方式。

4.3、進(jìn)一步完善和提升場(chǎng)地設(shè)施質(zhì)量,最大限度的提高場(chǎng)館使用率

基礎(chǔ)設(shè)施方面應(yīng)當(dāng)公私結(jié)合，投資力度增強(qiáng)，完善我們的教室、舞場(chǎng)。我們的民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚，眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要怕花錢，加大投資力度，完善我們的硬件設(shè)備，更新我們的舊的的設(shè)施場(chǎng)地，為我們的教學(xué)提供最有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)聯(lián)合組織各辦學(xué)機(jī)構(gòu)相互之間參觀交流，讓我們的所有的體育舞蹈人共同努力。共同促進(jìn)我們的體育舞蹈事業(yè)。另外，還應(yīng)當(dāng)提高我們體育舞蹈人的思想認(rèn)識(shí)，增加對(duì)硬件設(shè)施的完備，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)最大限度使用體育館等公共體育用地。

5、結(jié)論

（1）株洲市的師資團(tuán)隊(duì)整體水平偏低，任課老師大多數(shù)為25歲以上半數(shù)都沒有過系統(tǒng)的舞蹈培訓(xùn)，還有部分是半路出家，專業(yè)水平低下，嚴(yán)重缺乏專業(yè)院校畢業(yè)的高端人才，尤其是男老師，教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，專業(yè)技術(shù)跟不上；

（2）株洲市區(qū)內(nèi)的民辦教學(xué)機(jī)構(gòu)缺少一個(gè)完整規(guī)范的教學(xué)體系，專業(yè)的教材書籍幾乎沒有，教學(xué)大多數(shù)不夠?qū)I(yè)以塑造形體鍛煉身體為主，硬件設(shè)備教學(xué)場(chǎng)地普遍偏差；

（3）學(xué)生的年齡段在6-15歲之間，男學(xué)生缺少大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是以培養(yǎng)興趣為主，鍛煉身體為輔，多以小學(xué)生為主，宣傳太過片面，一些文化禮儀及發(fā)源根本無人知曉，大多數(shù)缺乏對(duì)體育舞蹈最基本的認(rèn)識(shí)，所以有些異樣的目光；

（4）綜上所述目前影響株洲市體育舞蹈發(fā)展的主要有以下原因，師資團(tuán)隊(duì)太過單薄嚴(yán)重缺少專業(yè)型人才，教學(xué)授課內(nèi)容缺乏科學(xué)性,各大民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)缺少有機(jī)的統(tǒng)一和組織，管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)設(shè)備教學(xué)場(chǎng)地嚴(yán)重跟不上這四個(gè)方面。

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