鐘彩金

近年來，職業(yè)學(xué)校實驗實訓(xùn)工作已成為職業(yè)教育的主角，各職業(yè)學(xué)校目前改革的重點也是加強(qiáng)實驗實訓(xùn)工作。經(jīng)過多年的努力，各職業(yè)學(xué)校實驗室無論在硬件、軟件設(shè)施，還是管理方法、效率、管理人員的素質(zhì)等各個方面都得到了快速的發(fā)展，但就目前情況來看，許多學(xué)校對實驗室建設(shè)、管理及實驗教學(xué)依然重視不夠，本文分析了目前實驗室存在的問題，以找出解決問題的途徑，讓實驗室為培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才發(fā)揮更高效的作用。

一、實驗室在建設(shè)和管理上存在的問題

（一）實驗室技術(shù)力量不足

主要表現(xiàn)在：一是實驗場地配置不合理，實驗儀器設(shè)備短缺，實驗室設(shè)備更新和添置困難，有的還十幾名學(xué)生合用一臺儀器，嚴(yán)重影響了實驗效果，也難以適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要。二是實驗教師欠缺，實驗技術(shù)及管理人員提職難、待遇低、地位低、隊伍不穩(wěn)定，是普遍存在的現(xiàn)象。重論文重學(xué)歷輕技能、重科研人員輕實驗人員等問題普遍存在，造成實驗室管理人員隊伍不穩(wěn)，無心從事實驗技術(shù)與管理工作，實驗技術(shù)人員及實驗室管理人員補(bǔ)充不足，導(dǎo)致實驗室儀器設(shè)備的使用、維修維護(hù)保養(yǎng)及管理滯后，許多高精尖的實驗儀器長期擱置，造成無端的浪費和技術(shù)上的被動。同時師資隊伍的培養(yǎng)和再教育欠缺，這同樣影響實驗的教學(xué)效果。三是在傳統(tǒng)的觀念里，實驗室還被視為理論課的附庸，理論先于實踐，實踐只是用來檢驗理論和加深對理論的理解。有一些理論課教師不重視實踐課，帶學(xué)生實驗教學(xué)指導(dǎo)前不按要求做預(yù)實驗，對不熟悉的設(shè)備不進(jìn)行提前操作學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響實訓(xùn)教學(xué)效果。

（二）實驗教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)

在實驗教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和安排中，一直以來大多數(shù)的實驗都是驗證性實驗，而設(shè)計性和綜合性實驗極少，不利于提高學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力，特別是對于設(shè)有五年一貫制高職教育專業(yè)的學(xué)校來說對學(xué)生的培養(yǎng)極為不利。在實驗教學(xué)方法上也存在不足，在實驗課上通常都是采用講授法和演示法及學(xué)生演練法相結(jié)合。教師將實驗?zāi)康摹嶒灢襟E進(jìn)行講解，再作示范操作，學(xué)生按照老師的要求按擬定的操作方法步驟完成，這樣就抑制了學(xué)生思維的空間，不利于對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）儀器構(gòu)置缺乏科學(xué)性

有一些教學(xué)實驗室用儀器和企業(yè)實驗室用儀器沒分開，導(dǎo)致部分設(shè)備被閑置，設(shè)備利用率低還占據(jù)實驗室有限的空間，一些需要的設(shè)備又因資金問題無法購置，造成了一些實驗因儀器設(shè)備缺乏而幾個實驗室共用，嚴(yán)重影響了實驗教學(xué)的正常開展，降低了實驗教學(xué)質(zhì)量。

（四）不能很好地利用信息化教學(xué)

借著從國家到省到學(xué)校對信息化教學(xué)高度重視的契機(jī)，各學(xué)校都大力投入信息化建設(shè)，信息化教學(xué)工作建設(shè)快速發(fā)展，但有些實驗教師卻沒能好好的利用，比如多媒體的使用，有些教師上課沒有PPT、視頻、微課、動畫或者圖片等資料，只是開著多媒體使用話筒，這嚴(yán)重浪費資源而且不利于實驗教師的業(yè)務(wù)水平與時俱進(jìn)。實訓(xùn)教學(xué)數(shù)字化課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的使用需要加大普及力度，潛移默化中讓學(xué)生感受到信息化應(yīng)用的重要性并能自覺主動地去學(xué)習(xí)。

二、現(xiàn)代化實驗室建設(shè)和管理的幾點建議：

（一）建立及完善實驗室的各項規(guī)章制度

實驗室工作繁、細(xì)、雜，所以實驗室管理的首要任務(wù)是要建立和完善各項規(guī)章制度，有了規(guī)章制度實驗室的各項工作才能順利有序地進(jìn)行，需要建立和完善的規(guī)章制度應(yīng)該包括《實驗實訓(xùn)中心人員崗位職責(zé)》《學(xué)生實訓(xùn)守則》《實驗實訓(xùn)課安全制度》《實驗室安全、衛(wèi)生管理制度》《實驗實訓(xùn)中心消防安全管理制度》《實驗室儀器設(shè)備損壞賠償制度》《實驗室儀器設(shè)備報廢制度》《實驗室儀器設(shè)備日常管理維護(hù)保養(yǎng)制度》《有毒、有害廢液、廢舊化學(xué)品管理辦法》《化學(xué)危險品、麻醉藥品安全管理辦法》《儀器設(shè)備的借還登記制度》《儀器設(shè)備使用登記制度》《各類教學(xué)資料填寫制度》和完善教學(xué)資料的各類登記表記錄本等，使其形成科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理體系。同時加強(qiáng)對各制度執(zhí)行情況的監(jiān)督管理，使學(xué)生和工作人員時刻遵守實驗室的規(guī)章制度，才能保證實驗室在管理上跟上時代的步伐。

（二）加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理，科學(xué)選購儀器設(shè)備

根據(jù)實驗實訓(xùn)教學(xué)的需要，按照“技術(shù)上先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上合理，功能上科學(xué)”的原則正確選購實驗實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備。儀器購進(jìn)后實驗室必須進(jìn)行分類存放、建帳管理，做到帳物相符。日常加強(qiáng)儀器設(shè)備的清潔、維護(hù)、保養(yǎng)和使用登記的管理，對第一次使用該儀器設(shè)備人員進(jìn)行培訓(xùn)。儀器設(shè)備的維修要登記記錄故障情況及檢修過程，以便日后查詢，更好地掌握儀器的性能及容易出現(xiàn)的問題，延長儀器的使用壽命。

（三）加強(qiáng)實驗師資隊伍的建設(shè)

高素質(zhì)穩(wěn)定的實驗師資隊伍是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的根本保證。第一，要提高實驗師資隊伍的待遇和地位，實驗教師肩負(fù)著準(zhǔn)備學(xué)生實驗、維護(hù)保養(yǎng)實驗儀器、管理實驗室、制定購置計劃和疑難技術(shù)的操作與指導(dǎo)學(xué)生實踐操作等工作，其重要作用是理論教師無法達(dá)到的。第二，要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，跟上時代的步伐，正確認(rèn)識職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才實驗實訓(xùn)教學(xué)已成為主角，實驗實訓(xùn)課不是理論課的附庸，不是單純的為檢驗理論和加深對理論的理解而進(jìn)行實踐。第三，不斷加強(qiáng)實驗師資隊伍的培養(yǎng)和再教育，培養(yǎng)一批動手能力強(qiáng)、實驗教學(xué)經(jīng)驗豐富的理論課教師進(jìn)入實驗室與實驗教師一起擔(dān)任實驗教學(xué)任務(wù)。第四，實驗教師也要不斷進(jìn)取，積極學(xué)習(xí)新知識新技能，多聽有豐富知識經(jīng)驗的教師的課或參加培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提高綜合應(yīng)用能力和實驗教學(xué)水平。

（四）加強(qiáng)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)和評估

實驗教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。在管理好學(xué)校實驗室的同時，也應(yīng)注重對實驗教學(xué)過程的管理，抓好實驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，第一，根據(jù)教學(xué)大綱及教科書，在每學(xué)期末制定下學(xué)期的實驗教學(xué)計劃，并做好原料試劑儀器設(shè)備等的采購計劃，然后在本學(xué)期初根據(jù)上學(xué)期末制定的教學(xué)計劃排出實驗課程表，同時督促需購置的原料試劑儀器設(shè)備及時到位，保證實驗順利開課。第二，定期檢查、考核教學(xué)計劃執(zhí)行情況和各種教學(xué)資料填寫情況。第三，結(jié)合專業(yè)課， 加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步建立由儀器使用和鞏固基本理論知識為主的基礎(chǔ)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主的設(shè)計型和綜合應(yīng)用型實驗構(gòu)成的新的實驗教學(xué)體系，對于設(shè)有五年一貫制高職專業(yè)的學(xué)校來說做到這一點尤為重要。實驗教學(xué)作為年度的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評估內(nèi)容之一，是全面提高實驗教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

（五）向?qū)W生開放實驗室，建立開放實驗室的管理辦法

為了保證實驗課程的教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實驗室的實驗教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我管理以及實踐動手能力和創(chuàng)新能力，在實驗室空閑時間對學(xué)生開放， 實驗室開放是中職學(xué)校實驗教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。做到只要有教師在，學(xué)生隨時都可以到實驗室做實驗。充分利用現(xiàn)有資源提高實驗室和儀器設(shè)備的利用率，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于提高學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。同時制訂開放實驗室的管理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行，建立實驗人員實施開放式崗位責(zé)任制；開放實驗室實行登記制，各開放的實驗室實行輪班制，要配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實驗技術(shù)人員承擔(dān)實驗室開放工作，其主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生操作和解答學(xué)生實驗過程的疑難問題以及儀器設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)整與維護(hù)，并認(rèn)真做好開放情況記錄。

（六）加快實驗室的教學(xué)信息化建設(shè)

隨著信息化教學(xué)在各中職學(xué)校的普及，實驗教師應(yīng)充分利用資源，將相關(guān)的教學(xué)資料、教學(xué)重點難點要點注意事項、產(chǎn)品結(jié)果等以PPT、視頻、微課、動畫或者圖片等形式通過多媒體能直觀地向?qū)W生展示。同時應(yīng)加快實驗室信息管理平臺的建立，積極探索信息技術(shù)與實驗室管理體系有機(jī)結(jié)合的新型管理模式，將實驗教學(xué)的各類資料比如實驗教學(xué)日志、儀器設(shè)備使用登記表、預(yù)實驗記錄、儀器設(shè)備的購進(jìn)維護(hù)保養(yǎng)維修等信息錄入到實驗室信息管理系統(tǒng)，利用存儲量強(qiáng)大的計算機(jī)代替紙質(zhì)檔案保存大量的實驗室信息資料以便日后查詢，使實驗室的管理真正達(dá)到科學(xué)、方便、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、與時俱進(jìn)。

（七）升華實驗室的教學(xué)信息化建設(shè)

在加快實驗室的教學(xué)信息化建設(shè)的同時，進(jìn)一步建設(shè)一體化實訓(xùn)室的數(shù)字化課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)素材，積極開發(fā)及應(yīng)用虛擬仿真實訓(xùn)軟件，利用電腦仿真所具有的趣味性、可重復(fù)性和自主引導(dǎo)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效地提高實訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。建設(shè)創(chuàng)新型、綜合化、能夠有效提高教學(xué)效果的一體化實訓(xùn)室的數(shù)字化課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，全方位評價學(xué)生的實訓(xùn)效果，最終實現(xiàn)本地、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)及模擬實踐操作，不斷提高實訓(xùn)教學(xué)數(shù)字化、信息化水平。

在國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展的今天，以培養(yǎng)學(xué)生技能應(yīng)用能力為主要目標(biāo)來設(shè)計學(xué)生的知識、能力、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，教學(xué)上突出應(yīng)用性和針對性，最終培養(yǎng)的是直接在生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)一線工作的技術(shù)應(yīng)用型人才。如何加強(qiáng)中職學(xué)校實驗室現(xiàn)代化建設(shè)、完善和提高實驗室管理水平為適應(yīng)社會需求是每位著力發(fā)展職業(yè)教育的教育工作者面臨的重要問題。因此，積極探索中職實驗室的管理模式和運作機(jī)制，充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)室的職能，創(chuàng)建科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的實驗室，顯得尤為重要。希望本文能為中職學(xué)校實驗室的建設(shè)和管理起到積極的作用。

責(zé)任編輯 朱守鋰