按照素質(zhì)教育要求，學(xué)校既要促進學(xué)生的全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。要做到這一點，僅僅關(guān)注學(xué)生正式學(xué)習(xí)時間是不夠的，還需要在學(xué)生閑暇時間上下功夫。

在我國中小學(xué)強化規(guī)范化辦學(xué)、落實國家課程的背后，一個突出的問題是：課程相同，培養(yǎng)的人也大體一樣。按照素質(zhì)教育要求，學(xué)校既要促進學(xué)生的全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。要做到這一點，僅僅關(guān)注學(xué)生正式學(xué)習(xí)時間是不夠的，還需要在學(xué)生閑暇時間上下功夫。學(xué)生充分利用閑暇時間，自主地從事課堂上無法開展的實踐活動，會獲得課堂上無法獲得的知識和能力。由此，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)而合理地過好一定的休閑生活就顯得十分必要，學(xué)校對閑暇教育的開展也就勢在必行。

南京市東山小學(xué)開展閑暇教育，根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛好和發(fā)展需要，為學(xué)生提供健康有益的休閑環(huán)境，開設(shè)豐富多彩的休閑課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會休閑，在休閑中主動成長，從而實現(xiàn)自由發(fā)展。

一、建設(shè)各類休閑活動坊，

讓學(xué)生閑暇活動有場所

這里，空間不大，但干凈整潔；廚具齊全，仿佛是家中的廚房。這邊，幾位孩子盛出面粉，熟練地倒上開水，待燙熟后，稍微冷卻一下，揉成面團，再搓成條，搟成面皮；那邊，孩子們拿出青菜，用開水燙一下，和香菇、木耳、筍一起剁碎，擠干水分，加上鹽、雞精、糖和麻油。孩子們說笑著，拿起面皮，包入餡料，雙手一合，用拇指和食指捏出花邊，一個個造型飽滿的青菜餃子就包出來了！再放入蒸籠一蒸，很快就飄出一股香氣，煞是誘人，令人胃口大開。

這就是我們的繽紛美食坊。

學(xué)生課后閑暇時間去哪里？首先，要解決學(xué)生閑暇活動場所建設(shè)的問題，讓學(xué)生閑暇時有地可去，開展閑暇活動有場所。據(jù)此，我們建設(shè)了各類休閑活動坊。休閑活動坊就是根據(jù)學(xué)生的需要為學(xué)生量身定制的閑暇體驗場所。

我們的休閑活動坊共四大類12個。

1.生活休閑類

綠色養(yǎng)護坊 此坊是校園內(nèi)設(shè)立的一個專門進行植物養(yǎng)護的空間，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下培育、種植和護理花卉綠植。此坊也可以作為學(xué)生認識、欣賞花卉綠植的場所。

寵物聯(lián)盟坊 學(xué)生可以在此坊中照顧自己喜歡的小金魚、小烏龜、小倉鼠等寵物，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下了解小動物的生活習(xí)性，學(xué)會與小動物相處。

繽紛美食坊 教師在此坊中開設(shè)美食課程，滲透合理膳食的生活理念，指導(dǎo)學(xué)生動手做營養(yǎng)餐，合理搭配膳食。

2.健腦休閑類

健腦悅動坊 此坊是學(xué)生舒展肢體、放松身心的主要場所。教師在此坊中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)做健腦操，讓學(xué)生放松身心。

圖說心智坊 此坊著力體現(xiàn)人腦的思維活動與發(fā)展。學(xué)生可在此坊中初步了解人腦的思維過程，并學(xué)習(xí)通過畫思維導(dǎo)圖促進自己的思維發(fā)展。

冥想舒緩坊 此坊是根據(jù)瑜伽理念與腦科學(xué)理論建設(shè)的。此坊中存儲了大量可供冥想的音樂，學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下放空大腦，釋放壓力；也可在輕音樂中閉目靜思，建構(gòu)知識。

3.游戲休閑類

創(chuàng)客體驗坊 此坊以學(xué)?！皠?chuàng)客空間”作為平臺，學(xué)生可以將自己在學(xué)科學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種奇思妙想付諸實踐，如開展創(chuàng)意手工、趣味編程、3D打印等。

趣味游戲坊 此坊定期開展各類主題游戲，如體育類游戲、文字類游戲、電腦類游戲、棋類游戲等，讓學(xué)生在各類趣味游戲中益智醒腦。

綠蔭足球坊 此坊將綠蔭操場分為若干足球活動區(qū)域，學(xué)生既可以在教師指導(dǎo)下做簡單的足球訓(xùn)練，又可以組建團隊進行比賽，在運動中強健體魄、鍛煉意志。

4.文化休閑類

悅讀坊 此坊以學(xué)?！皭傋x書苑”為平臺，學(xué)生在課間、午休及放學(xué)后可在此徜徉，根據(jù)自己的興趣開展自由閱讀。此坊還將建設(shè)電子閱讀區(qū)，供學(xué)生查閱有聲讀物或者觀看教師制作的導(dǎo)讀微視頻。

3D影視坊 此坊擁有大量優(yōu)質(zhì)兒童影視資源，一般用于學(xué)生團體的休閑，同時還配備交流區(qū)，方便學(xué)生觀影后及時交流。

七色歡唱坊 此坊配備了多個掛耳式點唱系統(tǒng)，可同時容納十多位學(xué)生點歌點唱，學(xué)生既可以以個體形式入坊體驗，也可以以班級團隊形式在坊間開展活動。

這些休閑活動坊，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，自主選擇。

二、開發(fā)閑暇教育特色課程群，

讓學(xué)生閑暇活動有指導(dǎo)

2015深圳智匯節(jié)上，來自東山小學(xué)的一件件富有創(chuàng)意的作品讓前來參觀的小創(chuàng)客們興奮無比。不時有外國朋友來到東山小學(xué)的展位前，豎起大拇指，發(fā)出 “great！”“very good！”的贊嘆聲。鑒于東山小學(xué)小創(chuàng)客們的出色表現(xiàn)，組委會的工作人員把一條象征優(yōu)秀創(chuàng)客的藍絲帶送給了他們，并和他們合影留念。

學(xué)生們能取得這樣的成績，與他們有閑暇教育特色課程密不可分。

我們雖然建了閑暇活動場所，但是一方面，一些學(xué)生不知道自己的興趣所在，很茫然，不知道應(yīng)該做什么；另一方面，一些學(xué)生重復(fù)簡單的活動，時間一久，興趣也就沒了。這亟須引導(dǎo)。由此，我們開設(shè)了閑暇教育特色課程群。

一方面，我們圍繞休閑活動坊的主題開發(fā)閑暇教育課程?？梢允恰耙环灰徽n程”，如依托健腦悅動坊，我們建設(shè)了“一起來做健腦操”活動課程，學(xué)生可以在健腦悅動坊中通過數(shù)字顯示屏自主選擇健腦操進行體驗；也可以是“一坊多課程”，如依托創(chuàng)客體驗坊，我們開設(shè)了多個小課程，如3D打印、創(chuàng)意手工、趣味編程、歡樂機器人等，形成了“小課程群”。

另一方面，我們結(jié)合課間活動、班級活動、學(xué)?；顒?、校外活動，在小學(xué)階段有計劃、有層次地開展了60項閑暇體驗活動（見表1）。對于這些活動，學(xué)生可以自主選擇，每學(xué)期至少參加5項進行體驗。為此，我們專門開設(shè)了閑暇活動選修課。每周五下午休閑生活指導(dǎo)部組織琴、棋、書、畫、舞蹈、英語、攝影、寫作、計算機等30多門選修課，學(xué)生自主選擇、自愿參加。我們邀請了校外的專家、教授以及當?shù)匾恍┯幸患贾L的能人擔任輔導(dǎo)教師。

圍繞課程的實施，我們還組織研究團隊編制了分年級的《南京市東山小學(xué)兒童休閑活動指南》，出版了《建設(shè)兒童休閑活動特色課程群》一書，對學(xué)生校外閑暇生活進行全方位指導(dǎo)。

亞里士多德指出：“唯獨在閑暇時間才有幸福可言，恰當?shù)乩瞄e暇是一生做自由人的基礎(chǔ)?！遍e暇教育尊重學(xué)生的個性和成長規(guī)律，讓學(xué)生在自由、寬松、安全的閑暇生活中獲得身心休息和愉悅，充實精神生活，得到自由發(fā)展。

【張繼安，江蘇省南京市東山小學(xué)校長，中學(xué)高級教師】

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