隨著孩子年齡的增長，父母參與孩子學習的方式也逐漸發(fā)生改變。在幼兒園，父母要經(jīng)常進入課堂參與孩子的學習，而小學階段的孩子更加獨立，教師組織課堂教學的方式也有所不同，因此父母直接參與孩子學校學習的機會減少了。在這個過渡時期，父母要及時轉(zhuǎn)換角色，用合適的方式參與到孩子的學習中。研究表明，在學齡階段，父母參與孩子的家庭學習比直接參與其學校的學習更有幫助。具體而言，教師可引導家長從以下幾方面來參與孩子的家庭學習：1.經(jīng)常詢問孩子在學校的學習內(nèi)容，并鼓勵和幫助孩子完成作業(yè)；2.注重培養(yǎng)孩子的自學能力和自我管理能力，如：收拾好作業(yè)本、合理規(guī)劃時間等；3.對孩子的學習表現(xiàn)出興趣，耐心聆聽孩子講述學校生活；4.及時了解學校通過網(wǎng)站、郵件等各種渠道發(fā)布的有關孩子在校生活的信息；5.及時為孩子提供學習所需的各種條件，如：經(jīng)常去圖書館、上網(wǎng)搜索信息的機會、寫作業(yè)需要用到的參考資料等。

（Laura McFarland， Angela Fenton：《從幼兒園過渡到小學，改變父母參與孩子學習的方式尤為重要》，[澳大利亞]《對話》2017年7月13日）