張鳳武

（江蘇科技大學(xué)圖書館 鎮(zhèn)江 212003）

圖書館館藏結(jié)構(gòu)對(duì)高校學(xué)術(shù)水平的影響
——以江蘇科技大學(xué)為例

張鳳武

（江蘇科技大學(xué)圖書館 鎮(zhèn)江 212003）

通過(guò)計(jì)量研究方法，以江蘇科技大學(xué)圖書館為研究對(duì)象，分析了高校圖書館館藏結(jié)構(gòu)與高校學(xué)術(shù)能力水平之間存在的相關(guān)性。根據(jù)回歸結(jié)果，高校圖書館應(yīng)該加大電子資源的投入，高效率地使用文獻(xiàn)資源，以提高高校的學(xué)術(shù)水平。

高校圖書館 學(xué)術(shù)水平 館藏結(jié)構(gòu)

高校學(xué)術(shù)水平的提高,依賴于信息平臺(tái)的建立。高校圖書館的藏書量及館藏結(jié)構(gòu)對(duì)高校的學(xué)術(shù)水平有很大影響。高校圖書館只有不斷強(qiáng)化自身的信息服務(wù)，提供充足的學(xué)術(shù)信息，才能有效地提高高校的學(xué)術(shù)水平。本文通過(guò)對(duì)我館的藏書量、讀者借閱量以及學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，旨在探索圖書館館藏結(jié)構(gòu)對(duì)高校學(xué)術(shù)水平的影響。

一、研究現(xiàn)狀

JONES&AL.（1983）研究了美國(guó)大學(xué)教育項(xiàng)目質(zhì)量和信息資源可得性的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)了圖書館學(xué)術(shù)期刊的數(shù)量和博士生研究的效率有著很強(qiáng)的相關(guān)性[1]。BUDD，J. M.（1995）使用了圖書館的其他指標(biāo)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)圖書館的藏書量、資料采購(gòu)費(fèi)等與教授發(fā)表的論文數(shù)量有著顯著的正相關(guān)關(guān)系[2]547。LIU，L.G.（2001）使用美國(guó)的數(shù)據(jù)研究了美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)項(xiàng)目排名和圖書文獻(xiàn)收藏量的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖書館總收藏量有助于提高學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目的排名和威望[3]49。

二、學(xué)校概況、圖書館館藏及讀者情況

1.學(xué)校概況。江蘇科技大學(xué)是一所省部共建，以工為主，特色鮮明的普通高等學(xué)校。學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的國(guó)家歷史文化名城——江蘇省鎮(zhèn)江市，是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)高校，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校。學(xué)校堅(jiān)持走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，形成了船舶、海洋、蠶桑三大特色，形成了本、碩、博比較完備的人才培養(yǎng)體系，逐步發(fā)展成為一所工、管、農(nóng)、文、理、經(jīng)、教等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的有特色的大學(xué)。學(xué)校設(shè)有16個(gè)學(xué)院（含張家港校區(qū)），56個(gè)本科專業(yè)，擁有1個(gè)博士后科研流動(dòng)站，2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、6個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、12個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、48個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；有工程碩士、農(nóng)業(yè)碩士、工商管理碩士、會(huì)計(jì)碩士、公共管理等5個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)類型，其中工程碩士有11個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)域。

2.圖書館館藏及發(fā)表文章情況。

表1 2010-2013年圖書總量、期刊總量及借閱量變化表

截止2013年我校圖書館共有紙質(zhì)圖書136.1萬(wàn)冊(cè)，紙質(zhì)期刊1821種。館藏圖書全部實(shí)行開(kāi)架借閱，實(shí)行流通閱覽一體化管理。表1是截取2010—2013年的圖書總量、期刊總量及借閱量，可以看出，我校圖書總量在穩(wěn)步增加，期刊總量在2013年也有大幅增加，能夠滿足讀者的借閱需求。我校圖書館藏書及期刊的訂購(gòu)，根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)置及發(fā)展方向，圍繞教學(xué)、科研用書需求，形成具有本校專業(yè)特色的藏書體系。

表2 2010—2013年發(fā)表文章變化表

表2是我校在2010—2013年發(fā)表文章的情況，從中可以看出發(fā)表文章總量在2010年至2012年是逐年上升，在2013年有所下降。而SCI、SCIE、EI等高水平文章的發(fā)表量呈逐年上升趨勢(shì)。

三、相關(guān)性分析

下圖為2010—2013年館藏圖書總量、期刊總量、借閱量及發(fā)表文章總量。

四 象限圖

圖中顯示館藏?cái)?shù)量在逐年增加，期刊總量在小幅減少后出現(xiàn)拐點(diǎn)大幅增加，借閱量在逐年遞減，發(fā)表文章總量在小幅上升后出現(xiàn)拐點(diǎn)有所下降，而SCI、SCIE、EI等高水平文章則呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。

我們對(duì)2010年至2013年的數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析，從回歸分析的結(jié)果中得出的趨勢(shì)是，館藏?cái)?shù)量及期刊總量的增加與高校的學(xué)術(shù)能力的影響是正相關(guān)的。

但館藏總量、期刊總量和發(fā)表文章的數(shù)量并非是線性的，從發(fā)表文章的數(shù)量上看，在館藏總量及期刊總量增加的同時(shí)，發(fā)表文章的數(shù)量雖有小幅上升，但在2012年達(dá)到最大值后，在2013年有所下降。這說(shuō)明相對(duì)于發(fā)表文章的數(shù)量，紙質(zhì)資源已經(jīng)趨于飽和狀態(tài)，對(duì)學(xué)術(shù)水平的影響已不明顯。

在館藏總量及期刊總量增加的同時(shí)，借閱量卻逐年減少。而借閱量的減少主要是受到現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體的影響，讀者獲取信息的渠道和手段增加，而不是以前以紙質(zhì)資源為主要渠道。電子資源以其方便快捷的特性更受讀者青睞。我館擁有電子圖書270萬(wàn)冊(cè)，電子報(bào)刊3.2萬(wàn)多種，引進(jìn)和自建各類中外文大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)40個(gè)。并與全國(guó)多家高校圖書館建立了原文傳遞關(guān)系，為學(xué)校的教學(xué)、科研提供了強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息資源保障。其中中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)—CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)（本地鏡像）的點(diǎn)擊量超過(guò)97萬(wàn)，萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)的點(diǎn)擊量超過(guò)48萬(wàn)，ScienceDirect數(shù)據(jù)庫(kù)的點(diǎn)擊量超過(guò)23萬(wàn)。而SCI、SCIE、EI等高水平的文章發(fā)表數(shù)量在借閱量逐年下降的同時(shí)，而逐年增加，學(xué)校整體學(xué)術(shù)水平仍處于上升趨勢(shì)。這說(shuō)明電子資源對(duì)高校的學(xué)術(shù)能力的影響是非常明顯的。

四、結(jié)論

電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于高校的學(xué)術(shù)水平有著明顯影響。電子資源會(huì)提高教師論文的發(fā)表數(shù)量和被引用次數(shù)。這正對(duì)應(yīng)了BUDD,J.M（.1995）的論文結(jié)論。圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)等電子資源已成為高校教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究及科研活動(dòng)所必須的條件。

紙質(zhì)資源與高校學(xué)術(shù)能力之間并不存在明顯的正相關(guān)關(guān)系。其原因可能與紙質(zhì)資源的使用效率及信息發(fā)現(xiàn)的難度和便捷性無(wú)法和電子資源相比，導(dǎo)致在學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中，電子資源的利用率要高于紙質(zhì)資源。

五、對(duì)策

電子資源對(duì)于高校學(xué)術(shù)水平的提高有著明顯的正相關(guān)影響，這與國(guó)外的研究結(jié)論是一致的。從世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名上來(lái)看，我國(guó)高校有著很大的差距。因此，高校圖書館應(yīng)在電子資源方面加大投入，為高校的科研活動(dòng)提供一個(gè)強(qiáng)有力地支撐，以提高高校的學(xué)術(shù)水平，爭(zhēng)取更大的學(xué)術(shù)成果[4]15。

在紙質(zhì)資源方面，我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與高校學(xué)術(shù)水平有明顯的相關(guān)性，然而在國(guó)外，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也是存在顯著相關(guān)性的。這可能與我國(guó)高校圖書館紙質(zhì)資源的使用效率不高有關(guān)。因此，高校圖書館應(yīng)重視文獻(xiàn)的二次開(kāi)發(fā)，充分發(fā)掘必要的信息，使紙質(zhì)資源在高?？蒲谢顒?dòng)中發(fā)揮更大的作用。

[1]JONES,L.V.,LINDZEY,G.，COGGESHALL，P.E.An As? sessment of Research——Doctorate Programs in the Unit?ed States [M].National Academy Press，Washington，D.C.，1983.

[2]BUDD，J.M.Faculty publishing productivity:An institu?tional analysis and comparison with library and other mea?sures[J]. College&Research Libraries，1995（6）：547-554.

[3]LIU，L.G.The contribution of library collections to prestige of academic programs of universities：A quantitative analy?sis[J].Library Collections，Acquisitions，&Technical Servic?es，2001（1）：49-65.

[4]徐麗輝.圖書館支出對(duì)高校學(xué)術(shù)水平影響的實(shí)證分析[J].圖書館學(xué)刊，2014（12）：15-18.

G253

A

2017-03-14

張鳳武，江蘇科技大學(xué)圖書館館員，研究方向?yàn)樽x者咨詢服務(wù)。

10.16565/j.cnki.1006-7744.2017.15.24