陳卓

摘 要：以藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)特性和學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，從加強(qiáng)規(guī)則教育，注重“底線”思維，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)加強(qiáng)思想引導(dǎo)，注重管理工作中學(xué)生團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)輔助學(xué)生建構(gòu)良好心態(tài)等方面論述藝術(shù)專業(yè)學(xué)生日常管理的寬嚴(yán)結(jié)合為做好藝術(shù)專業(yè)學(xué)生管理工作的提出建議。

一、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

在筆者的另一篇文章中曾論述過(guò)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生具有（一）發(fā)展過(guò)程中輕視文化課程，不重視提升綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)。（二）年齡偏小，自我認(rèn)識(shí)尚不充分，自我效能感相對(duì)較低，自我約束力稍欠，不喜歡被指派、被規(guī)定的同時(shí)卻又無(wú)力自由決策、承擔(dān)責(zé)任，喜歡活在當(dāng)下，不愛(ài)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。（三）以自我為中心，追求自由音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生追求個(gè)性和自由，同時(shí)較非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生獨(dú)立性更強(qiáng)，也就是說(shuō)他們更容易以自我為中心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較弱，對(duì)于加入各種組織、社團(tuán)的積極性較弱。隨著工作的深入，對(duì)學(xué)生更加地了解，筆者認(rèn)為他們還具有（四）思想素質(zhì)較高與但自律性不強(qiáng)以及期望值較高但自身能力不足的特點(diǎn)。總體來(lái)講，在教育主管部門、高校有關(guān)職能部門和教育工作者的共同努力下，積極開(kāi)展教輔工作，藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生整體上來(lái)說(shuō)擁有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。但是，如前所述他們的自我認(rèn)識(shí)尚不充分，思想還不成熟，對(duì)有些現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不足，面對(duì)不斷增多的誘惑、以及大學(xué)相對(duì)寬松的日常管理環(huán)境、造成一些學(xué)生沉溺于虛擬空間；同時(shí)因藝術(shù)專業(yè)前期學(xué)習(xí)付出了較大的經(jīng)濟(jì)成本，且普遍來(lái)說(shuō)學(xué)費(fèi)較高，所以同學(xué)們對(duì)于自身的期望值較高，但是大學(xué)期間學(xué)習(xí)不注重能力的提高，出現(xiàn)學(xué)習(xí)后續(xù)無(wú)力的情況。

二、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生管理工作注意要點(diǎn)

基于時(shí)代的變化以及藝術(shù)專業(yè)學(xué)生鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，作為教育管理者要有的放矢、，發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，因材施管，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，全面成才。

（一）加強(qiáng)規(guī)則教育，注重“底線”思維

要通過(guò)明確的制度來(lái)嚴(yán)格管理學(xué)生的日常行為。針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生不重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)以及自律度不足的傾向，作為教育工作者應(yīng)該通過(guò)明確規(guī)則、重視規(guī)則加強(qiáng)“底線”教育，使藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，并以此來(lái)約束規(guī)范他們的日常行為。特別是應(yīng)該結(jié)合新媒體、新技術(shù)，如通過(guò)指紋打卡實(shí)施大一、大二學(xué)生早簽到制度、通過(guò)微信點(diǎn)到實(shí)施晚歸寢制度等，輔助藝術(shù)專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生制定一日生活作息；在完善管理規(guī)章制度的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行程序確保各項(xiàng)規(guī)則貫徹落實(shí)到位。明確的制度、清晰的執(zhí)行流程、獎(jiǎng)懲相結(jié)合這是進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)學(xué)生管理的重要基石。

（二）通過(guò)多樣的學(xué)生活動(dòng)加強(qiáng)思想引導(dǎo)

要繼續(xù)加強(qiáng)思想政治引導(dǎo)作用，讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，正確的看待得失，切實(shí)地增強(qiáng)自身的優(yōu)勢(shì)；正確地看待自己的專業(yè)，使自己成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人，在實(shí)踐中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中使個(gè)人價(jià)值得到有效的發(fā)揮。如前所述，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生較為自我，普通的主題班會(huì)、過(guò)多的填鴨式說(shuō)教起到的作用微乎其微。學(xué)生越個(gè)性，越對(duì)教育管理者提出了更高的要求，首先要重視每一次學(xué)生活動(dòng)，將其看作是與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，精心地準(zhǔn)備單一精準(zhǔn)的活動(dòng)主題，一次活動(dòng)的信息量不可過(guò)多；看重演講的作用，發(fā)揮輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)作用，精確的語(yǔ)言組織這樣才能真正起到助推的功效。

（三）構(gòu)建管理工作中學(xué)生團(tuán)隊(duì)

藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)在長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練下，動(dòng)手能力普遍較強(qiáng)也傾向于實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的學(xué)生管理工作中，要注重學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建。選、教、管、用密切結(jié)合起來(lái)。在沿用現(xiàn)有學(xué)生隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)——既學(xué)生會(huì)、班委干部相結(jié)合，低年級(jí)干事、高年級(jí)部長(zhǎng)層級(jí)遞進(jìn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生干部要尤其注重教和管這兩個(gè)部分。在具體工作的培訓(xùn)教育基礎(chǔ)上，更要激發(fā)他們的責(zé)任心、使命感和擔(dān)當(dāng)，同時(shí)通過(guò)不同崗位的配置和管理使學(xué)生干部能夠發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢(shì)，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理與管理服務(wù)的輻射作用。同時(shí)注重選拔和培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)且有管理能力的學(xué)生黨員，通過(guò)“身邊的榜樣”的優(yōu)良行為來(lái)輻射影響其他學(xué)生。

（四）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)輔助學(xué)生建構(gòu)良好心態(tài)

藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生期望值較高但自身能力不足且個(gè)性突出、思維活躍，但自我且散漫，在實(shí)際管理工作中，可以通過(guò)多彩的教學(xué)活動(dòng)、比賽，以音樂(lè)專業(yè)為例，開(kāi)展專業(yè)匯報(bào)表演、月末音樂(lè)會(huì)、干部同學(xué)專場(chǎng)等方式，通過(guò)形式多樣、參與性強(qiáng)的與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的文化活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升專業(yè)能力的同時(shí)去充分的展示他們的個(gè)性、釋放他們的天性。組織藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，以賽促教、以賽促學(xué)，提高水平，這對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的能力具有深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的集體觀，使他們更容易融入集體中，從而幫助學(xué)生構(gòu)建良好的心理狀態(tài)。

分辨藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的獨(dú)特性格對(duì)于做好學(xué)生管理、教學(xué)工作都有重要的意義。而研究把握學(xué)生個(gè)性中的的優(yōu)、劣勢(shì)，利于教育工作者有針對(duì)性地做好教育管理工作，引導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，上述正是藝術(shù)學(xué)院學(xué)生管理工作中的寬與嚴(yán)，在規(guī)章建設(shè)、日常管理中要嚴(yán)格把握，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)等思想引領(lǐng)活動(dòng)中要密切結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，符合學(xué)生特點(diǎn)地開(kāi)展工作。

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（作者單位：西華師范大學(xué)）