鄒海燕

摘 要：做好班主任工作，構(gòu)建一個和諧的班集體，有利于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展。筆者結(jié)合工作實(shí)踐，從有責(zé)任心、傾注愛心、付出恒心、抱平常心四方面闡述具體做法，構(gòu)建和諧班級。

關(guān)鍵詞：班主任工作；責(zé)任心；愛心；恒心；平常心

教育不僅是一種知識的傳遞，而且是一種心靈的交流。走進(jìn)學(xué)生的心靈，善待每一個學(xué)生，教育工作就會取得事半功倍的效果。如何做好班主任工作，構(gòu)建一個和諧的班集體？筆者結(jié)合工作實(shí)踐，從以下四方面談?wù)劸唧w的做法。

一、用責(zé)任心，塑造學(xué)生的心靈

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也不可能為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。筆者所在的班級每天都有學(xué)生不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不按時完成作業(yè)，但筆者利用課余時間教育他們，督促沒有完成作業(yè)的學(xué)生在課余時間補(bǔ)上，并通知家長，實(shí)行家校共管，取得比較好的效果。

二、傾注愛心，讓學(xué)生幸福成長

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！敝袑W(xué)班主任，尤其是住宿學(xué)校的班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛心。

無限的師愛可以開啟學(xué)生的心靈。在教育工作中，筆者把信任和期待的目光投向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴。

筆者所在班級的馮杰明同學(xué)，行動不便，生活不能自理。筆者每天安排兩個學(xué)生幫他打飯、洗飯盆。他的基礎(chǔ)知識比較差，存在自卑心理。觀察到此情況后，筆者經(jīng)常利用課余時間開導(dǎo)他，讓他對學(xué)校生活充滿信心，同時還輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，一段時間后，他的成績也比入學(xué)時進(jìn)步不少。馮敏霞同學(xué)初一入學(xué)的時候經(jīng)常請假，有時是因?yàn)樯眢w不適，更多的是因?yàn)樗龐寢寗偵嗣妹?，感覺自己住校后沒有得到父母更多的愛，所以就想在家里多待些時間，而且家里的確比學(xué)校舒服，也就不想去適應(yīng)學(xué)校的住宿生活了。知道事情的原因后，筆者多次找她談心，鼓勵她正確面對學(xué)校生活。后來她逐漸減少了請假時間，由不適應(yīng)初中生活到現(xiàn)在可以獨(dú)立解決問題。

以上情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生自身的自控能力又差，教師對他們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是要長期不懈地關(guān)愛他們。

三、付出恒心，梅花香自苦寒來

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心，不要期望一遍學(xué)生就能做得很好，更不能期望教育學(xué)生一遍就能糾正學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。比如，初一新生住宿生活的意識幾乎為零，遵守中學(xué)生日常行為習(xí)慣的意識也很差。筆者學(xué)校的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，立己達(dá)人”，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神，在管理學(xué)生方面更加嚴(yán)格。

學(xué)習(xí)方面，初一入學(xué)時筆者就要求學(xué)生進(jìn)入教室時必須要做到“入室即靜，入座即學(xué)，入學(xué)即專”，并把這些要求打印出來貼在門上，強(qiáng)調(diào)不能在考勤的時候踩點(diǎn)到達(dá)教室。初一開學(xué)初，筆者堅持每天在早讀前到達(dá)教室督促學(xué)生讀書，午睡、晚睡也經(jīng)常去宿舍檢查，嚴(yán)抓晚修和宿舍的紀(jì)律，培養(yǎng)了一批得力的班干部。例如，班長李蔚瀅定期召開班干部會議和舍長會議，制訂細(xì)則嚴(yán)明的班務(wù)日志，做到每天檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。宿舍、飯?zhí)?、公區(qū)課室的清潔都設(shè)一個“總檢”，每天匯報情況。經(jīng)過差不多半個學(xué)期的貼身跟崗，班里的情況逐漸進(jìn)入筆者預(yù)想的軌道，同時筆者也制訂了一套適合本班的班規(guī)，獎罰分明，學(xué)生也樂意接受。

四、抱平常心，提高職業(yè)幸福感

健康心態(tài)乃幸福之源。“幸幸福福地做教師”的前提是教師對自己的職業(yè)有認(rèn)同感，把教學(xué)以及教育好每一個學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。筆者在班主任教育工作中，力求做到不急功近利，默默進(jìn)取。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”，教師必須進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，享受教育工作的過程，認(rèn)識到教師不僅有傳授知識的職責(zé)，同時也有育人的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生快樂健康成長是教師最大的幸福，這樣才能擁有健康、積極、向上、知足、達(dá)觀、感恩的陽光心態(tài)。改變不了環(huán)境，但可以改變自己；改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；不能左右天氣，但可以改變心情。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)的一聲問候，節(jié)假日的一條短信，家長和社會的認(rèn)可，使得所有的艱辛勞苦都隨風(fēng)飄去，體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。

作為教師，我們從事著一份美麗的播種事業(yè)，收獲純潔與真誠。我們要架設(shè)一座師生情感交流的橋梁，以德立教，用心育人，以默默奉獻(xiàn)的精神去感染每一個學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生美好的心靈，構(gòu)建和諧班級。

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