張波

古代詩(shī)歌鑒賞可以說是歷年來語文中考題中必不可少的題型。中學(xué)語文學(xué)科《考試大綱》要求，詩(shī)歌鑒賞的考查包括兩個(gè)方面：①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。古代詩(shī)歌涉及古代傳統(tǒng)文化中的典故、古人特殊的思想感情。那么我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)試題呢？結(jié)合自己的教學(xué)，本文“三”話詩(shī)歌，就如何應(yīng)對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞題談?wù)剛€(gè)人的淺薄見解。

同學(xué)們?cè)陂喿x古代詩(shī)歌時(shí)，一定要學(xué)會(huì)把握“五注意”原則。這將會(huì)使我們快速抓住詩(shī)歌的有效信息，準(zhǔn)確的把握詩(shī)歌表達(dá)的主旨。下面就來說說詩(shī)歌鑒賞的“五注意”原則。

一注意：詩(shī)歌的題目。一首詩(shī)的題目常常是詩(shī)眼或中心事件，或概括其主要內(nèi)容，或暗示其感情基調(diào)，或表明其文體特點(diǎn)，可幫助我們理解詩(shī)歌的主題及作者情感。

二注意：詩(shī)歌的作者。了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。不同的詩(shī)人由不同的人生境遇，有不同的人生體驗(yàn)，有不同的志趣與追求，而詩(shī)歌是詩(shī)人情感的外化。因此不同的詩(shī)人就會(huì)呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的感情基調(diào)。如杜甫的詩(shī)歌沉郁頓挫的基調(diào)居多，憂國(guó)憂民的思想感情是他的主旋律；而“豪放飄逸”則是李白不變的氣度，憤世嫉俗是他人生的關(guān)照；“建功報(bào)國(guó)”是陸游永恒的主題；“恬淡優(yōu)美、含蓄生動(dòng)”是王維的特質(zhì)；“清麗俊逸”是李商隱的詩(shī)風(fēng)；“蒼涼雄健”是“三曹”的共性。如果我們把握不了詩(shī)人的風(fēng)格，熟悉詩(shī)人的人生感悟，解讀他的詩(shī)歌就不是很難了。

根據(jù)作者所處的時(shí)代，還可以推知時(shí)代風(fēng)貌，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。因此我們?cè)谫p析一首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注詩(shī)歌的作者，了解詩(shī)人的人生經(jīng)歷、生平、個(gè)性風(fēng)格、思想、創(chuàng)作風(fēng)格。還要進(jìn)一步了解詩(shī)人所處時(shí)代的時(shí)代風(fēng)貌。在此基礎(chǔ)上，由此及彼的類推詩(shī)人作品的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色和所反映的社會(huì)生活。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。

三注意：詩(shī)歌的注釋。在詩(shī)歌鑒賞題中，雖然有時(shí)所給注釋很短，但我們不可忽略，不可小覷它的作用，因?yàn)樗敲}者給考生的一個(gè)暗示。這些注釋有的交代了創(chuàng)作的年代和背景，這就會(huì)暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想內(nèi)容；有的介紹了相關(guān)詩(shī)句，暗示本詩(shī)的用典或境遇；暗示本詩(shī)的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)，有的注釋是介紹別人的評(píng)價(jià)，暗示本詩(shī)歌的藝術(shù)特色或本詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

四注意：詩(shī)歌的意象。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單的說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。詩(shī)歌在情感表達(dá)上往往是藏而不露的，“用意十分，下筆三分”。所以品味詩(shī)歌意象的過程也是咀嚼鑒賞的過程，必須認(rèn)真考慮：詩(shī)人為什么要選擇這些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？組合在一起構(gòu)成怎樣的意境？通過這些意象要表達(dá)什么樣的情感？

在這個(gè)環(huán)節(jié)中要特別注意的是修飾限定意象的詞語和詩(shī)歌中情景交融的詞語，這些詞語往往成為整個(gè)詩(shī)句的詩(shī)眼，透過這些就可以很好的把握詩(shī)歌的情感。

五注意：詩(shī)歌的意境。所謂意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生、活躍這生命律動(dòng)的韻味無窮的詩(shī)意空間。

意境交融的幾種方式：

（1）移情入景。作家在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)有所感，然后把自己的情感寄托在他所要表現(xiàn)的事物中。如賀鑄《清玉案》：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！?/p>

（2）觸景生情。作家在現(xiàn)實(shí)生活中，因接觸外在事物而有所悟，生發(fā)情感，予以表現(xiàn)。如李白《獨(dú)坐敬亭山》：“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！?/p>

用情境構(gòu)成意境的表現(xiàn)手法，是多種多樣的：

（1）有情有景，情景交融。李商隱《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?/p>

（2）以情為主，真切感人。如陸游《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！”

（3）以景為主，寓情于景。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙》：

“枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。”

以上我們探討詩(shī)歌的“五注意”原則，希望同學(xué)們能夠觸類旁通，掌握賞析詩(shī)歌的規(guī)律和技巧。