姑麗·阿布都胡甫

摘 要：與高中學(xué)生不同，大學(xué)生不管是在生理上還是在心理上都處于高速發(fā)展的時(shí)期，喜歡體驗(yàn)新鮮的事物，再加上大學(xué)校園的管理模式比較開(kāi)放，學(xué)生自由發(fā)展的機(jī)會(huì)非常多，造成了大學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中存在較多的問(wèn)題。而大多數(shù)學(xué)校對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)這一現(xiàn)象，抱著“睜一只眼閉一只眼”的態(tài)度，對(duì)于此方面的管理不重視。本文就大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的解決措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戀愛(ài)；問(wèn)題；管理

一、引言

“愛(ài)情”是人類最為神圣的一種情感，可以給人們帶來(lái)精神上的慰藉，更是大學(xué)生活的調(diào)味劑。但是由于大學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟，如果不能合理處理戀愛(ài)問(wèn)題，不僅不會(huì)有好的結(jié)果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，危害學(xué)生的心理健康。由此來(lái)看，在大學(xué)教育的過(guò)程中，重視大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題，積極的培養(yǎng)學(xué)生具有正確的戀愛(ài)觀，是非常有必要的。

二、大學(xué)生戀愛(ài)中存在的主要問(wèn)題

（一）缺乏理智及現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

大學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟，對(duì)于戀愛(ài)的理解過(guò)于表面，常抱有“玩”的心態(tài)去戀愛(ài)，致使戀愛(ài)缺乏理性，這也是造成大學(xué)生戀愛(ài)成功率較低的主要原因。大學(xué)生選擇戀愛(ài)對(duì)象的方式，比較隨意，只是因?yàn)槭軐?duì)方某一方面的吸引，如外貌、才學(xué)、財(cái)產(chǎn)等，就確定戀愛(ài)關(guān)系，沒(méi)有進(jìn)行全面的了解，在戀愛(ài)后一遇到困難就手足無(wú)措，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和挫折面前容易草率地分手，給雙方帶來(lái)傷害。

（二）戀愛(ài)動(dòng)機(jī)有誤

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，很多學(xué)生已經(jīng)將經(jīng)濟(jì)條件，作為選擇對(duì)象的主要標(biāo)準(zhǔn)，盲目攀比的現(xiàn)象嚴(yán)重。很多大學(xué)生甚至認(rèn)為，戀愛(ài)就是自己能力的表現(xiàn)，因此，在選擇戀愛(ài)對(duì)象時(shí)，通常不會(huì)去考慮對(duì)象的品德以及能力，將關(guān)注的重點(diǎn)放在了對(duì)方的家世背景、經(jīng)濟(jì)條件等方面。表現(xiàn)在談戀愛(ài)追求實(shí)用主義，看重對(duì)方是否有“利用價(jià)值”，是否能在經(jīng)濟(jì)上、生活上、學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所幫助，甚至出現(xiàn)傍大款現(xiàn)象。

（三）傳統(tǒng)道德觀念淡薄

在大學(xué)校園中成雙成對(duì)出入于教室、圖書(shū)館、食堂等公共場(chǎng)所，已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，在公共場(chǎng)所摟摟抱抱也時(shí)有所見(jiàn)。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生具有傳統(tǒng)的戀愛(ài)觀，比如貞操情節(jié)、對(duì)性行為的慎重等，但與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)婚前性行為又表現(xiàn)出較大的寬容性和開(kāi)放性。大學(xué)生對(duì)婚姻、戀愛(ài)的主流觀點(diǎn)是持謹(jǐn)慎態(tài)度的，但是，現(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生并沒(méi)有把大學(xué)階段的戀愛(ài)與婚姻聯(lián)系起來(lái)。

（四）心理調(diào)試能力嚴(yán)重不足

在實(shí)際的交往過(guò)程中，很多學(xué)生分不清“友情”與“愛(ài)情”的關(guān)系，有的戀人會(huì)由于信仰、志向、家庭等因素的影響，不能走向婚姻的殿堂。許多大學(xué)生在戀愛(ài)中受挫或者戀愛(ài)失敗后，變得悲傷、失落、孤獨(dú)、絕望，自身承受不住這些打擊，也無(wú)法面對(duì)這些等消極情緒，這就容易導(dǎo)致抑郁、報(bào)復(fù)等行為，這給他們自身、家庭、學(xué)校及社會(huì)帶來(lái)極大的危害。

三、當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題存在的原因分析

（一）西方思想文化的沖擊

隨著中西文化的不斷發(fā)展，很多大學(xué)生受西方文化的影響過(guò)深，對(duì)于本國(guó)傳統(tǒng)的文化素養(yǎng)嗤之以鼻。戀愛(ài)的目的不是為了婚姻，只是為了體驗(yàn)戀愛(ài)的過(guò)程，對(duì)戀愛(ài)中的性觀念和性行為的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差。

（二）校園文化的影響

很多即將邁入大學(xué)的高中生，對(duì)于大學(xué)校園充滿憧憬，而校園文化則對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀人生觀等產(chǎn)生重要影響，尤其是對(duì)剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生看到濃厚的戀愛(ài)氛圍后，他們?yōu)榱藵M足自己的虛榮心或者出于從眾的心理，他們選擇戀愛(ài)。高校校園的環(huán)境相比高中階段要輕松的多，同時(shí)也脫離父母的監(jiān)管，使得他們有更多的時(shí)間、精力進(jìn)行戀愛(ài)。

（三）大學(xué)生自身方面的原因

雖然大學(xué)生戀愛(ài)觀的偏離是多重因素影響下的結(jié)果，但是分析其原因根本因素是大學(xué)生自身方面的因素所導(dǎo)致的。首先大學(xué)生缺乏奮斗目標(biāo)和理想追求，他們進(jìn)入高校以后，整天處于無(wú)憂狀態(tài)，不對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，整天以談情說(shuō)愛(ài)消磨時(shí)間；其次大學(xué)生社會(huì)主義道德品質(zhì)不足。大學(xué)生社會(huì)主義道德品質(zhì)不足使得大學(xué)生在戀愛(ài)的過(guò)程中一旦發(fā)生挫折就很容易出現(xiàn)偏激行為，比如當(dāng)前大學(xué)生因?yàn)槭俣鴺堑陌咐浅６唷?/p>

四、規(guī)范引導(dǎo)大學(xué)生戀愛(ài)的具體對(duì)策

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀

首先我們要提倡志趣相投的愛(ài)情。在戀人的選擇上首選應(yīng)該是思想品行、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致；擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系。大學(xué)生應(yīng)該把大部分精力放在事業(yè)上，不能把寶貴的時(shí)間都用于談情說(shuō)愛(ài)；讓愛(ài)情成為一種理解，一種信任，一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。沒(méi)有人追逐愛(ài)情是為了被約束，而理解恰恰可以為個(gè)人和對(duì)方營(yíng)造一種快樂(lè)、輕松的氛圍。責(zé)任和奉獻(xiàn)是獲得崇高的愛(ài)情的基礎(chǔ)；其次，發(fā)展健康的戀愛(ài)情感。戀愛(ài)雙方應(yīng)言談文雅，相敬如賓。給對(duì)方空間，不要無(wú)休止地盤問(wèn)不相信對(duì)方，傷害感情。

（二）培育健康高雅的校園文化

首先高校要積極營(yíng)造健康的校園環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的管理，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的管理，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和就業(yè)壓力；其次加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)綜合治理。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中的重要組成部分，通過(guò)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的宣傳作用，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供傾訴以及咨詢的渠道；最后豐富學(xué)生的課余文化生活。大學(xué)生的課外時(shí)間比較多，如果高校能夠豐富學(xué)生的課余時(shí)間，就會(huì)很大程度上避免學(xué)生出現(xiàn)以談情說(shuō)愛(ài)消磨時(shí)間的現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育

一是積極培養(yǎng)大學(xué)生的心理健康意識(shí)。高校要開(kāi)展針對(duì)性心理健康教育，增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，及時(shí)幫助他們解決心理問(wèn)題，避免因?yàn)閼賽?ài)問(wèn)題而出現(xiàn)行為偏激的現(xiàn)象；二是加強(qiáng)抵抗挫折教育。因?yàn)槭俣鴮?dǎo)致學(xué)生一蹶不振的現(xiàn)象非常多，因此高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的抗挫折教育，在面對(duì)挫折時(shí)不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為；三是要積極開(kāi)展性健康教育。讓學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念，懂得采取科學(xué)的方法保護(hù)自己。同時(shí)還要加強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念，懂得利用法律武器維護(hù)自己。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，在我國(guó)大學(xué)教育中，由于戀愛(ài)問(wèn)題處理不當(dāng)，而發(fā)生的過(guò)激行為，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及家庭都造成了很大的傷害，還帶來(lái)了很大的社會(huì)輿論。因此，大學(xué)在教育的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“戀愛(ài)”教育，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的戀愛(ài)觀，規(guī)范學(xué)生的戀愛(ài)行為，促進(jìn)大學(xué)生和諧的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王堅(jiān).大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2014，（11）：18-19.

[2]劉凱，楊勤.大學(xué)生戀愛(ài)的問(wèn)題及對(duì)策[J].教育理論與實(shí)踐，2015，（6）：6-8.