舒琴

進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)變革、教育發(fā)展的速度更快，然而我們教育的對(duì)象——學(xué)生，具有鮮活性、時(shí)代性、復(fù)雜性和發(fā)展性，中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了根本性的變化，個(gè)性和思想也更加活躍。作為教師，我們又該如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的能力呢？現(xiàn)在就此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、挖掘?qū)W生的潛力

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也是求知欲的外在表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了興趣，這時(shí)候他的欲望就會(huì)強(qiáng)烈。首先我們要建立和諧的師生關(guān)系，用心來(lái)理解學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)老師有信任感，同時(shí)在課堂中創(chuàng)造一種愉悅的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得老師是在期待我們，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。然后在課堂上開(kāi)展各類趣味活動(dòng)，讓教學(xué)活起來(lái)，使課堂更加具有趣味性，譬如用英語(yǔ)口語(yǔ)的角色扮演，首尾接龍，猜謎等，用游戲的方式來(lái)吸引學(xué)生掌握知識(shí)，從中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓知識(shí)更加有內(nèi)容。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，利用多角度思考問(wèn)題，提高思維的靈活性這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，很大作用。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生勇于創(chuàng)新勇于實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出面對(duì)問(wèn)題的不同見(jiàn)解。并挖掘教材中的潛在樂(lè)趣，讓苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)。

3.提高學(xué)生的設(shè)問(wèn)能力。我們?cè)诟淖儗W(xué)生不正確的觀念的同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)，讓學(xué)生敢問(wèn)、多問(wèn)，用他們自己的大腦去思考，在由他們自己的嘴巴去表達(dá)出來(lái)，由此激發(fā)學(xué)生潛在的動(dòng)力，讓學(xué)生進(jìn)行“要我學(xué)”至“我要學(xué)”的改變。

4.要做學(xué)生喜歡的崇拜的老師。教師的師德修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育態(tài)度、個(gè)性心理品質(zhì)無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。如果老師有認(rèn)真治學(xué)的態(tài)度，活潑開(kāi)朗的性格，多方面的愛(ài)好與興趣一定會(huì)吸引學(xué)生。學(xué)生才能相信老師所說(shuō)的話和老師所做的事。

5.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，妥善解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的低級(jí)錯(cuò)誤。不要認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是好學(xué)生。只要學(xué)生在某個(gè)方面有特長(zhǎng)，老師偶讀要多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，他們也會(huì)認(rèn)為自己是有能力學(xué)好其他知識(shí)的。我班上就有幾個(gè)這樣的學(xué)生，每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單詞都寫(xiě)不正確，短語(yǔ)和句子就更加不用說(shuō)了。但是我沒(méi)有放棄他們，我教會(huì)他們記英語(yǔ)單詞的方法，同時(shí)哪怕只寫(xiě)對(duì)一個(gè)單詞，我都會(huì)在他們的聽(tīng)寫(xiě)本中寫(xiě)上“有進(jìn)步”“進(jìn)步真大”“You are very clever ！ Come on！”“You are an excellent boy/girl. Go on studying hard！”等等。

在學(xué)生的逆反心理本身就很強(qiáng)的成長(zhǎng)階段，老師小題大做地處理問(wèn)題會(huì)在學(xué)生心目中失去威信。造成學(xué)生見(jiàn)到老師就心煩，肯定不會(huì)有心思來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)教。久而久之他們的學(xué)習(xí)就會(huì)下滑，然后失去了學(xué)習(xí)興趣變成了雙差生。即使是老師的耐心說(shuō)教起了作用，學(xué)生想學(xué)都沒(méi)有恒心和信心學(xué)好了，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)趕上其他學(xué)生了。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思

1.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才有奮斗的動(dòng)力，就可以把學(xué)習(xí)中的“苦”當(dāng)作“樂(lè)”。告訴學(xué)生他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為短期的而不是長(zhǎng)期的，具體的而不是一般的有一定的難度的而不是太容易的。教會(huì)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中預(yù)測(cè)困難并克服困難，隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，在計(jì)劃時(shí)間截止時(shí)評(píng)價(jià)是否實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，如果學(xué)生沒(méi)有如期 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，應(yīng)該教會(huì)他們下次如何改進(jìn)。

2.傳授學(xué)習(xí)策略。絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)到職高讀書(shū)，其中一個(gè)很大的原因就是沒(méi)有掌握必要的學(xué)習(xí)方法。傳授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，比如進(jìn)行概括分類和記憶的方法，有意義的可運(yùn)用于跨學(xué)科多情景的學(xué)習(xí)方法，避免死記硬背的機(jī)械式重復(fù)。

3.進(jìn)行成功體驗(yàn)。絕大多數(shù)職高生本來(lái)就是中考場(chǎng)上的失意者，他們已經(jīng)嘗到過(guò)不同次數(shù)的失敗。因此，我們有必要讓學(xué)生得到一些成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生自己評(píng)定自己的成功，評(píng)價(jià)近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.分析成功的原因。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的成功歸功于個(gè)人的努力和能力，在這里，我們的作用就是對(duì)學(xué)生的成敗原因做出反饋，來(lái)幫助他們做出合理的解釋。是答案不正確、不完整、還是粗心大意犯了錯(cuò)？務(wù)必使學(xué)生明白他們錯(cuò)在何處。試著問(wèn)這樣的問(wèn)題，“你在回答我或解決那個(gè)問(wèn)題，是怎么做的？”

三、讓學(xué)生共同成長(zhǎng)

1.互相激勵(lì)。優(yōu)秀生會(huì)影響激勵(lì)中等生，中等生的進(jìn)步又會(huì)帶動(dòng)著那些已無(wú)“退路”的后進(jìn)生。如此你追我趕，互相輔助互相激勵(lì)，必然會(huì)使學(xué)生逐步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而構(gòu)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。至關(guān)重要一點(diǎn)是，要讓學(xué)生能夠相信只要采用了正確的策略并付出相應(yīng)的努力，能力是可以提高的，要幫助有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)機(jī)，當(dāng)你盡心盡力時(shí)，學(xué)生還是會(huì)買(mǎi)賬的。

2.團(tuán)隊(duì)合作?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家都是嬌生慣養(yǎng)，所以導(dǎo)致他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。假設(shè)他們長(zhǎng)期處于個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，時(shí)間一長(zhǎng)就可能變得自私孤僻，我們要善于利用團(tuán)隊(duì)合作和互相競(jìng)爭(zhēng)將學(xué)生個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，從而提高學(xué)生的合作精神和集體的觀念。

總之，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我們要時(shí)時(shí)刻刻注意給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。這樣才能收到良好的教學(xué)效果。