楊穆

前不久，在廣東省主辦的第五屆中小學生藝術展演活動中，深圳市光明新區(qū)公明第二小學陳倩柔同學的國畫作品《騎行中國夢》、鄭浩靜同學的書法作品《魯公禮贊》均獲一等獎。據悉，該活動每3年舉行一次，是教育部組織的中小學生藝術教育展示交流的盛會。校長傅慶忠表示：近年來，光明新區(qū)公明第二小學在“養(yǎng)成教育”理念的指引下，開展“點亮智慧人生”校本培訓，秉承“成就一生好習慣”的辦學思想，以學科活動為導向，讓學生在藝術教育熏陶中，感受學習的快樂，辦育人特色鮮明的學校，為學生打造多元成長平臺。

好習慣成就好學校

深圳市光明新區(qū)公明第二小學創(chuàng)辦于1968年，2005年9月由原上村小學更名為公明第二小學。學校占地3.4萬平方米，現有教學班42個，在校學生2220人；各類功能室20個，圖書室藏書3.2萬冊，是一所花園式的現代化學校。近年來，學校從細節(jié)管理入手，通過好習慣養(yǎng)成，凸顯辦學理念；通過建立學習組織，增強情智管理，打造有特色、盡顯學生和諧之美的學校。

好制度保障好習慣。學校成立理事會，通過理事長、副理事長、秘書長的人員推選，以理事會的形式督導學校管理，通過規(guī)范理事會工作程序，保障理事會決策的科學性和民主性。學校是光明新區(qū)公辦學校中成立的第一個理事會試點單位。公明第二小學理事會的成立，標志著學校管、辦、評分離。理事會成員由政府官員、律師、媒體從業(yè)者、學生家長、教師及社區(qū)代表組成，為學校依法辦學與良性發(fā)展提供了有力保障。為保證學校教育教學管理等工作的有序開展、有章可循。學校編訂《二小方圓》，明確了學校各項章程，明晰了各崗位的工作職責。此外，為促進學校與家庭、教師與家長溝通交流，提升家庭教育水平，增進家長對學校教學的了解，實現家校攜手、共同培養(yǎng)孩子的目標，公明第二小學定期舉行家長會，促進學校與家庭良好互動，為開展家庭教育提供有效指導。

好教師引領好習慣。公明第二小學好教師的標準之一就是擁有好習慣。校長傅慶忠以身作則，堅持每天早上與值日教師共同站崗，笑臉迎接進校的師生，年復一年，日日如此。學校從“成就一生好習慣”辦學理念中提煉出“健康習慣”，堅持“每天運動一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康理念；全體師生走向操場，走進大自然，開展豐富多彩的校園陽光體育系列活動，在全校掀起健身運動熱潮。廣播操及陽光體育已成為學校一大特色，早在2003年學校就被評為深圳市“廣播體操標兵學?！?。學生出操快、靜、齊，做操動作規(guī)范美觀、千人一致；大課間活動熱鬧非凡，跳繩、呼啦圈、蹦蹦球、羽毛球、跆拳道，各項運動“相映成趣”；體育興趣小組五花八門，健美操、籃球隊、足球隊、田徑隊、定向越野、棋類等各顯神通。上年度，市級專家小組對公明第二小學陽光體育的評價是：師生參與率高、訓練有素，精心安排，有序組織，“大課間”反映出全校師生良好精神風貌。近5年學生體檢數據表明：公明二小學生肥胖率連年下降，視力正常學生明顯增多。校醫(yī)韓艷說：“從前做操或者集會，不用半個小時就會有學生暈倒。近兩年，這種現象已經杜絕。”

好習慣成就學校好社團。學校已開設近百個學生社團，100%的學生參與社團活動。每學年學校都定期舉行“三節(jié)”（藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)）傳統(tǒng)特色活動，學校倡導“讓藝術走進校園，讓校園充滿藝術”，藝術教育為學校辦學特色涂上了濃墨重彩的一筆。“朵朵花兒”舞蹈社團曾獲“深圳市第九屆童話節(jié)舞蹈大賽”金獎，社團多次參與社區(qū)匯演，被授予光明新區(qū)“十佳學生社團”。健美操隊在2017年6月獲國家體育總局主辦的全國啦啦操聯(lián)賽暨啦啦之星爭霸賽（沈陽站）“兒童甲組集體花球自選動作”和“公開組兒童丁組集體技巧初級自選動作”雙項冠軍，在2016年9月亞洲大眾體操節(jié)暨第五屆全國全民健身操舞大賽總決賽（青島站）上以8.78分榮獲運動舞蹈小學甲組“特等獎”。學校合唱隊榮獲光明新區(qū)2017年中小學藝術展演合唱比賽一等獎及深圳市合唱節(jié)比賽金獎。美術社團是學校第一大社團，有油畫、國畫、書法會員100多人，學校走廊成為學生展示作品的天地。在光明新區(qū)第三屆現場寫生大賽中，公明第二小學就有31人獲獎；在剛剛結束的深圳市2017年中小學美術實踐活動中，公明第二小學獲獎作品總數全區(qū)第一。近年來，公明第二小學共獲得區(qū)級及以上各種獎項300多人次，其中，2013年獲廣東省青少年兒童美術書法大賽集體一等獎；深圳市第26屆世界大學生夏季運動會“UU”五色花中小學生美術書法大賽中，公明第二小學結合主題，完成30余件大運小禮品制作，獲現場繪畫比賽集體一等獎；教師李反修指導的學生作品《飛揚青春，舞動激情》獲得社會廣泛好評。

好習慣成就好學生。學校引導學生從小事做起，從細節(jié)抓起，注重學生養(yǎng)成教育。為此，學校提出小學生應做到“身正、衣整、步緩、語輕”這8個字，并以班級為單位量化細節(jié)；每天早上入校后，孩子們都會自覺站立在小黃格上進行簡單的“入校禮”，從而養(yǎng)成了人人有“一個端莊姿勢，一個標準隊禮，一聲親切問候”；跆拳道隊員有自己獨特的鞠躬禮問候。家長們評價，孩子在二小，特別放心，有禮貌，懂感恩。

“幸福語文節(jié)”是公明第二小學的一大特色，學生現場展示“聽說讀寫”與童趣活動形成一體，結合平時“清聽·晨說”語文晨會，考評學生經典詩文誦讀的能力；學校作品集《夜空中最亮的星》收錄了近百名學生優(yōu)秀作品；學校還開展“玩樂學習”項目，孩子們通過養(yǎng)成好習慣，贏得“二小贊”后，可以累積換得學習用品，這是對孩子們努力成果的肯定。

公明第二小學開展“好習慣、好課堂”教學比武大賽，大賽分初賽與展示。在展示課上，每個學科的精英課程在全校展示。教師們“跨界”欣賞，不同學科進行思維碰撞，教師在“比較”中成長。學校在校園局域網開通“調課幫課”快捷系統(tǒng)，要調課的教師通過互商，輕輕點擊調課頁面即可。如果有教師提出“幫課”，跨越班級和年級的教師也可“挺身而出”。這一做法，可以快捷地完成各學科教學任務，有效促進了學校師德師風建設。

為青年教師成長搭建平臺

5月20日，公明第二小學舉行面向全區(qū)小學英語課堂教學的觀摩教學。青年教師何靜文執(zhí)教Unit 6 Music 《Enjoy a story （period 2）》一課，學生廣泛參與是課堂的一個亮點。整節(jié)課以小組活動的形式把課堂還給學生，實現了教師引導、學生互學的教學模式。在這節(jié)課中，學生將整個故事完整地復述出來，達到了英語學習的一個新高度：簡單的故事配以角色對話，并以小組討論的形式將對話不斷地補充完整，使內容更加充實有趣。這種別開生面、小組合作背景下的故事教學課，為英語教學提供了一個新的視角。教師何靜文富有感情的語言引導為這節(jié)課增添了魅力。

小組合作學習是公明二小英語學科青年教師的研究課題。課堂實踐中有效解決了“學生不敢開口、不愿意開口、不會表演”的老大難問題。教師通過“分組、引導小組成員密切合作”等進行演練，通過合作學習，凝聚集體智慧，形成了互相學習的良好氛圍，從而提高了英語課堂學習效率。

2016年5月，應海南省屯昌縣教研室及新雄小學邀請，公明第二小學3名青年教師在校長傅慶忠的帶領下，到海南省屯昌縣進行“走教式異地教學交流”。本次活動，公明第二小學帶去兩節(jié)課，分別是青年教師黃麗微的閱讀教學課《魚游到了紙上》和青年教師麥紫欣的吟誦指導課《憶江南》。黃老師在課堂上伴著輕柔的樂曲，用詩一般的語言把孩子們帶到玉泉邊，在品讀中引領孩子感悟魚要游到紙上得先游到心里的道理；麥老師在課堂上大膽向孩子們請教當地方言，師生分別運用各自方言演繹《憶江南》，并帶著孩子們學習吟誦方法，讓孩子們感受到詩詞誦讀的別樣韻味。兩位青年教師富有親和力、扎實的基本功及獨具匠心的教學設計，充分調動了新雄小學學生的學習熱情。課堂上驚喜不斷，高潮迭起，贏得了當地教研員及學校教師的一致好評。公明第二小學這種“走教式異地教學交流”，為深圳課程改革樹立了標桿，為青年教師專業(yè)化成長搭建了平臺。

陽光體育“2+1+1”工程

公明第二小學成立了校長、副校長陽光體育領導小組，制訂陽光體育“2+1+1”工程與實施方案，實行體育組與年級組共同負責的責任體系?！?+1+1”工程，即在校學生必須學會2項體育技能，保證學生每1天在校體育鍛煉時間不少于1小時。學校將體育教學納入學校發(fā)展規(guī)劃，納入到日常教學、議事日程之中。為切實增強學生體質，營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的教學氛圍，學校教學處、德育處、體育科組通力合作，確保陽光體育活動開展有序、有效、安全。學?，F有專任體育老師9人，每學期還不定量聘請校外專業(yè)教練到校上課，學校體育教師團隊由學歷層次較高、科研能力較強的教練員組成，有著專業(yè)的運動經歷與豐富的執(zhí)教經驗。

學校開展跆拳道、健美操、籃球、足球等特色活動，并要求學生不僅僅是鍛煉身體，還應注重意志品質、團隊精神的培養(yǎng)，在體育活動中感受到生活的樂趣，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。學校有200米環(huán)形塑膠跑道運動場1個，籃球場4個，跆拳道室1個，羽毛球場3個，排球場2個，健美操室1個。近年來，學生人均運動場地面積已達到16平方米。學校為此每年投入經費50萬元，其中常規(guī)訓練營養(yǎng)補充3萬元， 20萬元用于學生比賽以及訓練經費。為滿足不斷創(chuàng)新的體育教學需要，學校不斷更新、補充體育器材，并鼓勵教師積極開發(fā)體育資源。經過幾年努力，學校體育教學卓有成效，學生體質健康標準測試合格率達95%以上。

學校明確體育特色教學發(fā)展策略，形成 “普及+專長”培養(yǎng)模式，推動學校“兩操一活動”常規(guī)化。 “兩操一活動”是反映學生整體面貌的“民生工程”，是學校推進素質教育的一個重要窗口。體育組嚴格規(guī)范廣播操進退場紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。學校制訂“公明第二小學落實健康習慣，做好兩操一活動常規(guī)方案”，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，日常訓練做到有計劃、有記錄；值周教師、學生每天參與學?！皟刹僖换顒印奔毣荚u，每周進行年級標兵與班級標兵頒獎；組織年級廣播操比賽，以比賽促教學，大大地提升了全校師生體育鍛煉水平，先后獲光明新區(qū)小學生籃球賽男子組第一名、女子組第三名；深圳市跆拳道錦標賽單項第一名； 2016年全國全民健身操舞蹈大賽（廣東賽區(qū)）運動舞蹈小學甲組一等獎； 2016年第五屆全國全民健身操舞大賽總決賽小學甲組有氧健身操一等獎；2017年光明新區(qū)“生態(tài)杯”青少年跆拳道選拔賽團體總分第一名。2015年，教師趙景堯在光明新區(qū)“新苗杯”教師課堂比賽獲一等獎；2016年，教師馬興濤在光明新區(qū)體育教師基本功大賽獲二等獎；2017年，教師陳秋蘭、肖文晶在光明新區(qū)體育教師模擬上課比賽均獲一等獎。

德育新舉措：“一個年級一臺戲”

學校以養(yǎng)成教育為基本內容，以主題活動為載體，以年級為單位，以“中國夢，有我行動”“成就一生好習慣”“我是好隊員”“小小升旗臺，大大展示臺”“紅領巾廣播”等為實施內容，立足實際，一手抓基礎，一手抓特色，樹立誠實、勇敢、團結、活潑的良好隊風，形成團結、向上、快樂的集體，少先隊活動已走上制度化、規(guī)范化。公明第二小學被授予首批“中國少年兒童組織教育研究基地”，中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心負責人為學校授牌。2013年5月17日，第二屆全國創(chuàng)建優(yōu)秀班隊集體研討會隊會暨“紅領巾相約中國夢”主題活動在公明第二小學舉行?；顒佑芍袊傧汝犑聵I(yè)發(fā)展中心和中國少先隊工作學會少先隊活動專業(yè)委員會主辦，光明新區(qū)團工委、少工委、公共事業(yè)局、公明二小、實驗學校承辦。會議主題為發(fā)揮學校少先中隊集體作用，通過發(fā)揮班隊集體團結、教育與引導少年兒童，推動少先隊活動課程建設。來自全國28個省市、自治區(qū)少先隊工作者觀摩了公明第二小學四（2）中隊“播下夢想的種子”主題中隊活動。會上，隊員們通過宣讀倡議、夢想演講、輔導員講話、校長致辭等形式暢談夢想。四（2）中隊集體過生日，大家將10歲生日愿望與“中國夢”相結合，將寫下的生日夢想裝入密封瓶在校園“種下”，相約在偉大祖國百歲華誕時，再回母校“啟封”。

公明第二小學還與北京第一實驗小學、北京市海淀區(qū)清河第四小學、江蘇省南京市江寧區(qū)銅山中心小學共同參與“百縣千鄉(xiāng)服務行動走進湘西”少先隊活動，向位于湖南湘西的合水中心完小捐贈學習桌椅和少先隊隊服；在湘西瀘溪小學，公明第二小學少先隊員把自己制作的中華非物質文化遺產“踏虎鑿花”及陶藝作品贈送給瀘溪小學小朋友，并與他們共同跳起竹竿舞、香舞，參加滾鐵圈比賽。公明第二小學隊員們與外省、外地少先隊員共同學習、共同進步。

多年來，公明第二小學堅持“一個年級一臺戲”活動，為德育搭建平臺。學校規(guī)定，每個年級的“戲”都要有主題特色：比如四年級是“健康·成長”，六年級是“畢業(yè)·感恩”。學校少先隊還獨自開展了“大陳島墾荒”活動。一路走來，每個年級都能精彩亮相。正如孩子們所言：有了一個年級一臺戲，我們又多了一次展示自己的機會。五（5）班樂俊同學說：我愛學校，學校是我們成長的地方，是我們的精神樂園。感謝老師！因為老師是辛勤的園丁，為我們灌溉知識與營養(yǎng)。公明第二小學通過“養(yǎng)成教育”，為打造育人特色鮮明、提供多元成長平臺增添了色彩，也涌現出了一大批優(yōu)秀教師典型。

平臺活動的設計者

學校大隊輔導員肖柳華是少先隊員成長舞臺上的“一號演員”，同時，作為學校語文骨干教師和資深班主任，她在鞏固學校原有的特色活動之外，輔導了多種形式的少先隊活動，培養(yǎng)學生健康的人格、樂觀的精神、發(fā)展的視野及創(chuàng)新的態(tài)度。比如，3月舉行“學雷鋒”系列活動；4月開展“祭英烈”活動；5月舉行“陽光體育節(jié)”；6月開展以“快樂收獲，精彩童年”為主題的表彰活動；7月進行“快樂暑假作業(yè)”創(chuàng)作；9月開展“小小舉動，深深情”謝師恩活動；10月舉行“愛國大家行，我是向上向善的好隊員”及新生入隊儀式主題活動。異彩紛呈的主題活動使全體隊員在體驗中磨練，在活動中成長。

有人問：“肖老師常年奔波在學生中間，累不累啊？”肖柳華說：“因為熱愛，所以一直無悔地堅持?！边@也是她從事教育事業(yè)的感悟。對于教育，對于學生，她總有說不完的故事；學生的點滴進步她都銘刻在心，成了她個人幸福的源泉。她說：“所有的愛都只為那朵朵花兒能夠美麗綻放……”

13年來，肖柳華在平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂與希望。她總結出“啟發(fā)式分析法”解決學生之間的問題，從互幫互助到同桌“一幫一對”；從民主班委會到發(fā)揮學生干部潛能的“自主管理示范崗”；每天，中隊、學校、課堂處處都有她忙碌的身影，與孩子一起分享成長的快樂已成為她的人生習慣。

全國第二屆優(yōu)秀班隊集體研討會《播下夢想種子》展示課，肖柳華獲得全國少先隊輔導員及專家的好評。她說：“有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色；有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領巾同行的對教育事業(yè)的真摯情懷；我愿與紅領巾共成長，情為教育所系，心為教育所牽?！苯陙?，在語文教學中，她還培養(yǎng)出熊清、黃麗微、張曉彤等優(yōu)秀青年教師。熊清、黃麗微的課堂教學明顯進步，在區(qū)級語文科目教學比武中名列前茅；張曉彤曾代表光明區(qū)參加深圳市星星火炬少隊隊活動課說課比賽獲一等獎。

肖柳華熱愛學生工作，熱愛教學，曾4次被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任；先后榮獲“第五屆國際（深圳）童話節(jié)優(yōu)秀輔導教師獎”“第三屆全國中小學主題班隊會課大賽設計方案評比一等獎”；她所帶的五（2）中隊被評為“廣東省少先隊先進中隊”，課例《誠信，成長路上的好伙伴》獲深圳市少先隊活動課說課比賽二等獎；她輔導的《弘揚抗戰(zhàn)精神，共筑復興夢》《弘揚軍人魂·共筑中國夢》課例在深圳市“星星火炬杯”少先隊活動課說課比賽分別獲一、二等獎。

養(yǎng)成教育的帶頭人

公明第二小學語文教師黎國基被稱為“鉆研名人”。他所執(zhí)教的《在那一方土地上》采用一種全新教學法，即每個孩子選擇一個自己喜歡的名人進行“鉆研”，通過聽其故事，讀其作品，感其所思，達到受益。

他帶領學生建立“微型閱讀教室”，通過自由閱讀，抵達“讀萬卷書，行萬里路”的境界；他在班級管理中開創(chuàng)“班級密語”，讓學生在“酸甜苦辣”中寫教育故事；他引導學生運用“時間活動法”，在學習活動中鍛煉與管理自己的能力，在“日活動、周活動、月活動和學期活動”中，讓孩子們體驗與收獲學習的成就感，從而實現班級管理目標?！叭栈顒印保缑咳绽收b；“周活動”，如暖心活動（家?；ヂ?lián)）；“月活動”，如開心Party主題活動；“學期活動”，如感恩行動等。黎國基說：“對于膽小的孩子，針對性地設置每日朗誦內容，從看稿朗讀到脫稿朗誦，再到自我作品朗誦，在循序漸進的過程中，孩子們越來越放開自己。”在“時間活動法”的實踐引領下，黎國基帶的孩子自信心明顯提升。學生黎鵬輝說：“我愛我們的六（1）班，這是我們自信心的泉源；黎老師與我們建立了親密的師生關系，我們親切稱呼他為黎哥！”

黎國基說：“我做了5年班主任，意外的是每年學校的8字跳大繩比賽，我們班總是第一名。學生學會了從引導到自主訓練，提升的不僅僅是跳繩的個數，更是班級的集體榮譽感。在班級管理中，我始終圍繞一個核心！這一切都得益于5年前傅慶忠校長的教導，每遇迷茫，他的聲音總會縈繞耳旁，直至今天，亦是如此?！?黎國基堅持“一個學期的家訪”，每到新學期，為了解每個孩子的情況，他都會與每一名孩子家長聯(lián)系。他說：“班上56名孩子，56次通話過后我能初步了解每一名孩子的性格特點和興趣愛好，也為即將展開的家校配合教育打基礎；然后是56次家訪，無論風雨交加的夜晚，還是烈日當頭的酷暑，我始終秉持一顆‘我愿意的心，為孩子們的成長提供更好的服務，也希望自己也能成為更好的自己。”

2016年，黎國基擔任了語文科副組長，結合學?！俺删鸵簧昧晳T”的辦學理念，他擬定出從“聽說讀寫玩”五個方面，對學生的語文素養(yǎng)進行日積月累的提升計劃。在公明二小第一個語文節(jié) “616幸福語文節(jié)”系列活動中，他分別設計“清聽·晨說語文晨會”“故事大王講故事”“師說（小故事大道理）”“《日有所誦》評級”“投寶箱，閱讀記錄卡”“語文寶寶——小語展演” “養(yǎng)成好習慣贏得‘二小贊”等活動；其中，投寶箱收到孩子們100多篇稿件；閱讀記錄卡發(fā)揮了培養(yǎng)孩子在家閱讀的習慣。

“養(yǎng)成好習慣贏得‘二小贊”活動中，原為提升孩子們學習語文積極性而設置的鼓勵性措施， “二小贊”的作用越來越大，輻射面越來越廣。不僅如此，它還被部分班主任使用到班級管理中， “二小贊”走出了語文教學的門檻，被復制到其他學科，對于提高課堂教學效率，收到了良好的效果。