俞靜

幼兒教育以趣味性、娛樂性為主，課堂以游戲活動為主線，讓幼兒在玩中學、學中玩。教師應當啟發(fā)幼兒大膽參與、積極思考，在幸福與和諧中感受陽光課堂的無限創(chuàng)意。

競賽游戲讓音樂活動趣中增趣

音樂是幼兒非常喜歡的一種課程活動，教師可以借助音樂活動培養(yǎng)幼兒的審美能力和音樂感知力。為了讓幼兒感受更快樂的音樂活動氛圍，教師可以借助游戲的魅力去感染他們，用游戲的形式充分激發(fā)幼兒的學習興趣；而音樂的游戲活動也會變得更趣味化，讓音樂的旋律和音符中跳躍的不僅是歌聲，還有幼兒的歡笑聲。

音樂活動因為它特有的聽力刺激和旋律的優(yōu)美而吸引每個幼兒的參與，不僅迎合了幼兒活潑好動的性格特點，還能因為它的輕松愉悅更能激發(fā)出幼兒的內(nèi)心需求——幼兒對音樂活動的興趣是與生俱來的。為了充分激發(fā)幼兒參與音樂活動的激情，教師可以在音樂學習的活動中開展競賽游戲，讓幼兒在競賽中表現(xiàn)得更加踴躍，更加主動。

例如，在教授《我的好媽媽》這首兒歌時，就可以開展小組的競賽游戲。教師先組織班內(nèi)幼兒平均分成幾個小組，然后讓他們?yōu)楦髯缘男〗M取一個有趣的名字，如喜羊羊隊、小豬佩齊隊、豬豬俠隊等，都是以孩子們喜歡的動畫人物來命名的。這樣，更有利于激發(fā)幼兒學習的興趣，給音樂活動帶來更多的趣味性。教師讓每組派代表到講臺前邊表演，對每位小朋友的表現(xiàn)都要給予紅花獎勵，根據(jù)表現(xiàn)的情況給予不同的紅花朵數(shù)，以此作為最后競賽評比的依據(jù)，評選出“最佳表演寶寶獎”“最佳歌唱寶寶獎”等。小朋友因興趣而參與，因競賽而深入，因獎勵而幸福，每個小朋友都會在這種幸?？鞓返幕顒又刑嵘d趣，增長知識，開心成長。

在整個游戲活動中，音樂和競賽是同步的，興趣和知識也是并進的，幼兒的參與度和深入度都得到了有效保障。幼兒在參與的過程中充分展示了自己的興趣和聰慧，音樂游戲活動成了幼兒展現(xiàn)自我的快樂舞臺。

互助游戲讓繪畫活動智中生趣

繪畫活動是幼兒園教學活動中不可缺少的內(nèi)容。教師通過繪畫課程讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力都得到提升，而在提升的過程中，如果多一份趣味性、互動性，更能促進幼兒參與度的有效提升。

例如，在繪畫課程中，教師通過結(jié)合互助游戲活動，能讓繪畫活動更具樂趣和新意。教師可以把幼兒分成若干個小組，讓幼兒以組為單位，展開繪畫作品的相互合作；讓他們體驗合作的快樂，也在合作中體驗互助協(xié)作的重要性，感受到集體力量的強大。同時，教師給每個小組的創(chuàng)作主題都各不相同：第一組可用“美好家園”作為創(chuàng)作主題；第二組可用“我的動物世界”作為創(chuàng)作主題；第三組可用“海底世界”作為創(chuàng)作主題。教師讓每個小組的幼兒都在一張很大的紙上共同展開創(chuàng)作，鼓勵他們將自己的想法進行集體涂鴉，最后各組會形成特點鮮明、主題明確的繪畫作品。這種互助合作，讓幼兒學會了集體之間的合作分享，也讓他們在集體的創(chuàng)作中思維更靈活，體驗互助合作的樂趣。

幼兒在繪畫的過程中提高了創(chuàng)造力和想象力，也在互助合作的過程中學會了相互之間的幫助與謙讓，更重要的是，他們在創(chuàng)作中學會了比較和借鑒，讓繪畫活動更具有實效性。互助游戲幫助幼兒打造出更加生動的繪畫課堂。

創(chuàng)編游戲讓故事活動情中生智

幼兒對老師講故事活動總是充滿了期待，他們喜歡沉浸在老師講述的故事情節(jié)中。講故事活動，不僅要培養(yǎng)幼兒聆聽的能力，還要注重幼兒的語言表達能力和思維想象能力。教師可以通過創(chuàng)編游戲的加入，讓講故事活動更具思維生長性。

例如，在講《烏鴉喝水》時，有位教師就加入了創(chuàng)編游戲。當講到烏鴉發(fā)現(xiàn)一個裝有半瓶水的瓶子時，教師并沒有直接講烏鴉怎么喝到的水，而是用言語引導幼兒，讓幼兒展開豐富的想象力?！靶∨笥褌儯屛覀兘o口渴的烏鴉想一個辦法吧，怎樣才能讓烏鴉喝到水呢？”教師這樣引導幼兒，讓他們開動腦筋，為烏鴉想一個聰明的辦法。于是，小朋友們展開了故事的創(chuàng)編。有的說：“找一根吸管，將它放進瓶子，這樣就能讓烏鴉喝到水了?！庇械恼f：“將瓶子傾斜這樣就能喝到水了?！边€有的說：“往瓶子里放小石子，讓水不斷升高就能讓烏鴉喝到水了?！苯處煿膭钣變捍竽懙卣f出自己的想法，孩子們在創(chuàng)編故事的情節(jié)中表現(xiàn)得積極踴躍，用自己智慧的頭腦和豐富的想象創(chuàng)造出多樣的答案。教師對孩子們五花八門的答案給予肯定和鼓勵，夸獎他們是聰明的寶寶，讓他們敢于表達和想象。等他們充分表達了自己的想法之后，教師再繼續(xù)講出故事的結(jié)局；教師講出結(jié)局之后還要告訴孩子們——“只要肯動腦筋，就能獲得勝利”，以此引導幼兒要做善于動腦筋的好孩子。

講故事活動，不僅要迎合幼兒成長的興趣，還要培養(yǎng)幼兒良好習慣的養(yǎng)成，促進幼兒的智力同步生長。

環(huán)保游戲，讓體育活動智中生情

體育活動在幼兒園的課程中不容忽視，它對于幼兒的體質(zhì)鍛煉有非常重要的作用。教師要注重幼兒體質(zhì)的健康發(fā)展和體育精神感受，也要注重體育課程的趣味性，要讓幼兒在愉悅中得到鍛煉，在鍛煉中感受快樂。

教師在體育活動課中結(jié)合了環(huán)保游戲，讓小朋友既鍛煉體質(zhì)，又提升品德修養(yǎng)。教師讓幼兒進行接力賽跑，并在接力賽中讓小朋友完成撿垃圾的過程，培養(yǎng)小朋友的環(huán)保意識。所謂的“垃圾”，可以用皮球代替，教師將皮球隨意放在地上，讓小朋友分成兩組，展開接力賽跑。跑的途中，孩子們要撿起途中的“垃圾”，并將它放到對面的“垃圾桶”中。而“垃圾桶”就是一個裝皮球的筐子。通過這樣的接力賽跑活動，來培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的環(huán)保理念。小朋友在這樣的體育游戲中既增強了體質(zhì)的鍛煉，又增強了環(huán)保的意識，真是一舉兩得。最后，通過比賽看一看哪組幼兒撿到的垃圾多，就是本次的獲勝組；同時，教師評選出今天的“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓小朋友們以環(huán)保為榮，形成良好的衛(wèi)生習慣。

體育活動讓幼兒在體育鍛煉中健康的成長，環(huán)保游戲讓幼兒從小就樹立環(huán)保意識，爭做保護地球的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

兒歌游戲讓健康活動情智共生

如果教師單純地通過語言說教去引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生健康習慣，是很難達到良好教育效果的。因此，教師可以在健康活動中加入一些兒歌的游戲形式，幫助小朋友在輕松愉悅中養(yǎng)成良好的習慣，真正達成情智共生的效果。

例如，教師在引導幼兒做好“個人衛(wèi)生要保持”這方面的養(yǎng)成教育時，可以把相關內(nèi)容編成兒歌的形式，幫助幼兒記憶，這樣更能激發(fā)小朋友學習的熱情，也會收到好的教育效果。為了將課堂的氣氛營造得更好，教師可以巧妙結(jié)合“你拍一，我拍一”的拍手游戲，讓幼兒在拍手游戲中記憶健康課程的內(nèi)容。如：“你拍一，我拍一，講究衛(wèi)生我第一；你拍二，我拍二，早晚刷牙不間斷；你拍三，我拍三，飯前便后要洗手；你拍四，我拍四，個人衛(wèi)生要牢記！”這樣讓幼兒一邊做游戲，一邊說這些兒歌，在游戲玩耍中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做健康衛(wèi)生的乖寶寶。游戲的巧妙結(jié)合，讓健康活動更靈活、更生動。

健康活動如果只是單純地說教，往往會讓幼兒感覺枯燥；只有對感興趣的事情，幼兒的記憶才會更好。因此，教師要從興趣出發(fā)，激發(fā)他們學習的熱情，幫助他們更好地去記憶。游戲兒歌的加入，讓健康活動生動活潑，達到了意想不到的教學效果。

總的來看，在幼兒園的課程教學中，教師應當注重游戲的巧妙結(jié)合，因為幼兒教育需要講求趣味生動性，這樣才能達到更好的教學效果。幼兒的課程中無論是音樂活動、繪畫活動、故事活動，還是健康活動或體育活動，教師都應該科學地介入游戲的內(nèi)容，充分激發(fā)幼兒的學習熱情，讓幼兒園的孩子們感受陽光充沛、創(chuàng)意無限的快樂教學。

（作者單位：江蘇省常熟市珍門幼兒園）