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        公共圖書館公益講座品牌創(chuàng)新思路探究

        2017-08-23 23:57:37郭巖
        河南圖書館學(xué)刊 2017年7期
        關(guān)鍵詞:公共圖書館

        郭巖

        關(guān)鍵詞:公共圖書館;公益講座;“天中講壇”

        摘要:自2006年文化部發(fā)布《文化部辦公廳關(guān)于深入開展公共圖書館講座工作的通知》以來(lái),全國(guó)各大公共圖書館爭(zhēng)相開展公益講座服務(wù)工作,公共圖書館公益講座開展模式日漸成熟,已經(jīng)成為公共圖書館的主要社會(huì)教育職能之一。鄭州圖書館“天中講壇”于2015年開辦,起步較晚,但其開展模式吸取了許多公共圖書館的經(jīng)驗(yàn),避免了許多問(wèn)題,具有一定特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。目前,公共圖書館開展公益講座仍然存在許多問(wèn)題,開展模式有待完善與創(chuàng)新。

        中圖分類號(hào):G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-1588(2017)07-0021-03

        自文化部2006年發(fā)布《文化部辦公廳關(guān)于深入開展公共圖書館講座工作的通知》(辦社圖函【2006】98號(hào))以來(lái),全國(guó)各大公共圖書館爭(zhēng)相開展公益講座服務(wù)工作,其中較為知名的有國(guó)家圖書館的“文津講壇”、上海圖書館的“上圖講座”、浙江圖書館的“文瀾講壇”、天津圖書館的“海津講壇”、湖南圖書館的“湘圖講壇”等。公益講座已經(jīng)成為公共圖書館不可缺少的服務(wù)項(xiàng)目之一,其開展模式也日漸成熟。

        2013年8月,鄭州圖書館新館開放運(yùn)行,隨著新館的開放,公益講座工作也緊鑼密鼓地開展起來(lái)。2015年3月28日,隨著河南大學(xué)教授、百家講壇主講人王立群先生《成語(yǔ)中的中國(guó)古代禮儀》的開講,鄭州圖書館“天中講壇”公益講座項(xiàng)目正式啟動(dòng)。2015年3月至2016年12月期間,“天中講壇”共舉辦名家講座27場(chǎng),受眾近30萬(wàn)人,講座被《大河報(bào)》《鄭州日?qǐng)?bào)》、河南文化網(wǎng)、搜狐、網(wǎng)易、大河網(wǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)、光明網(wǎng)、國(guó)家文化部網(wǎng)站、商都網(wǎng)、中原網(wǎng)、鄭州電視臺(tái)等多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道。

        “天中”即天之中央,取名符合河南從古至今在中國(guó)占據(jù)的中原地理位置,也彰顯了中原文化的博大精深,“天中講壇”的舉辦標(biāo)志著中原地區(qū)公共圖書館公益講座之路的升級(jí),是中原地區(qū)公共圖書館開展全民閱讀多元化服務(wù)的升華,打造了本土的文化惠民品牌。

        1公共圖書館開展公益講座的意義

        1.1社會(huì)教育職能的突出體現(xiàn)

        公共圖書館是一家以保存文化遺產(chǎn)、開展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開發(fā)智力資源為主要職能的專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)。其中,公共圖書館的社會(huì)教育職能是公共圖書館的社會(huì)使命和根本任務(wù)。

        傳統(tǒng)的公共圖書館服務(wù)是讀者主動(dòng)查閱文獻(xiàn)資料,獲取所需知識(shí),具有讀者的主觀性與一定的盲目性,而公共圖書館所開辦的公益講座都是以傳播科學(xué)文化知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)、陶冶情操為主的傳播正能量的內(nèi)容,具有一定的客觀性及針對(duì)性,更加突出體現(xiàn)了公共圖書館的社會(huì)教育職能。

        1.2多元化服務(wù)形式的升級(jí)

        公共圖書館的服務(wù)隨著時(shí)代的發(fā)展逐漸升級(jí),公共圖書館的服務(wù)也經(jīng)歷了幾個(gè)歷程,由最初的保存、研究文獻(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)讀者開架借閱服務(wù),由傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)查詢借閱服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槔弥悄芑O(shè)備查詢、下載并傳輸電子文獻(xiàn)服務(wù),由傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧墨I(xiàn)、講座、展覽等為一體的多元化服務(wù)。目前以及未來(lái),公共圖書館的服務(wù)將不再僅限于“圖書”的服務(wù),公益講座的開辦標(biāo)志著公共圖書館多元化服務(wù)的職能升級(jí)。

        1.3創(chuàng)建本土文化惠民品牌

        公益講座較之于閱讀紙質(zhì)圖書而言是一種視聽閱讀,公共圖書館公益講座的開展是一項(xiàng)公益性文化惠民工程,為“推進(jìn)全民閱讀,建設(shè)書香社會(huì)”做出了重要貢獻(xiàn)。開辦公益講座的公共圖書館選題較為豐富,但由于濃厚的本地文化氛圍的影響以及便于利用本地資源的優(yōu)勢(shì),公益講座的主題應(yīng)更加側(cè)重于突出本地文化,有利于打造本土文化惠民品牌。

        1.4提升公共圖書館形象,增強(qiáng)公共圖書館的社會(huì)影響力

        由于公共圖書館傳統(tǒng)服務(wù)的內(nèi)容較為單調(diào),無(wú)法吸引人們的注意,調(diào)動(dòng)人們的積極性,因此公共圖書館的社會(huì)影響力較弱。而公益講座形式新穎,講座選題一般會(huì)結(jié)合讀者感興趣的內(nèi)容,讀者在講座中還可與講師互動(dòng)交流,這種形式更加直觀生動(dòng),深受讀者喜愛(ài)。因此,公益講座可以提升公共圖書館的形象,增強(qiáng)公共圖書館的社會(huì)影響力。

        2公益講座開展模式分析——以鄭州圖書館“天中講壇”為例

        2.1“天中講壇”主要內(nèi)容

        鄭州圖書館“天中講壇”自2015年3月開辦至2016年,共邀名家講師24位,其中有王立群、二月河、紀(jì)連海、王蒙、鞠萍、張澤群、詹澤、崔波、陳小香等名人講師,主要講題有《成語(yǔ)中的中國(guó)古代禮儀》《雍正的前朝與后宮》《朱仙鎮(zhèn)木版年畫》《國(guó)學(xué)系列》《經(jīng)典閱讀“紅樓夢(mèng)”》《壓力管理與幸福人生》《當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)與房地產(chǎn)市場(chǎng)》《中國(guó)周邊安全熱點(diǎn)評(píng)析》《如何誦讀經(jīng)典》《愛(ài)心、童心、耐心》《話說(shuō)旗袍》《唱響豫劇》等,涉及文化、歷史、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、心理、政治、少兒、戲劇等多個(gè)領(lǐng)域。

        2.2“天中講壇”開展模式

        2.2.1“天中講壇”開辦資金、場(chǎng)地及合作方。“天中講壇”由鄭州圖書館主辦,2015年講座起步時(shí)的資金都來(lái)源于鄭州圖書館的公用經(jīng)費(fèi),與此同時(shí),鄭州圖書館也積極開展與各類社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)機(jī)構(gòu)的合作,為講座籌措資金。2016年講座的影響力不斷擴(kuò)大,入選“第四批河南省公共文化服務(wù)體系示范區(qū)項(xiàng)目”,得到了政府的資金支持?!疤熘兄v壇”的開辦場(chǎng)地在鄭州圖書館多功能報(bào)告廳,報(bào)告廳是集會(huì)議、錄像、同聲傳譯、同步直播等多功能為一體的智能化數(shù)字報(bào)告廳,可容納200余人。同時(shí),報(bào)告廳的現(xiàn)場(chǎng)大廳LED屏幕及多媒體互助區(qū)能實(shí)現(xiàn)同步直播,可供1,200余名觀眾進(jìn)行視聽觀摩。

        2.2.2“天中講壇”選題、策劃及宣傳。“天中講壇”的各期主題由鄭州圖書館專業(yè)部門和館員進(jìn)行前期策劃,并動(dòng)員政府機(jī)構(gòu)及社會(huì)合作團(tuán)體力量,聘請(qǐng)專業(yè)講師,支付相關(guān)講課費(fèi)用。在確定講座主題、講師及時(shí)間后,鄭州圖書館聯(lián)合相關(guān)協(xié)作機(jī)構(gòu)進(jìn)行講座宣傳,主要方式有:在圖書館網(wǎng)站、微博、微信發(fā)布講座信息;印制宣傳版面及宣傳海報(bào)在場(chǎng)館進(jìn)行宣傳;聯(lián)系相關(guān)媒體進(jìn)行預(yù)熱報(bào)道,并印制講座門票,讀者可在了解相關(guān)信息后免費(fèi)在現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取門票,或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約。

        2.2.3“天中講壇”現(xiàn)場(chǎng)流程及控制。講座進(jìn)行中相關(guān)工作人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)流程的控制、錄制影像、速錄文字材料及現(xiàn)場(chǎng)秩序的協(xié)調(diào),相關(guān)媒體負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)采錄及事后采訪。講座設(shè)置讀者提問(wèn)環(huán)節(jié),加強(qiáng)讀者與名人講師的交流與互動(dòng),提高了讀者參與的積極性。

        2.3“天中講壇”模式創(chuàng)新與優(yōu)勢(shì)

        2.3.1尋求多方合作,分散投資,擴(kuò)大品牌影響。公共圖書館是社會(huì)非營(yíng)利性公益事業(yè)單位,每年的財(cái)政撥款要嚴(yán)格按照政府預(yù)算執(zhí)行,資金有限。而開辦講座的資金及人力投資耗費(fèi)巨大,不能只依靠公共圖書館單方的力量。因此,鄭州圖書館積極與社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行合作以分散投資,減輕財(cái)政負(fù)擔(dān),同時(shí),多方力量的合作有助于擴(kuò)大品牌的影響力。

        2.3.2以智能化設(shè)備為依托,擴(kuò)大受眾數(shù)量及范圍。鄭州圖書館正在向智能化數(shù)字圖書館轉(zhuǎn)型,數(shù)字化一期工程已經(jīng)竣工,二期工程正在實(shí)施。“天中講壇”以智能化設(shè)備為依托,在報(bào)告廳僅能容納200余人的同時(shí),實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)大廳LED屏幕及多媒體互助區(qū)的同步直播,使講座受眾擴(kuò)大至1,200余人,增加了5倍。在講座結(jié)束后,講座視頻錄像會(huì)通過(guò)圖書館微信及時(shí)上傳,讓更多的聽眾受益。

        2.3.3合理利用名人效應(yīng)。“天中講壇”合理利用名人效應(yīng)進(jìn)行推廣與宣傳,王立群、二月河、紀(jì)連海、鞠萍等名人擔(dān)任講師時(shí)座無(wú)虛席,大廳及閱覽區(qū)人山人海,吸引了大量讀者,提高了資源的利用率。

        2.3.4跨區(qū)域資源共享。“天中講壇”利用先進(jìn)的視頻同傳設(shè)施在鄭州圖書館館內(nèi)及鄭州各縣(市)區(qū)圖書館設(shè)立分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行直播,并跨區(qū)域同開封市圖書館、上海圖書館通過(guò)視頻同步直播收看講座,使優(yōu)秀的文化資源實(shí)現(xiàn)共享,惠及更多大眾。

        2.3.5講座形式新穎,與觀眾互動(dòng)性更強(qiáng)。傳統(tǒng)講座一般都是“坐著講,坐著聽”,“天中講壇”不拘一格創(chuàng)新講座展現(xiàn)形式,把地方戲曲、民間藝術(shù)、非物質(zhì)文化表演等原汁原味地搬上講壇,通過(guò)講、唱、演等形式使講座生動(dòng)多彩。如:講座《有戲》是鄭州電視臺(tái)主持人同常香玉的女兒陳小香以面對(duì)面訪談的形式講述豫劇大師常香玉的事跡,并邀請(qǐng)?jiān)∶椰F(xiàn)場(chǎng)表演豫劇名段;《話說(shuō)旗袍》的主講嘉賓們?cè)谥v課的同時(shí)還穿上了各種傳統(tǒng)的中國(guó)旗袍走秀表演,與觀眾互動(dòng),把講座打造成完美的視聽盛宴。

        2.3.6品牌推廣力度大,得到政府和社會(huì)認(rèn)可。鄭州圖書館“天中講壇”每期講座都邀請(qǐng)相關(guān)媒體進(jìn)行預(yù)熱預(yù)告及現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,并在圖書館網(wǎng)站、微博、微信中發(fā)布相關(guān)信息,講座也得到了河南省和鄭州市政府的大力支持,入選了“第四批河南省公共文化服務(wù)體系示范區(qū)項(xiàng)目”,為加快建設(shè)公共文化服務(wù)體系示范區(qū)做出了貢獻(xiàn)。由于“天中講壇”的開辦,鄭州圖書館接待讀者量由2014年的260萬(wàn)人次上升至2015年的320萬(wàn)人次,大大提升了鄭州圖書館的影響力,使更多的人走進(jìn)圖書館、利用圖書館。

        3公共圖書館開辦公益講座的問(wèn)題及局限性

        公共圖書館開辦公益講座的問(wèn)題及局限性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:①資金及人力資源需求大。我國(guó)在2011年已全面落實(shí)了美術(shù)館、公共圖書館、文化館(站)的免費(fèi)開放,但國(guó)家給予公共圖書館的財(cái)政撥款及免費(fèi)開放補(bǔ)助資金有限,而公益講座的開辦在前期策劃、宣傳、專家講課費(fèi)、接待費(fèi)、講座錄制及后期制作過(guò)程中需要投入的資金及人力都是巨大的。②講座主題理論性強(qiáng),缺乏與實(shí)踐的結(jié)合。公共圖書館開辦公益講座的主題基本都以文化、歷史、社會(huì)、藝術(shù)等為主,主題內(nèi)容豐富,但理論性較強(qiáng),缺乏與實(shí)踐的結(jié)合。③講師資源少,未實(shí)現(xiàn)全國(guó)資源共享。雖然目前我國(guó)已經(jīng)建立了長(zhǎng)三角公共圖書館講座聯(lián)盟及中國(guó)公共圖書館講座聯(lián)盟,但從整體上來(lái)看講師資源量過(guò)少,而且欠發(fā)達(dá)地區(qū)與基層公共圖書館的講師資源沒(méi)有實(shí)現(xiàn)共享。④讀者對(duì)講座主題及講師的選擇參與度低。讀者在公益講座的過(guò)程中可與名家講師進(jìn)行交流互動(dòng),參與度高,但在公益講座前期的主題選取及講師選擇上參與度比較低,往往會(huì)出現(xiàn)講座工作人員對(duì)講座選題感興趣而讀者卻不感興趣的情況,導(dǎo)致講座冷場(chǎng),極大地浪費(fèi)了資源。

        4公共圖書館如何更好地開辦公益講座

        4.1財(cái)政資金為主,社會(huì)資金為輔,尋求多方合作,擴(kuò)大品牌影響力

        公共圖書館講座的公益性是得到社會(huì)認(rèn)可的,開辦講座的資金主要依靠財(cái)政撥款。與此同時(shí),公共圖書館可吸引一些社會(huì)性公益資金,尋找合作單位,分散投資,實(shí)現(xiàn)互利共贏,有利于建立更大的品牌并擴(kuò)大品牌影響力。

        4.2豐富講座主題,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合

        公共圖書館公益講座的主題內(nèi)容豐富,但理論性較強(qiáng),缺乏與實(shí)踐的結(jié)合。公共圖書館應(yīng)加大心理教育與咨詢、健康養(yǎng)生、運(yùn)動(dòng)健身、金融投資與管理等實(shí)踐性較強(qiáng)的講座比重,以滿足現(xiàn)代化快節(jié)奏生活中人們的需求,從而吸引更多的聽眾,提高社會(huì)公共資源的利用率。

        4.3加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)

        公共圖書館公益講座具有定時(shí)性與持續(xù)性,講座一般在周末或節(jié)假日開展,其間人力的投資不容忽視。雖然大部分公共圖書館都有自己的志愿者隊(duì)伍,但他們工作時(shí)間分散,對(duì)流程不熟悉,導(dǎo)致志愿者隊(duì)伍服務(wù)質(zhì)量較差。因此,公共圖書館應(yīng)對(duì)志愿者進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)及應(yīng)急事務(wù)處理的培訓(xùn),在公益講座這個(gè)日漸擴(kuò)大的業(yè)務(wù)中分擔(dān)相應(yīng)工作,解決人力資源不足的問(wèn)題。

        4.4加大讀者參與力度,做到“以人為本,讀者至上”

        讀者在公益講座的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了與講師的互動(dòng)與交流,但因?yàn)橹v座的名額與時(shí)間都有限,大部分讀者無(wú)法參與。在公益講座的開展流程中,公共圖書館應(yīng)讓讀者積極參與前期的選題策劃、講師選擇及后期的互動(dòng)交流,公共圖書館可以在網(wǎng)站、微博、微信中開辟相應(yīng)投票與論壇專區(qū),把讀者想了解的內(nèi)容、想見到的講師以及講座結(jié)束后對(duì)主題內(nèi)容及講師的意見和看法表達(dá)出來(lái),讓公共圖書館開展公益講座時(shí)更有計(jì)劃性和針對(duì)性,真正奉行“以人為本,讀者至上”的理念。

        4.5加大推廣力度,合理利用媒介,促進(jìn)公共圖書館職能升級(jí)

        公共圖書館應(yīng)加大公益講座推廣力度,與相關(guān)廣播、電視、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)媒體等各種媒介合作,推進(jìn)公益講座這一文化惠民工程的發(fā)展,更好地實(shí)現(xiàn)公共圖書館的社會(huì)教育職能,促進(jìn)公共圖書館的職能升級(jí)。

        4.6發(fā)展講座衍生產(chǎn)品,擴(kuò)大講座影響力

        公共圖書館可以在開展公益講座的基礎(chǔ)上發(fā)展公益講座的衍生產(chǎn)品,比如出版刊印公益講座作品集、名人講師訪談錄等,以便讀者閱覽、購(gòu)買及收藏,最大限度地?cái)U(kuò)大講座的影響力。

        4.7注重弘揚(yáng)本土文化,打造本土文化品牌

        公共圖書館公益講座中本土文化的相關(guān)主題會(huì)讓聽眾覺(jué)得更加親切和喜愛(ài),只有在本地的公益講座中更好地突出本土文化,才能使本土文化得到更好的弘揚(yáng)與傳承,也讓公共圖書館在發(fā)揮社會(huì)教育職能的同時(shí)成為本土文化品牌的象征。

        5結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,公共圖書館開展公益講座的模式已經(jīng)趨于成熟,鄭州圖書館“天中講壇”開辦時(shí)間較晚,因此吸取了其他公共圖書館開辦公益講座的經(jīng)驗(yàn),且具有自己獨(dú)特的模式和優(yōu)勢(shì)。但現(xiàn)階段我國(guó)公共圖書館公益講座的開展仍然存在資金及人力不足、講師資源無(wú)法共享、講座內(nèi)容實(shí)踐性較弱、讀者參與度有待提高等問(wèn)題,公共圖書館只有通過(guò)吸引社會(huì)資金及尋求多方合作、豐富講座主題、加大讀者參與力度、加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)、合理推廣、發(fā)展講座衍生產(chǎn)品、打造本土文化品牌等措施才能切實(shí)解決這些問(wèn)題,使公共圖書館在未來(lái)可以更好地開展公益講座,促進(jìn)公共圖書館社會(huì)教育職能的升級(jí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊雪.對(duì)公共圖書館公益講座服務(wù)的再認(rèn)識(shí)[J].圖書館工作與研究,2015(4):92.

        [2]曲艷艷.淺談如何發(fā)揮公共圖書館的社會(huì)教育職能[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2015(7):82.

        [3]周紅.公共圖書館公益講座創(chuàng)新思考[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3):139.

        [4]郝琳娜.論公共圖書館公益講座的創(chuàng)新途徑[J].科技資訊,2012(24):251.

        [5]李利華.論公共圖書館公益講座的長(zhǎng)效機(jī)制[J].圖書情報(bào)工作,2014(58):93-94.

        (編校:崔萌)

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