段文頗+楊浩

內(nèi)容摘要：本文運(yùn)用2015年5月舉行的全國(guó)口譯大賽西北大區(qū)比賽現(xiàn)場(chǎng)錄制語(yǔ)料，選取兩篇科技口譯文本，通過(guò)研究文本完成比率和翻譯表達(dá)準(zhǔn)確性兩方面，針對(duì)學(xué)生譯員在口譯科技文本時(shí)所遇問(wèn)題提出一些解決技巧，并結(jié)合參加比賽時(shí)的切身體會(huì)，給參與科技口譯活動(dòng)的學(xué)生譯員一定啟示。

關(guān)鍵詞：全國(guó)口譯大賽 科技口譯 學(xué)生譯員 技巧 啟示

1.引言

隨著國(guó)際間交流的日益頻繁，在各種會(huì)議交流中不乏科技會(huì)議。通過(guò)科技會(huì)議和交流，各國(guó)間能夠互相交流，傳播各自掌握的科學(xué)技術(shù)以促進(jìn)本國(guó)的發(fā)展，抑或利用別國(guó)科學(xué)技術(shù)來(lái)解決本國(guó)所遇問(wèn)題。這時(shí)，科技翻譯就有了無(wú)比重要的地位?？萍挤g可以分為科技翻譯（筆譯）和科技口譯。一些科技翻譯（筆譯）方面的特點(diǎn)已被人們熟知，如名詞化現(xiàn)象（normalization），較多使用被動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)信息前置等?？谧g是較高層次的翻譯工作，是人們?cè)诳缥幕?，跨語(yǔ)言的交往活動(dòng)中，將一種語(yǔ)言所表述的思想內(nèi)容以別種語(yǔ)言做出轉(zhuǎn)述的即時(shí)翻譯過(guò)程（張文，韓?；?，2006：26）?？萍伎谧g是指以口譯（交傳或同傳）為媒介傳播科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)知識(shí)與信息的社會(huì)交際活動(dòng)（張威，2010：43），因此科技口譯有其內(nèi)在的規(guī)律和要求，具有邏輯性強(qiáng)，概念清楚，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)簡(jiǎn)練且專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)（劉和平，2002）。那么，不論是科技翻譯（筆譯）還是科技口譯，都應(yīng)在翻譯過(guò)程中滿足這三種重要品質(zhì)。忠實(shí)和準(zhǔn)確是科技口譯最基本的標(biāo)準(zhǔn)（劉和平，2002）。所以在科技口譯的實(shí)踐過(guò)程中，一定要遵循這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能滿足目的語(yǔ)接受者的需求，達(dá)到交流效果。

科技文本所傳遞的主題信息是關(guān)于某個(gè)主題的事實(shí)，關(guān)于客觀世界的認(rèn)識(shí)（呂世生，2004）。而本文所選取的科技文本語(yǔ)料均來(lái)自于2015年5月份在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦的第四屆全國(guó)口譯大賽西北大區(qū)賽，主題分別為睡眠和變形金剛，用以探討學(xué)生譯員在遇到專業(yè)性強(qiáng)的科技文本時(shí)，如何能夠滿足目的語(yǔ)聽眾的需求。

2.語(yǔ)料收集

本文語(yǔ)料錄制于第四屆全國(guó)口譯大賽西北大區(qū)現(xiàn)場(chǎng)。錄制總時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)40分19.488秒，采樣率24000Hz，格式為WAV格式。其中由于本文探討科技口譯方面內(nèi)容，依據(jù)上面提出的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)Adobe Audition CC軟件，截取中譯英文本，主題為兩個(gè)，一個(gè)是電影“變形金剛”，一個(gè)是“睡眠”，時(shí)間分別為1分02秒和1分12秒，分別四名學(xué)生譯員進(jìn)行翻譯，按出場(chǎng)順序?qū)嗣麑W(xué)生譯員進(jìn)行編號(hào)，將翻譯變形金剛的四名譯員分為a組，編號(hào)為1a，2a，3a，4a，將翻譯睡眠的四名譯員分為b組，編號(hào)為1b，2b，3b，4b。兩個(gè)文本中均涉及一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和數(shù)字這些在科技文本中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的文本內(nèi)容。對(duì)于中英文文本均采用人工轉(zhuǎn)寫為txt格式。

3.語(yǔ)料分析

劉和平（2002）在其科技口譯與質(zhì)量評(píng)估中給出了相對(duì)客觀的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括講話信息或內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)準(zhǔn)確，翻譯表達(dá)的準(zhǔn)確和流暢程度以及滿足聽眾的期待?；诖?，本文選定以下兩個(gè)方面，即翻譯文本完成度和翻譯表達(dá)準(zhǔn)確性兩方面，討論學(xué)生譯員在科技口譯中所遇問(wèn)題，給出一定的解決技巧。

3.1翻譯文本完成度

按照職業(yè)口譯的要求和規(guī)律，翻譯講話使用的時(shí)間通常比原講話人使用的時(shí)間相對(duì)短些（劉和平，2002）。所以在這次比賽時(shí)，不論英譯中，還是中譯英，所給學(xué)生譯員的翻譯時(shí)間，均和原文時(shí)間一樣，比例為1：1。在變形金剛組，四名學(xué)生譯員均未完成翻譯文本要求內(nèi)容。1a學(xué)生譯員截止到了約36秒處，2a學(xué)生譯員截止到了約37秒處，3a學(xué)生譯員截止到了約36秒處，4a學(xué)生譯員截至到了約27秒處。從這四位學(xué)生譯員的完成情況來(lái)說(shuō)，有一半內(nèi)容沒(méi)有翻譯出，完成比率將近或低于50%。在睡眠組，四名學(xué)生譯員同樣也均未完成。1b學(xué)生譯員截止到約39秒處，2b學(xué)生譯員截止到約24秒處，3b學(xué)生譯員截止到44秒處，最后4b學(xué)生譯員截止到約32秒處。綜上可以看出，學(xué)生譯員在面對(duì)科技口譯文本時(shí)，對(duì)于題材熟悉度不夠高，知識(shí)面不夠廣，不能夠在有限的時(shí)間內(nèi)做完應(yīng)有的口譯任務(wù)。其次，由于答題時(shí)間給定的是和原來(lái)文本1：1的時(shí)間，按照要求和規(guī)律應(yīng)該是能夠做完的。結(jié)果是八名學(xué)生譯員均未做完給定題目。這就體現(xiàn)出在面對(duì)科技文本時(shí)，學(xué)生譯員還究于細(xì)節(jié)，不能夠把握主要內(nèi)容翻譯出來(lái)。

從這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生譯員在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，首先要拓寬自己的知識(shí)面，對(duì)于新興技術(shù)和各個(gè)行業(yè)都要有所涉獵，補(bǔ)充完善自身的知識(shí)體系。其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)口譯理論，了解口譯和筆譯的區(qū)別：筆譯要求字字精準(zhǔn)，需要把原文準(zhǔn)確無(wú)誤翻譯出來(lái)；而口譯則須讓譯者把握主要內(nèi)容，滿足目的語(yǔ)聽者的整體要求。

3.2 翻譯表達(dá)準(zhǔn)確性

科技文本中不乏專業(yè)術(shù)語(yǔ)（technical terms）。學(xué)生譯員因?yàn)楸旧斫佑|的知識(shí)面受限，所以在口譯活動(dòng)中遇到之前沒(méi)有準(zhǔn)備到的專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，可以采取一些策略。下面分別以八名學(xué)生譯員譯本和這些文本的書面翻譯進(jìn)行對(duì)比，挑出專業(yè)術(shù)語(yǔ)加以分析。

3.2.1 主題：睡眠

這次比賽中，中譯英關(guān)于睡眠的這篇口譯文本中，難度不是很大，但也有一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)學(xué)生譯員造成一些困難。比如：

A.“電子設(shè)備”

1b學(xué)生譯員用了electronic devices；2b學(xué)生譯員用了electronical machine；3b學(xué)生譯員electronic devices；4b學(xué)生譯員用了electronic devices。在相對(duì)應(yīng)的書面翻譯文本中，卻沒(méi)有給出電子設(shè)備這一對(duì)應(yīng)翻譯。

因?yàn)橹形牧?xí)慣在之后幾個(gè)并列項(xiàng)一一列出之前，先要有個(gè)總述，總體概況之后列舉出項(xiàng)目的共同特征。后文所提到的手機(jī)，平板和電腦，它們的共同特征就是電子設(shè)備，所以在之前給出了一個(gè)總概況詞，運(yùn)用了電子設(shè)備。這其實(shí)也體現(xiàn)出了在翻譯時(shí)，尤其在中譯英時(shí)，由于兩種語(yǔ)言文化之間的差別，我們可以采取一些“隱化”策略。把中文中習(xí)慣出現(xiàn)的總概況詞在口譯中，尤其是在科技口譯中“隱化”不翻。

B.“藍(lán)光”

1b學(xué)生譯員用了blue light；2b學(xué)生譯員用了blue light；3b學(xué)生譯員用了blue light；最后4b學(xué)生譯員用了blue light。在相對(duì)應(yīng)的書面翻譯文本中，藍(lán)光被翻譯為blue light。

這個(gè)詞乍一看像是一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生譯員在聽到這個(gè)詞的時(shí)候，首先肯定這個(gè)詞是一個(gè)重點(diǎn)詞，因?yàn)樗瓦@篇文章交代的東西相關(guān)度很大。其次，因?yàn)檫@個(gè)詞比較重要，就要先搜索自己的知識(shí)體系中有沒(méi)有對(duì)應(yīng)的詞。如果沒(méi)有，就像這四位學(xué)生譯員一樣，根據(jù)自己的語(yǔ)法常識(shí)，比如搭配等知識(shí)，采用直譯的策略，翻譯出關(guān)鍵詞。這就表明，在口譯時(shí)聽到了自己并不熟悉，也可能有其專業(yè)翻譯的一些詞時(shí)，保持穩(wěn)健狀態(tài)，迅速直譯也不失為一種對(duì)待這種詞的策略。

C.“失眠癥”

1b學(xué)生譯員用了insomnia這個(gè)詞；2b學(xué)生譯員用了decrease our quality of sleep；3b學(xué)生譯員用了cause sleepless；4b學(xué)生譯員用了do harm to our sleep。對(duì)應(yīng)書面翻譯文本給的詞語(yǔ)是insomnia這個(gè)專業(yè)詞匯。

失眠癥這個(gè)詞如果平時(shí)接觸不多的話，屬于一個(gè)不大熟知的專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞。在真實(shí)情況下，當(dāng)學(xué)生譯員遇到自己一時(shí)想不出的表達(dá)時(shí)，就會(huì)采用后三名譯員給出的方法：換種方式表達(dá)。口譯的最終目的是為了讓目的語(yǔ)聽者了解到發(fā)言人所說(shuō)大致內(nèi)容。當(dāng)像是失眠癥這種關(guān)鍵詞出現(xiàn)，而學(xué)生譯員一時(shí)想不到這個(gè)詞的對(duì)應(yīng)專門表達(dá)時(shí)，就會(huì)馬上搜索與之相關(guān)的，能夠?qū)Φ鹊谋磉_(dá)。在聽到失眠癥這個(gè)詞時(shí)，如果頭腦里沒(méi)有insomnia這個(gè)詞，首先想到和睡眠，也就是sleep有關(guān)，所以剩下三名譯員均用到了sleep這一詞去和失眠癥的表達(dá)貼邊。

在真實(shí)口譯環(huán)境中，當(dāng)遇到自己不熟的專業(yè)詞時(shí)，比如生物化學(xué)領(lǐng)域，聯(lián)想這個(gè)詞的背景，找出自己知道的與這個(gè)詞相關(guān)的關(guān)鍵詞，換一種自己知道的表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)，就可以讓目的語(yǔ)聽者了解到意思。這就是我們?cè)谟龅竭@種情況下可以選擇的策略。當(dāng)然，在表達(dá)的時(shí)候不要犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，如3b學(xué)生譯員用到了cause sleepless。

3.2.2主題：變形金剛

中譯英關(guān)于電影變形金剛的文本，難度比較大，中間有著很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯，而且這些術(shù)語(yǔ)不會(huì)像睡眠文本里失眠癥那樣，能夠找到別的表達(dá)方式。在這篇文本中，多是知道卻找不到相近詞來(lái)表達(dá)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯。

A.“鉆探獸”

1a學(xué)生譯員直接略過(guò)這個(gè)詞，翻出了變形金剛transformers；2a學(xué)生譯員用了in the movie transformers， there is a role這個(gè)詞，后邊跟了called，是想介紹出鉆探獸的名字，但是沒(méi)翻譯出來(lái)，略過(guò)了直接翻譯下面的內(nèi)容；3a學(xué)生譯員用了figure from transformers；4a學(xué)生譯員main character in the transformer series。對(duì)應(yīng)書面譯文就是the driller。

鉆探獸是電影變形金剛里的一個(gè)角色。若沒(méi)看過(guò)電影的是應(yīng)該不知道這個(gè)表達(dá)方式的。其實(shí)就用到了driller，也就是鉆機(jī)這個(gè)詞。四名學(xué)生譯員顯然對(duì)這個(gè)出現(xiàn)在開頭的詞掌握不夠，但是因?yàn)橐?到5秒內(nèi)開始翻譯，所以四名學(xué)生譯員都直接略過(guò)這個(gè)不知道的詞，直接跨到transformers這個(gè)詞上，但三個(gè)譯員用到了figure，role和character這些表示角色的詞，讓聽者知道是在介紹變形金剛里的一個(gè)角色。

在接到這類科技口譯文本時(shí)，就可以采用文本主要詞加上一些解釋這樣的方法，避開自己不熟知的詞匯，讓聽者知道我們表達(dá)的意思，目的就達(dá)到了。并且，在接到真實(shí)口譯任務(wù)的情形下，一定要調(diào)整好自己，讓自己立馬進(jìn)入口譯任務(wù)狀態(tài)，口譯中第一句話比較重要，第一個(gè)詞更重要，所以一定調(diào)整好。

B.“核泄漏”

這里1a學(xué)生譯員用了nuclear leak；2a學(xué)生譯員用了nuclear leak；3a學(xué)生譯員用了nuclear power station；4a學(xué)生譯員用了nuclear explosion。相對(duì)應(yīng)翻譯文本給出的是nuclear leak。

核泄漏這個(gè)詞是個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯，但是因?yàn)閷W(xué)生譯員在平時(shí)練習(xí)時(shí)，接觸到環(huán)境的題材比較多，所以對(duì)于核泄漏這個(gè)詞應(yīng)該不陌生，尤其關(guān)于核技術(shù)的一些基本詞匯。核工業(yè)和核技術(shù)對(duì)于學(xué)習(xí)口譯或愛好口譯的人來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該是個(gè)不陌生的領(lǐng)域，所以nuclear這個(gè)詞四名譯員都能翻譯出。然而泄漏卻沒(méi)有，接觸到應(yīng)用核技術(shù)的大多為核電站，或者是六方會(huì)談的內(nèi)容，對(duì)于核泄漏等事故的關(guān)注并不是很多，所以leak這個(gè)詞只有兩名譯員翻出。這也就表明，學(xué)生譯員在練習(xí)科技口譯時(shí)，要不斷擴(kuò)充在某一領(lǐng)域的專業(yè)詞項(xiàng)。但是在真實(shí)口譯場(chǎng)景中，如果遇到了本來(lái)應(yīng)熟悉的詞匯但是忘記譯法的時(shí)候，可采用換種說(shuō)法的策略，也可取上義詞來(lái)翻譯。

C.“加載”

1a學(xué)生譯員用了upload；2a學(xué)生譯員用了resolve this...；3a學(xué)生譯員用了get ready for the computer來(lái)表達(dá)；4a學(xué)生譯員未翻譯到時(shí)間就結(jié)束了。相對(duì)應(yīng)翻譯文本為load。

加載這個(gè)詞是專門出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)科技領(lǐng)域的詞匯，對(duì)于經(jīng)常運(yùn)用電腦的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是難點(diǎn)。這里最為接近的是1a學(xué)生譯員，用到了upload上載這個(gè)詞。3a譯員在不知道加載怎樣表達(dá)的情況下，運(yùn)用另一種說(shuō)法表達(dá)了想要表達(dá)的概念。

D.“渲染”

相信如果不是專業(yè)學(xué)習(xí)電影制作或相關(guān)專業(yè)的人員，在遇到這個(gè)科技口譯詞匯時(shí)，也只能說(shuō)是見過(guò)或者聽過(guò)這個(gè)說(shuō)法，就更別說(shuō)要翻譯出來(lái)了。雖然四名學(xué)生譯員均未到翻譯該詞時(shí)，時(shí)間就結(jié)束了，但是筆者在之后聽完整個(gè)文本后想，如果當(dāng)時(shí)到了要翻譯這個(gè)關(guān)鍵詞而不知道的情況下，就會(huì)取用它的上義詞technology來(lái)表達(dá)。所以這也就給學(xué)生譯員提供了另一個(gè)策略，可以在不知道一個(gè)科技專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯怎樣表達(dá)時(shí)，采用了解到的它的上義詞來(lái)帶過(guò)。該詞的對(duì)應(yīng)翻譯文本為render。

4.結(jié)論

筆者作為參賽選手參與了比賽的全過(guò)程。首先，評(píng)委在點(diǎn)評(píng)時(shí)指出，針對(duì)口譯比賽這種活動(dòng)，完整度要比細(xì)節(jié)性更重要。所以在參加比賽或者是參與翻譯口譯資格證考試時(shí)，文本完整度要比細(xì)節(jié)更重要。筆者與另外一名學(xué)生譯員口譯同一篇文本，均未完成，結(jié)束點(diǎn)相近，但因該學(xué)生譯員所翻部分的整體性要比筆者好，所以評(píng)分比筆者高。在盡量按照1：1的時(shí)間完成任務(wù)的同時(shí)，保證完整度。但在一些情況，比如交替口譯或會(huì)議口譯等情況下，細(xì)節(jié)性也要把握。

其次，學(xué)生譯員對(duì)于各種知識(shí)的掌握比較有限。在平時(shí)練習(xí)口譯時(shí)，尤其是科技口譯文本時(shí)，學(xué)生譯員要留意積累各種背景知識(shí)，這樣在接手一篇科技口譯文本時(shí)，才能夠保持狀態(tài)穩(wěn)健。在進(jìn)行科技口譯過(guò)程中，要把握主要內(nèi)容，記住主要目的是為了讓目的語(yǔ)聽者了解說(shuō)話人的意思。

最后，就專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，要堅(jiān)持平時(shí)的積累。在口譯過(guò)程中沒(méi)有對(duì)應(yīng)詞匯時(shí)，一是可以選擇換種表達(dá)方法，但核心詞項(xiàng)要有，二是考慮使用上義詞來(lái)概括。

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（作者單位：蘭州理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）