羅歡

【摘要】 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的環(huán)境問題日趨嚴重，每年都有許多的環(huán)境問題嚴重影響人們的生活，如水災、泥石流、霧霾等等，給人們帶來了災害。環(huán)境問題已經(jīng)成為當今時代關(guān)注的焦點，因此保護環(huán)境刻不容緩。高中的地理學科在教材上與環(huán)境保護有著重要的聯(lián)系。如何在這一學科教學中滲透環(huán)境教育，值得廣大教師的深思。

【關(guān)鍵詞】 環(huán)境問題 高中地理 環(huán)境教育 滲透方法

積極開展環(huán)境教育、強化公民環(huán)保意識的必要性已然成為當前各國共識。我國高中地理教材以人類與環(huán)境關(guān)系為核心，系統(tǒng)介紹了地理環(huán)境基礎(chǔ)知識。正是該學科的知識架構(gòu)及特殊教育功能，使其在新時期的環(huán)境教育中發(fā)揮著重要作用。因此，有必要探討環(huán)境教育在高中地理教學中的滲透路徑。

一、 加強課堂教學滲透

課堂教學是實現(xiàn)環(huán)境教育滲透的主要路徑。在高中地理教材中包含諸多環(huán)境教育內(nèi)容，其中有些地理知識就屬于生態(tài)環(huán)境知識。所以，教師自身要先吃透地理教材，利用好教材，每堂課的教學設(shè)計都必須全面考慮環(huán)境教育目標，深入挖掘教材中的有關(guān)內(nèi)容，以便課堂教學中所滲透的環(huán)境教育內(nèi)容更具生動性和感染力。

二、 重視開展課外活動

環(huán)境教育不僅要滲透于課內(nèi)，還應寓于課外。高中地理教師可定期組織班級學生參加環(huán)境教育相關(guān)的課外活動，比如“垃圾分類回收”實踐活動，讓學生逐步形成“垃圾也是寶”的理念。又如“節(jié)約水、電、糧” 活動，引導學生樹立節(jié)約意識。同時，還應引導學生在日常生活和學習中，盡量購買綠色環(huán)保產(chǎn)品，支持環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不用或少用一次性筷子、塑料袋，出行坐公交車、自行車，少坐家用轎車，節(jié)約能源，保護生態(tài)環(huán)境。最終使學生通過日常生活，切身感受到環(huán)境及環(huán)保問題和自己的生活息息相關(guān)。

此外，還可組織學生成立環(huán)境小組，對空氣質(zhì)量、水污染等進行實驗檢測活動。還可利用“國際濕地日”、“世界環(huán)境日”、“世界水日”等紀念日，組織學生進行豐富多樣的專題實踐活動，比如在“世界水日”開展“節(jié)約點滴用水”活動，讓學生深入認識水資源的重要性，并明確當前水污染問題的嚴重性，培養(yǎng)和強化學生的節(jié)水意識，引導其形成良好的用水習慣。通過形式豐富、主題多樣的課外活動，提升學生的環(huán)保意識，鼓勵他們主動向身邊的同學、朋友宣傳環(huán)保知識，讓每個人都積極參與到環(huán)保行動中來，營造社會環(huán)保氛圍，讓環(huán)保深入到每個人的內(nèi)心。

三、 積極開發(fā)校本課程

校本課程是高中學校最具特色的教學資源，特別是地理課程，每個學校均有其獨特的地理資源及校本課程資源，且蘊含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容。教師可通過寒暑假或周末引導和組織學生對自己家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境狀況進行針對性調(diào)查，再撰寫有關(guān)調(diào)查報告。在每學期結(jié)束前，教師提前制定和公布本地區(qū)環(huán)境調(diào)研課題，讓學生自己進行選擇，學生可獨立調(diào)查，也可和同學組成小組合作調(diào)查。調(diào)研課題必須具備針對性和可操作性。

四、合理利用教材內(nèi)容，讓學生養(yǎng)成環(huán)境保護意識

高中地理是一門綜合性比較強的學科，涉及的知識內(nèi)容廣泛，但是學科知識點難度不高，學生容易學習和理解。在高中地理教材中，有大量的關(guān)于環(huán)境方面的內(nèi)容，如全球氣溫升高、資源過度開采，資源浪費等等，教師就可以合理地結(jié)合教材知識向?qū)W生們滲透環(huán)境教育。在課堂上，教師要讓學生感受到環(huán)境保護的重要性，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。例如，以《水資源的合理利用》一課為例子，教師要讓學生意識到水資源的重要性并且讓學生感受到水資源危機，讓學生樹立節(jié)約水資源的意識并且節(jié)約水資源?；谶@個問題，教師就可以提問學生們平時是如何節(jié)約水資源的，應該從哪些小事做起。學生們都積極的回答：“用洗菜的水沖廁所?！?、“洗衣服盡量用手洗，盡量少用洗衣機，避免不必要的浪費?！?、“不用自來水時，要把水龍頭擰緊?！钡鹊?，最后教師就可以對學生所說的進行補充，引導學生從現(xiàn)在開始樹立節(jié)約資源意識，保護大自然。

五、利用多媒體教學，提高學生的學習熱情

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，新媒體在經(jīng)濟的發(fā)展下孕育而生，并且深入我們的生活。在新課程改革背景下，大部分教師開始改變原有的教學方法利用多媒體教學。在課堂上，使用多媒體教學可以把教材內(nèi)容通過聲音、圖片、視頻等方式展示在學生面前，這樣有利于激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂效率。例如，以《全球氣候變化》一課為例子，這一節(jié)主要簡述的是全球氣溫升高對全球的影響，如：氣溫升高會導致冰川融化，海平面上升，自然災害干旱、暴雨、水災等增多，嚴重影響人們的生活。教師可以利用課余的時間或者是專門給一節(jié)課的時間讓學生們觀看一部名為《后天》的影片，該電影主要講述了一位叫杰克的美國氣候?qū)W家提醒美國當局，溫室效應正在引發(fā)地球災難，北極冰川的融化會讓地球重回冰河世紀那一年的劫難，但是并沒有引起美國政府的重視。災難悄然來臨，洪水、颶風、冰川融化等無法抗拒的自然債害，美國政府職能組織北緯30度的人民轉(zhuǎn)移到赤道周圍，大家在災難中如何死里逃生。在學生觀看完影片后讓學生說出自己內(nèi)心的想法，并且引導學生要樹立正確的環(huán)境保護意識，保護地球，防患于未然避免自然災害的發(fā)生。

六、開展實踐活動，滲透環(huán)境教育

我們知道：只有讓學生多實踐，才能讓學生在實踐中意識到環(huán)境保護的重要性。高中地理教師要肩負起培養(yǎng)學生保護環(huán)境的重任，采用多種教學方法滲透環(huán)境教育。如在上到環(huán)境污染的相關(guān)知識時，教師就可以隔一到兩個月的時間組織一次以保護環(huán)境為主題的課外實踐活動，可以組織學生打掃校園、清理校園每個角落的垃圾桶、清掃街道等等。在清掃活動結(jié)束時，可以把學生帶到田徑場讓學生圍成一個圈坐在一起聊天，首先由教師發(fā)起提問，讓學生們談?wù)劚敬位顒拥男牡皿w會。通過讓學生打掃街道，清理垃圾，學生們內(nèi)心肯定有很多的想法。如：“養(yǎng)成良好的習慣，不應該亂扔垃圾，給他人減輕負擔”、“保護環(huán)境從自身做起”等等，在學生們積極踴躍的發(fā)言同時，學生就已經(jīng)意識到保護環(huán)境的重要性。這樣的活動讓學生走進社會，使學生明白了要從自身做起保護環(huán)境，這樣更有利于學生接受教材內(nèi)容，滲透環(huán)境教育。

結(jié)束語

在環(huán)境問題日趨嚴重的今天，保護環(huán)境勢在必行，刻不容緩。學生是祖國的花朵，是國家的未來，因此廣大地理教師要緊跟時代的步伐，在課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，合理地滲透環(huán)境教育。最后呼吁廣大讀者都能從點滴小事做起，樹立環(huán)保意識，保護地球。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]李連英.解析高中地理教學中如何滲透環(huán)境教育[J].高中生學習：師者，2014（4）：23-23.

[2]施偉偉.芻議新課標下高中地理教學中如何滲透環(huán)境教育[J].新課程導學，2014（1）：48-48.