黃新照

【中圖分類號】G642.421 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）27-0130-02

目前，世界人口和經(jīng)濟飛速發(fā)展，伴隨而來是資源枯竭、環(huán)境惡化、物質(zhì)資源高度消耗和自然環(huán)境被高度污染，這已成為全球性亟待解決的問題。地球是人類惟一能夠作為人類家園的星球，這個家園正處于前所未有的破壞和危險之中。作為教育工作者，我們有責(zé)任喚起全民環(huán)保意識，加強環(huán)境教育。今天的小學(xué)生正是21世紀的主人，未來的環(huán)境質(zhì)量如何，很大程度上是由他們今天所受的教育情況來決定，而環(huán)境教育是通過學(xué)校課程的實施來完成的，小學(xué)數(shù)學(xué)課也擔(dān)負著環(huán)境教育的任務(wù)。新的《數(shù)學(xué)課程標準》中明確指出：這次課程改革突出思想品德教育、信息技術(shù)教育、科學(xué)教育、環(huán)境教育、藝術(shù)教育以及綜合性實踐活動等。而環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)的基本手段之一。數(shù)學(xué)課作為一門特殊的學(xué)科，有著極強的邏輯性、科學(xué)性和知識性，它源于生活，服務(wù)于生活。因此，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的環(huán)境因素，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行環(huán)境教育，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)課與環(huán)境教育的有機融合，使學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)課中學(xué)到數(shù)學(xué)知識，同時受到環(huán)境教育，以此提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣對學(xué)生進行環(huán)境教育呢？可以從以下幾個方面進行努力。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，誘發(fā)興趣，培養(yǎng)環(huán)境意識

1、利用主題圖，培養(yǎng)愛護動植物的意識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有許多以環(huán)境保護為背景的材料。這些內(nèi)容都是數(shù)學(xué)課對學(xué)生進行環(huán)境教育的優(yōu)越條件。如（北師版）一年級下冊34頁“我和小樹一起長”中的兩幅插圖。出示圖（一），學(xué)生觀察后，我根據(jù)畫面情境有意引入：“3月12日。植樹節(jié)到了，淘氣和同學(xué)們到山上去植樹。從圖上你知道哪些班參加了植樹活動？”學(xué)生們紛紛回答：“有一班、二班、三班參與植樹?！薄叭齻€班各植樹多少棵呢？請同學(xué)們和同桌交流，并列式解答?！苯又鍪緢D（二），一年后淘氣坐著飛機又來到了這個森林。小樹長高了，淘氣跑去和小樹比高矮。通過這些場景，學(xué)生們在濃厚的興趣中不僅鞏固了100以內(nèi)數(shù)的認識，掌握了比多比少的知識，并結(jié)合實際了解了植樹節(jié)的由來、植樹有什么好處，明白了防止水土流失、美化環(huán)境、凈化空氣，要從植樹開始。

2、挖掘教材中的環(huán)境因素，善待有益動物。如（北師版）四年級上冊89頁習(xí)題5：“蚯蚓可以消化許多生活垃圾。一個蚯蚓養(yǎng)殖場50天可以把4000千克的生活垃圾全部消化。這個養(yǎng)殖場一年可以消化多少垃圾？”以上事例，是課改后教材從數(shù)學(xué)的角度向?qū)W生滲透蚯蚓是有益動物。教師只要善于研究教材，做一個有心人，就能透過數(shù)學(xué)的本質(zhì)找到環(huán)境教育的影子，從而激發(fā)學(xué)生們愛護動植物的情感，培養(yǎng)他們愛護動植物的意識。

二、引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)思考，進行環(huán)境教育

在課堂教學(xué)中也可以就某些問題讓學(xué)生進行討論，引起學(xué)生的思考。如（北師版）四年級上冊10頁“生活中的近似數(shù)”。目前，“世界上約有兩萬多種高等植物瀕臨滅絕”。1996年統(tǒng)計的森林面積“中國有12863萬公頃，美國有29599萬公頃，澳大利亞有14500萬公頃。”“我國野生大熊貓的數(shù)量不超過1000只。”我除了講清題以外，還滲透要保護野生資源，保護好野生動物，不要破壞他們的生活環(huán)境。我展示了幾幅（人與自然》雜志刊登的販賣野生動物情景的照片。許多同學(xué)的驚詫、義憤之情溢于言表。然后我說道：“野生動物是人類的朋友，我們經(jīng)常說‘保護野生動物就是保護人類自身。在提倡保護生物多樣性的今天，在我們身邊就有這么多殘害動物、虐待動物的行為。人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點經(jīng)濟利益，就不顧后果的肆意捕殺野生動物。也許這些行為的后果不會很快的顯現(xiàn)出來。但對生態(tài)平衡造成的破壞卻是無法彌補的！同學(xué)們，如果其他野生動物全部都從地球上消失了，我們?nèi)祟愐簿筒淮嬖诹?。希望大家一定要自覺的保護野生動物。為了人類的自然伙伴正常的延續(xù)，健康繁衍，人們的行為應(yīng)該有怎樣的約定?！痹谖艺f這些話時，所有學(xué)生都在認真地聽，包括一些平時很調(diào)皮的學(xué)生，也許這些發(fā)生在身邊的事情真的震動了他們，真正使他們感受到了生活中有破壞環(huán)境的惡行，也更意識到環(huán)境需要環(huán)保。

三、開展實踐活動，親身體驗，強化環(huán)境保護意識

現(xiàn)行數(shù)學(xué)課程改革特別重視學(xué)生課堂內(nèi)外的實踐活動，如觀察、實驗、考察、調(diào)查。而實踐活動是環(huán)境教育的重要內(nèi)容，是開展環(huán)境教育的重要途徑。應(yīng)該讓學(xué)生通過實踐來了解、認識環(huán)境，在活動中親身體驗，從而激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的欲望。如學(xué)習(xí)（北師版）四年級上冊“節(jié)約用水”時，我請同學(xué)們做了一個實驗：如一個人在刷牙時不關(guān)水龍頭，那么刷一次牙要浪費幾杯水，請你計算我們班一天會浪費多少水？全校的同學(xué)一天一共浪費多少水？全國一天會浪費多少水？同學(xué)們通過親自調(diào)查、統(tǒng)計和計算，知道了浪費水的數(shù)目之大，從而知道了節(jié)約用水的重要性。這樣，不僅把數(shù)學(xué)知識用于實踐，而且受到環(huán)境教育，增強了環(huán)保的責(zé)任感。

總之，讓數(shù)學(xué)課與環(huán)境教育同行的愿望是完全能辦到的。只要我們擁有一顆“保護生態(tài)平衡和熱愛大自然”的心，時刻挖掘教材的環(huán)境內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)妮o助資料，引導(dǎo)有方，那我們共同期盼的“碧水藍天永駐人間”就一定能實現(xiàn)。