蔣素蘭

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）27-0008-01

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求提高初中生的英語聽、說、讀、寫四個方面的綜合能力，缺一不可。其中，寫即書面表達(dá)。書面表達(dá)是一種綜合能力，是對學(xué)生所學(xué)語言知識的綜合運用，它貫穿于教學(xué)活動的全過程。學(xué)生在書面表達(dá)準(zhǔn)確性、流利性和得體性方面仍然存在很多不足，需要不斷提高改進(jìn)。英語書面表達(dá)能力的提高需要教師在教學(xué)過程中采用多種方式和手段，從語言基本因素、語言基本技能、思維能力等方面對學(xué)生進(jìn)行多層次和綜合性的書面表達(dá)訓(xùn)練，才能有效地逐步提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

九年義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（試用修訂版）對聽、說、讀、寫有具體的教學(xué)目標(biāo)和要求，其中對于“寫”在“二級目標(biāo)和要求”中的表述為：能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點等運用正確、規(guī)范；能聽寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的材料，聽三遍，書寫速度為每分鐘10—12個詞；能筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問題；能仿照學(xué)過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡單內(nèi)容；能為圖片提供簡單的文字說明并表達(dá)自己的觀點。圍繞這些目標(biāo)與要求，英語教師應(yīng)在課堂上精心組織安排寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作水平。

一、學(xué)生寫作中存在的問題

（一）審題不到位。

（二）動詞錯誤多： 1、時態(tài)誤用；2、語態(tài)錯誤；3、詞形錯誤；4、詞性錯誤；5、詞義錯誤；6、謂語重疊；7、非謂語動詞錯誤；8、句式錯誤。

（三）母語干擾大：1、“缺頭少腿”類：缺少主語 、缺少謂語、缺少賓語。2、“畫蛇添足”類：語義重復(fù)、謂語重疊、多用賓語、多用介詞。3、“張冠李戴”類：主要是句子成分使用不當(dāng)和詞性、語態(tài)等的誤用：誤用主語、誤用謂語、誤用賓語、誤用表語、誤用定語、誤用介詞。4、“亂點鴛鴦”類：句子成分搭配不當(dāng)?shù)某Ｒ婂e誤有：主謂不當(dāng)、動賓不當(dāng)、系表不當(dāng)。5、“生搬硬套”類：有些同學(xué)不善于運用各種英語基本句式及英語的習(xí)慣表達(dá)方式，采取直譯、死譯、硬譯的方式，寫出來的句子極不地道，讀來令人啼笑皆非。

二、學(xué)生存在上述問題的原因

1、學(xué)生不重視。少數(shù)初中生認(rèn)為小學(xué)已經(jīng)學(xué)英語了，英語水平還不錯，到了中學(xué)仍然以滿不在乎的態(tài)度學(xué)習(xí)英語，認(rèn)為初中的書面表達(dá)也會很簡單。初中英語試卷結(jié)構(gòu)上客觀題比重大，書面表達(dá)分值少，得分并不多。所以學(xué)生們都會選擇花更多的心思在其他方面，而花很少時間在書面表達(dá)上。

2、學(xué)生基本功不扎實。例如單詞拼寫錯誤、大小寫不分等等，就是由于學(xué)生的單詞記憶不牢造成的。如果有哪一方面掌握不好，都有可能造成直接扣分。這就需要學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐步積累點滴知識，扎實地打好英語詞匯、短語、句型、語法等各方面的基本功。

3、教師處理不得法。

三、 解決學(xué)生存在的問題的方法

根據(jù)我從事教育工作近20年在工作中總結(jié)出的經(jīng)驗，書面表達(dá)應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，在安排寫作訓(xùn)練時提出不同的要求：初一側(cè)重于造句、擴(kuò)句、聽寫、漢英翻譯等方面的訓(xùn)練；初二側(cè)重于仿寫、寫日記等方面的訓(xùn)練；初三側(cè)重于縮寫、文字揭示表、看圖表達(dá)、創(chuàng)造性作文等方面的訓(xùn)練。因此，寫作訓(xùn)練思路就由“給關(guān)鍵詞——造句——擴(kuò)句——聽寫——漢英翻譯——仿寫——縮寫”，直到最后創(chuàng)作。沿著這樣一條思路，結(jié)合課堂上的口頭訓(xùn)練，緊扣所學(xué)教材內(nèi)容，運用所學(xué)語言知識進(jìn)行寫作訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，學(xué)生的寫作能力就會隨著語言知識的逐步積累、訓(xùn)練方式的逐步更換與深化得到逐步提高。

四、英語書面表達(dá)應(yīng)試技巧

（一）圍繞中心，擬定提綱?！吨锌伎荚囌f明》指出，書面表達(dá)要切中題意，就是要認(rèn)真審題，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容，在自己的頭腦中構(gòu)思出一個框架或畫面，確定短文的中心思想，根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時態(tài)、活動時間、地點等，然后再確定要寫的內(nèi)容、文章體裁、進(jìn)行整體性的思考。根據(jù)題目中心思想考慮如何開頭、展開和結(jié)尾，設(shè)想幾個承上啟下的連詞。將主要句型、關(guān)鍵詞語記下，形成提綱。

（二）抓住重點，用詞恰當(dāng)。有了框架，就可以收集積累材料，用最恰當(dāng)?shù)亩陶Z、句型把要表達(dá)的意思逐句表達(dá)出來。多用簡單句和有把握的復(fù)合句。然后再進(jìn)行補(bǔ)充、修改。寫時切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。要弄清寫作的要求是寫人、敘事、介紹、通知、評論、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記，要寫明年，月、日和天氣情況，如果是書信，則要注意書信的格式，注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。

（三）語法通順，表達(dá)流暢。寫作中避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。正確使用and， or， but， because， so等連詞，以便使行文自然流暢。 多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型?？蛇m當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態(tài)動詞等較復(fù)雜的句型。

（四）控制詞數(shù)，免超范圍。中考對詞數(shù)的限定不是可有可無的，它能從一個側(cè)面反映出考生運用語言的能力強(qiáng)弱。若字?jǐn)?shù)太少，說明考生思維閉塞，不能有效運用復(fù)合句、非謂語動詞、介詞短語等語言知識來豐富句子結(jié)構(gòu)；若字?jǐn)?shù)過多，則說明考生不能區(qū)分主次，語言駕馭力不強(qiáng)。因此，要求100詞左右，如果詞數(shù)明顯少于80和多于120的，就會應(yīng)酌情扣分。同學(xué)們務(wù)必注意。

（五）書寫規(guī)范，整齊美觀。評分原則中明確規(guī)定“如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次?！本砻嬲麧嵟c否也是能否得高分的重要因素之一。如果你字跡潦草難辨，亂涂亂劃難看，卷面不整潔，使人無法看清你寫的究竟是什么，那么只能按錯處理了。另外，拼寫、標(biāo)點也不可忽視，標(biāo)點符號特別要注意漢英之間的不同。

（六）英語書面表達(dá)注意事項。

1、注意語法、句法知識的靈活運用。語態(tài)、時態(tài)要準(zhǔn)確無誤；主謂語要一致。主語的人稱和數(shù)要和謂 語一 致；注意人稱代詞的賓格形式；注意冠詞用法。

2、注意描寫人物時，要生動具體

3、注意不會表達(dá)時，學(xué)會變通，化難為易，化繁為簡?？捎猛x詞，近義詞或近義句代替，既可以節(jié)約時間，又可以提高得分率。總之，所造的句子要正確、得體、符合英語表達(dá)習(xí)慣。有時書面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)過，那么就可信手拈來，為我所用。