陳均

隨著計算機的普及和廣泛使用，各種依附于計算機的技術逐步產(chǎn)生和發(fā)展，在各類技術中，多媒體技術是一種先進、實用的技術，多媒體教學也出現(xiàn)在現(xiàn)代教學領域當中。由于多媒體教學把文字、圖像、動畫、聲音等有機的融合為一體，實現(xiàn)了圖、文、聲、像的同步。并且通過動畫演示和實物模擬能夠更直觀地展示知識，因此受到了教師和學生的青睞。合理、有效地使用多媒體進行教學可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的自主參與性，從而使課堂教學效果有明顯的提升。作為一名初中政治教師，要適應時代的發(fā)展，敢于創(chuàng)新，敢于運用現(xiàn)代教學手段為我們的課堂教學服務?，F(xiàn)筆者結(jié)合自己的教學情況，就多媒體教學技術在初中政治課堂教學中的應用，談談自己的看法。

一、在初中政治課堂上運用多媒體教學，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生知識的理解和記憶能力，提高課堂教學的效率。

俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣在學習當中的重要地位。興趣是學生主動探究的關鍵因素，是學生學好一門課程的內(nèi)在動力。只有學生對學習產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學生的思維能力，讓學生放飛想象的翅膀進行創(chuàng)新。有人說“書本是船，興趣是帆?！敝挥袑W習產(chǎn)生了濃厚的興趣，學生才會有強烈的求知欲望，才能在知識的海洋中不斷遠航。課堂教學占據(jù)了學生一天當中的大部分時間，所以課堂是培養(yǎng)學生學習興趣的第一場所，也是主要的場所。教師在課堂教學中不僅要注重向?qū)W生傳授知識，還要注重學生學習興趣的培養(yǎng)。

筆者從事初中政治課教學多年，從多年的教學實際情況來看，學生對政治課是否感興趣直接關系著學生政治成績的好壞，也影響著課堂教學效果高低。在政治課堂教學中，教師要靈活采用多種教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學模式當中，教師往往采用“填鴨式”的教學模式，學生處于被動接受的地位，只是知識接收的“容器”。在這樣的課堂上，學生的課堂參與性不高，也缺乏了師生、生生之間的互動。使得政治教學更顯得枯燥、乏味，學生對政治學習的興趣全是失。如果教師在課堂教學當中引入多媒體教學，可以使原本枯燥的政治知識變得生動、形象，具有吸引力。教師可以把書本上的文字制作成多媒體課件，利用鮮艷的色彩，豐富的畫面，有感染力的聲音像學生傳遞信息。同時由于多媒體信息的直觀性，學生可以從感性上認識知識，易于學生對知識的理解，同時從感性認識上升為理性認識的知識記憶也會更加深刻。例如：在學習《做意志堅強的人》時，教師可以找出一些學生熟悉的人，可以是名人，也可以是學生身邊的人。在課堂上利用多媒體課件向?qū)W生展示他們的照片，展示他們的事跡等。再如：學習《感受法律的尊嚴》這一部分時，可以向?qū)W生播放一些法制短片，或者是法律講堂等節(jié)目，讓學生懂得如何遵紀守法，如何用法律保護自己。通過利用多媒體教學，學生的多種感官被調(diào)動起來，課堂上氣氛活躍、輕松，在這種環(huán)境當中學生們都熱情高漲，積極主動地參與到教學當中，并且在潛移默化中學到了政治知識，加深了對知識的理解和記憶。

二、在初中政治課堂上運用多媒體教學，可以使政治課堂緊跟時代的發(fā)展。

政治課是一門實踐性較強的學科，也是一門極具時代性的學科，政治課堂教學要做到與時俱進。如果政治課堂教學脫離了生活實際，和時代脫節(jié)，就會毫無生機。作為一名政治教師，在政治課堂教學中要注意課堂教學內(nèi)容和時代相聯(lián)系，要讓學生根據(jù)所學內(nèi)容去觀察、并進一步分析生活當中的實際問題。這樣學生對知識的學習就會更加得心應手，增強學生知識的遷移能力，拓展學生的知識面，更好地完成我們的教學任務，達到教學的目的。

利用多媒體進行教學可以幫助教師更快地把最新的信息傳遞給學生。由于多媒體教學的優(yōu)勢，教師在教學中可以把政治課本上的教學內(nèi)容和當前的時政熱點、人們關注的焦點以及國內(nèi)國際形勢相結(jié)合，在豐富課堂教學內(nèi)容，增加課堂教學容量的同時，反映出了時代的脈搏。學生不僅更快、更全的了解最新的信息，而且學生的各項能力也得到了培養(yǎng)。

三、在初中政治課堂上運用多媒體教學，可以更好地突出重點、突破難點。

在傳統(tǒng)的教學模式之下，教師在備課環(huán)節(jié)中會標出重點、難點，在課堂教學中也會提到重點、難點，但是在實際教學中很難突出教學的重點，也不能很好地突破難點。如果通過多媒體進行教學，通過問題情境的創(chuàng)設和情境的再現(xiàn)，對學生進行啟發(fā)，就有利于重點的突出、難點的突破。多媒體教學不受時空的限制，教師在制作多媒體課件時可以把教學當中所涉及到的內(nèi)容組合在一起，使教學內(nèi)容涉及到的各事物、現(xiàn)象和全過程展現(xiàn)在學生面前，有利于知識的前后聯(lián)系，便于學生對知識的理解和對知識進行總體上的把握。

在利用多媒體進行教學時，多媒體把圖形聲等結(jié)合的特點，使得知識變靜為動，學生積極參與到課堂教學當中，通過自主學習、合作探究，更好地突破了教學的難點，提高了課堂教學的效率。

四、在初中政治課堂上運用多媒體教學，有助于提高教師自身的水平。

在教學中使用多媒體進行教學，雖然在課堂教學過程當中教師的任務有所減少，但是在制作多媒體課件當中對教師提出了更高的要求。要想制作出成功的多媒體課件，就需要教師從多方面入手，進行綜合、全面的考慮。首先教師要深入研究教材并明確教學目的，還要充分考慮學生的認知水平和實際需求，然后綜合以上的因素搜集適合的教學材料。不管是動畫、圖片、還是音樂都需要教師進行準備。并且制作多媒體課件也不是一件容易的事情，需要教師有較高的計算機水平，這就需要教師不斷學習，提高自己運用計算機和現(xiàn)代教學手段的能力。

在教學中合理運用多媒體技術是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，是實施素質(zhì)教育的需求。每位教師都要積極使用現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮多媒體教學技術在政治課堂中的優(yōu)勢作用，以提高政治課堂教學的質(zhì)量，提高學生的素質(zhì)。