張磊+曾芳琴+李紫薇

摘 要：創(chuàng)建基于web個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺能真正實(shí)現(xiàn)和普及個(gè)性化的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育，并從根本上實(shí)現(xiàn)主體對象相適應(yīng)的學(xué)習(xí)模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺的建立，將學(xué)習(xí)信息進(jìn)行全網(wǎng)大范圍整合和收集，能夠增加學(xué)生間知識交流和探討，能充分利用平臺的學(xué)習(xí)資源，營造有利于學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，從而激發(fā)學(xué)生求知問學(xué)的積極性以及增加學(xué)習(xí)的趣味性。

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-04-26

1.web學(xué)習(xí)平臺設(shè)計(jì)大體

（1）學(xué)習(xí)平臺界面。創(chuàng)建基于web個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺需要良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺界面，現(xiàn)階段使用者對審美要求不斷提高，既有利于營造學(xué)習(xí)氛圍又有利于讓使用者減壓。平臺界面必須涵蓋發(fā)布信息、篩選和整合信息的功能，需要具有查詢、修改、刪除、添加數(shù)據(jù)功能，其次優(yōu)良的數(shù)據(jù)穩(wěn)定性對于交流平臺至關(guān)重要。

（2）學(xué)習(xí)交流平臺知識存儲庫。創(chuàng)建基于web的學(xué)習(xí)交流平臺需要強(qiáng)大的數(shù)據(jù)儲存能力，web數(shù)據(jù)庫融入了數(shù)據(jù)庫技術(shù)及web技術(shù)，還被稱為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。web數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)具有檢索和儲存等多項(xiàng)技術(shù)，為平臺資源儲存提供了巨大的儲存庫。

（3）web的學(xué)習(xí)交流平臺模塊設(shè)定。基于web的學(xué)習(xí)交流平臺是一個(gè)集資源信息分享、資源信息導(dǎo)航、交流論壇于一體的綜合信息分享交流平臺。資源信息分享是資源的一個(gè)分享模塊，學(xué)習(xí)者可以通過該平臺分享自己的資源信息，同時(shí)也可以免費(fèi)獲得他人分享的資源信息。通過web平臺，教師和學(xué)生能進(jìn)行實(shí)時(shí)交流溝通，能快速有效地進(jìn)行提問解答，能夠充分利用所有平臺資源。

2.創(chuàng)建基于web的學(xué)習(xí)平臺要解決的主要問題

（1）解決前臺頁面設(shè)計(jì)問題。前臺頁面是整個(gè)網(wǎng)站的門戶，影響網(wǎng)站的瀏覽量和使用者的心情和求知欲。所以對前臺頁面設(shè)計(jì)是平臺建立的基礎(chǔ)。首先需要明確主體，初步制定好網(wǎng)站方案，確立網(wǎng)站任務(wù)，明確前臺基本功能模塊，設(shè)計(jì)網(wǎng)站總體風(fēng)格和顏色搭配，搭建好總體框架，并制作好相應(yīng)靜態(tài)頁面，在本地?cái)?shù)據(jù)庫中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站中每個(gè)子頁面和主頁面正常運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)交流平臺基本功能的運(yùn)作。

（2）解決欄目的動(dòng)態(tài)添加，根據(jù)不同身份開設(shè)新的組件。欄目的動(dòng)態(tài)添加以及根據(jù)不同身份開設(shè)新組件在網(wǎng)站運(yùn)行中至關(guān)重要，不當(dāng)?shù)奶砑雍凸芾頃?huì)讓資源堆砌。對于這個(gè)問題，管理員通過后臺管理軟件（cms）對前臺的欄目進(jìn)行動(dòng)態(tài)的添加，以及動(dòng)態(tài)地針對用戶提出的要求并對網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的修改（如開設(shè)新的組件、添加新模塊）。此外，在身份注冊和登錄過程中，通過不同的身份的認(rèn)證，開設(shè)不同的組件，簡化優(yōu)于量化的平臺信息。

（3）解決多級權(quán)限管理。權(quán)限多級是使學(xué)習(xí)資源得以充分利用的前提，利用相關(guān)技術(shù)設(shè)定三層權(quán)限管理。一級能添加并修改下層各管理員密碼，刪除和發(fā)布相關(guān)知識和教程，能夠管控和維護(hù)平臺的正常運(yùn)作；二級能夠管理下層使用者，維護(hù)平臺信息的有效利用，能統(tǒng)一發(fā)布信息和實(shí)現(xiàn)課程管理和知識傳達(dá)；三級能夠自動(dòng)修改自身密碼和登錄權(quán)限，能夠分享和收藏知識及相關(guān)教程，能夠提出和上傳需要解決的問題。

（4）解決信息發(fā)布系統(tǒng)的建立和級別控制的問題。信息分級發(fā)布時(shí)有別于現(xiàn)階段存在的網(wǎng)絡(luò)知識平臺。信息分級發(fā)布的對于信息發(fā)布者發(fā)布相關(guān)信息存在一定的權(quán)限作用，能夠極大地減少信息錯(cuò)亂的問題。對于這個(gè)問題，將系統(tǒng)設(shè)置級別控制，系統(tǒng)管理員級別能發(fā)布并設(shè)定下層管理員權(quán)限。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)近年愈發(fā)突顯，web數(shù)據(jù)庫綜合管理越來越強(qiáng)大，電子信息設(shè)備被廣泛運(yùn)用。因此，完整的網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建將會(huì)給傳統(tǒng)學(xué)習(xí)提供很大的便利，為知識資源整合及其利用帶來便捷。只有創(chuàng)建優(yōu)化于市面的基于web的學(xué)習(xí)交流平臺，這樣才能營造有利于學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的積極性以及增加其學(xué)習(xí)的趣味性。

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