王小芳++沈偉忠
這套集文學性、思想性和趣味性為一體的互動圖畫書,將讓孩子們在學中玩、玩中學,在親子共讀過程中全面提升情商、智商、玩商,真正實現(xiàn)愛的教育。
在中國原創(chuàng)兒童文學領域,由著名兒童文學作家楊紅櫻創(chuàng)作的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》《非常校園》等系列讀物深受中小學生的喜愛,成為暢銷不衰的品牌書系。自19歲開始發(fā)表兒童文學作品的楊紅櫻迄今已出版童話、兒童小說、散文80余種,總銷量超過1億冊,這一次,她將創(chuàng)作視角對準了3~6歲的學齡前兒童,把自己當年寫給女兒的童話故事打造成了一套多功能幼兒圖畫書。經(jīng)過兩年多時間的精耕細作,浙江少年兒童出版社于近日推出了《愛的教育 親愛的笨笨豬》第一輯10冊,這套集文學性、思想性和趣味性為一體的互動圖畫書,將讓孩子們在學中玩、玩中學,在親子共讀過程中全面提升情商、智商、玩商,真正實現(xiàn)愛的教育。
打造原創(chuàng)低幼品牌
“親愛的笨笨豬”系列是楊紅櫻寫給女兒的童話。書里的笨笨豬既不聰明,也不漂亮,但是他有寬容善良的好品格,有認真專注的好習慣,不投機取巧,不計較得失,對朋友真誠,信任他人,富有好奇心和求知欲。笨笨豬的身上保留了一個孩子最純真的品質(zhì)。在楊紅櫻看來,判斷一個人能否成功的核心標準,不在于他的學識、技能,而是在于他是否懂得分享,具備與他人合作的精神;對他人是否心存善意;是否遵守道德底線,講原則;是否能夠不畏懼他人的眼光,對認定的事情有執(zhí)著的決心和勇氣。雖然在故事里,笨笨豬有時候會被誤解,甚至遭到朋友的排斥,但是他始終堅持做自己,最終改變了他人的看法,也為小讀者帶來了思考和啟迪。
放眼當前國內(nèi)低幼讀物市場,孩子們的書架上依然閃爍著幾十年前的米老鼠、唐老鴨的身影,這些漂洋過海的童話人物顯然早已深入人心,影響了幾代國人。而原創(chuàng)低幼讀物中能叫上名來的人物形象卻寥寥無幾,更是沒有形成一定的品牌效應和規(guī)模效應。在《愛的教育 親愛的笨笨豬》系列圖畫書中,楊紅櫻致力于打造“笨笨豬”的品牌形象,故事以“愛的教育”為主題,充分體現(xiàn)了作家的文學使命和創(chuàng)作格局。尤值一提的是,笨笨豬善良寬容,他有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有積極樂觀的生活態(tài)度;他憨態(tài)可掬,純真可愛;偶爾也會犯一點傻傻的小錯誤,但卻帶給孩子成長的正能量……正是這些細微之處散發(fā)出的性格魅力和品格閃光點,讓孩子們毫無距離感,也讓家長們滿心歡喜。這些難能可貴的品質(zhì)正是“笨笨豬”打動人心之處,也將助推笨笨豬成為國內(nèi)原創(chuàng)低幼品牌讀物中的經(jīng)典童話形象。
在故事中實現(xiàn)愛的教育
“性格決定命運”,一個人是不是有教養(yǎng),是不是有好性格、好習慣,決定了這個人有沒有一個好的未來。從小培養(yǎng)孩子的好習慣、好性格,是父母送給孩子的人生厚禮。相對說教和聽故事,孩子更愿意聽故事。孩子喜歡的故事,一般都會要求反反復復地看,反反復復地聽,在故事中受到潛移默化的、潤物細無聲的影響,教育能起到事半功倍的作用。
在《愛的教育 親愛的笨笨豬》系列中,每一個故事都蘊含著一個主題:誠實、友情、善良、寬容、分享、好奇、信任、興趣……這些故事飽含了一個母親對孩子的愛,同時也寄予了楊紅櫻對孩子的成長最深切的期許,每一個故事都是楊紅櫻對小讀者的愛的教育。故事結(jié)束后,都有一段“給媽媽的話”。例如,《巧克力餅屋》是一個關于“信任”的故事,單純善良的笨笨豬,讓天性貪吃的老鼠們住進了香甜的巧克力餅屋里,最后,巧克力餅屋居然完好無損,一個小洞都沒有!原來是因為笨笨豬給了老鼠們充分的信任。故事結(jié)束后,“給媽媽的話”這樣寫道:“……信任是一種力量,當你把信任給了別人,他會感到身上擔子的沉重,他會感到一種溫暖,繼而產(chǎn)生一種自我約束?!边@也是對孩子說的話,它能幫助孩子更深刻地理解故事中小老鼠的行為前后發(fā)生變化的原因。同時楊紅櫻又對家長提出建議:“我們教育孩子,與其說教,與其要求,與其責罰,不如給他們足夠的信任,讓他們在愛和溫暖中自我約束,也許會收到事半功倍的效果。”
全面提升情商、智商、玩商
對于學齡前兒童來說,除了好看的故事、可愛的形象之外,有趣好玩也是吸引他們的特質(zhì)之一。與一般的圖畫書相比,《愛的教育 親愛的笨笨豬》正是這樣一套可以在學中玩、玩中學的故事圖畫書。浙少社的編輯們花了近兩年時間,走訪幼兒園、調(diào)研寶媽寶爸、聆聽幼教工作者的意見,最后別出心裁地為孩子和家長們設計了一系列親子互動環(huán)節(jié),不僅符合學齡前孩子的心理特點和年齡需求,又能將作者的教育理念傳達給家長和孩子,充分體現(xiàn)了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合,讓孩子在學中玩、玩中學,實現(xiàn)“智商、情商、玩商”的全面提升。
首先,編輯在文本故事中特別設計了“神奇彩色密碼”游戲。這個游戲充分利用了學齡前孩子無意注意的心理特點,他們自己會發(fā)現(xiàn)故事中用不同顏色標注出的內(nèi)容,然后在爸爸媽媽的帶領下,遇到紅色詞語時,找一找、認一認相關物品;遇到綠色詞語時可以把相關內(nèi)容表演出來;遇到藍色詞語時,可以跟著讀一讀,或者模仿類似的聲音。例如,“笨笨豬把鴨蛋小心翼翼地捧在胸前”,用綠色標注,孩子可以試著模仿“小心翼翼地捧在胸前”這樣的動作內(nèi)容,感受笨笨豬對鴨蛋的呵護。通過游戲的方式讓孩子認識圖畫中的事物,體會特定的動作和內(nèi)容,感受故事中人物的情感,既增加了閱讀的趣味性,也能增長知識,更好地理解故事。
其次,每本書的故事結(jié)束后都設計了“給媽媽的話”“媽媽考寶寶”和“寶寶邊學邊玩”三個欄目。其中,“給媽媽的話”可以讓讀到故事的媽媽受益匪淺;“媽媽考寶寶”的提問游戲則更好地加強了媽媽和寶寶之間的互動,這些問題有的跟故事情節(jié)有關,有些是拓展性的,媽媽問、孩子答,在一問一答的游戲過程中,不僅幫助孩子更好地理解故事,同時也在一定程度鍛煉了孩子的表達能力、想象能力、比較能力、記憶能力、復述能力、描述能力、分析能力、自控能力等;而“寶寶邊學邊玩”則進一步延伸了文本故事,提供涂色、走迷宮、拼圖等互動游戲,全方位發(fā)展孩子的觀察力、認知能力、藝術(shù)審美能力、想象力和創(chuàng)造力,讓孩子感受閱讀的樂趣,在游戲中學習和成長。
再次,讓孩子學會自我評定獎勵。積極、正面的評價有助于孩子積極、肯定地認識自我,強化良好的行為,從而形成發(fā)展的良性循環(huán)。在這套圖畫書中,每個游戲結(jié)束后,都會獎勵給孩子十顆小星星,孩子可以給小星星涂色,以獎勵自己完成了游戲。這個小細節(jié)的設置充分貼近學齡前孩子的心理需求,讓自豪感和成就感引領孩子,這是讓孩子愛上閱讀的最大動力。
《愛的教育 親愛的笨笨豬》這套圖畫書無論是內(nèi)容還是形式,無不體現(xiàn)了作家和編輯的用心。這既是一套具有經(jīng)典品質(zhì)的圖畫故事書,也是一套能協(xié)助學齡前兒童全方位發(fā)展的教育讀本。在作家楊紅櫻的讀者影響及浙少社的專業(yè)編輯團隊聯(lián)合下,“親愛的笨笨豬”將帶領孩子們從小感受世界的美好和愛的力量,而“笨笨豬”這個形象也將有效填補中國原創(chuàng)品牌低幼讀物市場的空白,走進更多學齡前小朋友的心中。