李艷飛

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育取得了快速發(fā)展尤其是沿海地區(qū)發(fā)展勢(shì)態(tài)良好。作為教育的一個(gè)組成部分，職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)典型代表，為我國(guó)各類中等、高等專業(yè)人才的培養(yǎng)作出了重大貢獻(xiàn)。我國(guó)的職業(yè)教育一方面為社會(huì)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，另一方面，也使人們接受高等教育的強(qiáng)烈愿望得到了實(shí)現(xiàn)。隨著樂(lè)從貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，財(cái)經(jīng)人才的需求量在不斷增加，社會(huì)對(duì)財(cái)經(jīng)人才的能力要求也越來(lái)越高。職業(yè)學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)人才，培養(yǎng)人才的主要手段是教學(xué)，而教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著人才培養(yǎng)的效果。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的運(yùn)用是否科學(xué)、恰當(dāng)，在很大程度上決定著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由于本人從教時(shí)間不是很長(zhǎng)在此文中只是簡(jiǎn)單地介紹一些相關(guān)的教學(xué)方法、手段，然后結(jié)合自身的親身體驗(yàn)對(duì)職業(yè)院校財(cái)經(jīng)教學(xué)方法運(yùn)用的現(xiàn)狀及原因進(jìn)行了分析，主要為：教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響較深，注重教而不是學(xué)，對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不夠沒(méi)有重視職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作從而在教學(xué)方法研究上有所欠缺。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。課堂教學(xué)方式方法是提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。本文認(rèn)為作為教師應(yīng)積極鼓勵(lì)和重視推廣具有創(chuàng)新性、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性、符合教育規(guī)律的先進(jìn)課堂教學(xué)方式方法。目前按照學(xué)校財(cái)經(jīng)部對(duì)教師課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的要求，我們教師在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)新教學(xué)方式方法進(jìn)行了有益的探索。

一、大膽實(shí)踐，勇于探索教學(xué)方法

在教學(xué)方法的改革實(shí)踐中，我們始終將先進(jìn)的教育思想和教育理念貫穿于課堂教學(xué)過(guò)程之中，并不是把課堂教學(xué)改革當(dāng)作一種裝飾、一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，而是通過(guò)改革，應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，更新教育和教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，更有利于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以在如下的教學(xué)方法改革方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)：

1.“以學(xué)生為中心，以教師為輔導(dǎo)”的教學(xué)嘗試

在教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)以“學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的精神，教師與學(xué)生相互配合，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)方法是對(duì)傳統(tǒng)的講授教學(xué)和討論式教學(xué)的有機(jī)整合，它將提問(wèn)、啟發(fā)、灌輸、辯論、討論融為一體，改變以教師“教”為中心的灌輸式教學(xué)形式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)方式，充分利用教員和學(xué)員之間的相互提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)員思考，加強(qiáng)課堂討論，特別是積極開(kāi)展了以4P營(yíng)銷理論為核心的教學(xué)模式，使得以上傳統(tǒng)方法不足得以彌補(bǔ)。這一年來(lái)，我作為專業(yè)課教師在過(guò)去實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷探討討論式教學(xué)法的進(jìn)一步深化和提高。對(duì)課堂討論進(jìn)行精心的組織和實(shí)施，提高課堂討論的效果。例如，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展可口可樂(lè)廣告語(yǔ)例討論，對(duì)所要進(jìn)行的課堂討論問(wèn)題進(jìn)行提練和優(yōu)選，讓課堂討論問(wèn)題貼近實(shí)際和學(xué)生自身的經(jīng)歷；同時(shí)提前讓學(xué)生熟悉問(wèn)題、準(zhǔn)備討論內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)、提高獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。

2.“以問(wèn)題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”教學(xué)法的探究

任何一門(mén)學(xué)科，都是由各個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照內(nèi)在的規(guī)律組成的一個(gè)結(jié)構(gòu)框架；財(cái)經(jīng)類學(xué)科的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又分為若干個(gè)問(wèn)題點(diǎn)。從而，按照知識(shí)和問(wèn)題的內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律，由表及里，由淺入深，從現(xiàn)象到本質(zhì)，由實(shí)踐到理論，一個(gè)一個(gè)地剖析知識(shí)體系，并巧妙地提出使學(xué)生感興趣的問(wèn)題，既順乎事物的發(fā)展規(guī)律，又能引起學(xué)生的求知、求財(cái)?shù)挠?。以?wèn)題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（Problem-Based Learning，PBL）的教學(xué)過(guò)程包括提出問(wèn)題、建立假設(shè)、收集資料、論證假設(shè)、小組總結(jié)5個(gè)階段，是一種以提出問(wèn)題為教學(xué)切入點(diǎn)，然后展開(kāi)問(wèn)題，解決問(wèn)題并進(jìn)一步引申出相關(guān)問(wèn)題的教學(xué)方法。該法在產(chǎn)品定價(jià)和店鋪裝修設(shè)計(jì)中嘗試過(guò)，學(xué)生都帶著老師布置的學(xué)習(xí)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分工搜尋資料、深入分析、然后將之提出討論，小組代表教授學(xué)習(xí)內(nèi)容，其他小組提問(wèn)討論，最后由教師總結(jié)。該方法的最大優(yōu)點(diǎn)在于能夠自始至終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得良好的效果。

3.“探究式”式教學(xué)方法

探究式課堂教學(xué)是以探究為基本特征的一種教學(xué)活動(dòng)形式。具體說(shuō)它是指在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行案例為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)形式。另外探究式課堂教學(xué)特別重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，力圖通過(guò)自我探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。例如：我上學(xué)年在商英091班的市場(chǎng)營(yíng)銷課中就經(jīng)常采用這種方法，期中考試之后學(xué)生對(duì)基本的理論有所理解了就針對(duì)“價(jià)格戰(zhàn)和非價(jià)格戰(zhàn)”展開(kāi)了激烈的探究式學(xué)習(xí)。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用

這一年來(lái)，在我導(dǎo)師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，一方面我利用下班時(shí)間努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，且去市里上相應(yīng)的培訓(xùn)課程；另一方面我認(rèn)真制作教學(xué)課件，使各門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量、吸引力得到了極大的提升。

1.利用現(xiàn)代通訊工具和網(wǎng)絡(luò)答疑

在教學(xué)過(guò)程中，幾乎所有教師都向?qū)W生公開(kāi)聯(lián)系方式，如電話號(hào)碼、QQ號(hào)、電子郵箱和微信。學(xué)生可以隨時(shí)、隨地通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)向教師提出問(wèn)題，教師也可及時(shí)答疑。同時(shí)，老師可以借助QQ群或者BBS論壇來(lái)布置作業(yè)以及批改作業(yè)。這些手段不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，高效、快捷，使教學(xué)雙方的交流環(huán)境更為方便。

2.多媒體課堂教學(xué)應(yīng)用

我?；ň拶Y給每個(gè)老師都配備了一臺(tái)聯(lián)想的筆記本電腦，所有課室都有先進(jìn)的多媒體設(shè)備，教師的所有課程都有全套多媒體課件，通過(guò)錄像、動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等對(duì)學(xué)生眼、耳、手多方位的刺激，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂形象、生動(dòng)。加上各種先進(jìn)教學(xué)方法的使用，啟迪學(xué)生的思維靈感，誘發(fā)學(xué)生求知的渴望，從而達(dá)到學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。endprint