王國(guó)清

泉溪村小學(xué)座落在衡陽(yáng)市珠暉區(qū)火車(chē)站廣場(chǎng)旁，周?chē)巧虡I(yè)區(qū)包圍的一所市示范小學(xué)，現(xiàn)有教師71人，設(shè)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為1239人，學(xué)校在學(xué)生的養(yǎng)成教育上，充分發(fā)揮學(xué)校大隊(duì)部及政教處的作用，以學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境為平臺(tái)，以文明禮儀教育為抓手，教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，助推學(xué)校德育工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、以我?！笆晃逭n題《小學(xué)生理財(cái)教育培養(yǎng)的研究》”為載體，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好理財(cái)習(xí)慣

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。黨中央國(guó)務(wù)院號(hào)召進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)的目的，就是通過(guò)多方渠道、多種方式、全力以赴地對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育，使之真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在其整個(gè)培養(yǎng)教育過(guò)程中，小學(xué)階段的行為習(xí)慣養(yǎng)成是基礎(chǔ)。

從十一五課題開(kāi)始，我校就從規(guī)范和優(yōu)化日常行為習(xí)慣入手，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，其方法及過(guò)程可概括為三步。

第一步，發(fā)動(dòng)。首先學(xué)校將計(jì)劃實(shí)施“告別零花錢(qián)行動(dòng)”的背景意義、目的、要求等向全體教師傳述，得到了全體教師的擁護(hù)和贊同。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳“告別零花錢(qián)行動(dòng)”的背景、意義、目的、要求及給學(xué)生、家庭、社會(huì)帶來(lái)的影響，進(jìn)行廣泛宣傳。經(jīng)過(guò)校內(nèi)外的廣泛發(fā)動(dòng)，我校告別零花錢(qián)行動(dòng)成了當(dāng)時(shí)社區(qū)街談巷議的話題，可謂是家喻戶(hù)曉。其中有些學(xué)生及家長(zhǎng)積極響應(yīng)并付諸行動(dòng)，對(duì)于這些典型學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

第二步，實(shí)施。2008年下半年開(kāi)始全面實(shí)施“告別零花錢(qián)行動(dòng)”。為了使“告別零花錢(qián)行動(dòng)”行之有效，達(dá)到標(biāo)本兼治，優(yōu)化習(xí)慣，造就品質(zhì)、凈化環(huán)境的目的，我們采取以下措施：

（1）定學(xué)生日用零花錢(qián)額度。

（2）禁止購(gòu)買(mǎi)小食品、糖果和各種飾品。

（3）上學(xué)期間，衣袋或書(shū)包內(nèi)不準(zhǔn)攜帶小食品、糖果、游戲機(jī)等物品。

（4）學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄和計(jì)劃消費(fèi)。在實(shí)施“告別零花錢(qián)行動(dòng)”中實(shí)行家校聯(lián)手，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生儲(chǔ)蓄壓歲錢(qián)和零花錢(qián)，教會(huì)學(xué)生計(jì)劃消費(fèi)和合理消費(fèi)?；顒?dòng)期間有的學(xué)生用自己的壓歲錢(qián)做校服，有的用來(lái)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)和學(xué)生用品，有的用來(lái)為父母買(mǎi)生日禮物，還有的用來(lái)補(bǔ)貼家里急用。

（5）自律與他律相結(jié)合。若真正做到告別零花錢(qián)最主要靠自律，但是由于學(xué)生小自律能力差，所以需要輔之以他律。一是多做耐心細(xì)致的思想工作，說(shuō)服教育。二是典型引路，慢慢引導(dǎo)。三是對(duì)過(guò)錯(cuò)學(xué)生自我教育、樹(shù)立自信心，給予改正機(jī)會(huì)或?qū)φ铡兑?guī)范》自省。四是設(shè)立監(jiān)察員或同學(xué)間互相監(jiān)督。五是家校聯(lián)手及時(shí)溝通。

經(jīng)過(guò)拓展，形成了一個(gè)以學(xué)校為核心，以家庭學(xué)校聯(lián)手為半徑的教育圓環(huán)圈，營(yíng)造了一種良好氛圍，有利促進(jìn)了學(xué)生“告別零花錢(qián)”的習(xí)慣養(yǎng)成。

第三步，推進(jìn)。2010年8月，學(xué)校繼續(xù)把“告別零花錢(qián)行動(dòng)”堅(jiān)持搞下去，并于2010年9月重新制定“告別零花錢(qián)行動(dòng)”實(shí)施方案，對(duì)原實(shí)施方案納入學(xué)校德育工作機(jī)會(huì)加以補(bǔ)充和完善，由政教主任主抓，使“告別零花錢(qián)行動(dòng)”扎實(shí)有效地向前推進(jìn)，深入引導(dǎo)學(xué)生把勤儉節(jié)約，告別零花錢(qián)變?yōu)樽杂X(jué)行為習(xí)慣。

在告別零花錢(qián)行動(dòng)中，劉亮辰同學(xué)將過(guò)年時(shí)的壓歲錢(qián)和平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)儲(chǔ)蓄起來(lái)，捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)及希望工程。張浩同學(xué)自“告別零花錢(qián)行動(dòng)”發(fā)動(dòng)之日起，就不亂花錢(qián)。其父在外打工，其母在街邊擦皮鞋，別的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)小食品，母親主動(dòng)要給他買(mǎi)，被他一口拒絕，堅(jiān)決不肯。每當(dāng)提起“告別零花錢(qián)”的話題，其母總是笑逐顏開(kāi)、滔滔不絕、事例一個(gè)接一個(gè)，總說(shuō)學(xué)校教育得好，告別零花錢(qián)行動(dòng)好。我?！笆晃逭n題《小學(xué)生理財(cái)教育培養(yǎng)的研究》”獲省優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，受到社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

二、實(shí)施以自主教育為主的“文明禮儀養(yǎng)成教育工程”

2011年4月我?！笆逭n題《小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》”被省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)通過(guò)，近兩年多來(lái)我校圍繞該課題開(kāi)展了“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”系列主題教育活動(dòng)，編寫(xiě)了1至6年級(jí)以文明禮儀為主要內(nèi)容的《泉溪村小學(xué)校本教材》，設(shè)置課程，在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)滲透文明禮儀教育。讓學(xué)生在踐行文明禮儀中成長(zhǎng)，而且我校還將養(yǎng)成教育與貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合，把每年的三月份定為“養(yǎng)成教育月”，實(shí)施以“自我教育為主的養(yǎng)成教育工程”。踐行文明禮儀是學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為的重要過(guò)程，只有在日常學(xué)習(xí)、生活中踐行文明禮儀，才能使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。

1.從細(xì)微處抓起，落實(shí)和規(guī)范禮儀教育

小學(xué)生以形象思維為主，單憑說(shuō)教較差，必須因時(shí)、因事、因地、因人的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法和反復(fù)實(shí)踐。如利用升旗儀式，落實(shí)和規(guī)范升旗儀式禮儀，利用中隊(duì)會(huì)和大隊(duì)會(huì)落實(shí)和規(guī)范少先隊(duì)禮儀，利用每日的課堂教學(xué)落實(shí)和規(guī)范課堂禮儀，通過(guò)值周生落實(shí)和規(guī)范課間禮儀等，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的各種環(huán)節(jié)踐行不同的禮儀。

2.開(kāi)展“文明每一天”體驗(yàn)活動(dòng)，踐行文明禮儀

父母是孩子的第一責(zé)任教師，多數(shù)孩子受家庭環(huán)境影響都或多或少地存在各種不良習(xí)慣，或缺少文明禮儀。對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育的有效方法就是讓孩子在日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中反復(fù)地體驗(yàn)、修正、踐行、最終達(dá)到自動(dòng)化。

具體過(guò)程：幼兒園滲透，一年級(jí)啟蒙，二三年級(jí)養(yǎng)成，四五六年規(guī)范，其間要注意銜接與過(guò)度。

具體內(nèi)容：

（1）文明在我心中，要求講普通話，文明用語(yǔ)（您好、早上好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣），和正確使用稱(chēng)號(hào)不講臟話，粗話，不帶口頭禪，注意用語(yǔ)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)和音量。

（2）文明在我手中。要求保持環(huán)境清潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所亂扔果皮、果核、紙屑、不隨地吐痰、不亂倒垃圾，保護(hù)公用設(shè)施及不在任何建筑物上涂、抹、刻畫(huà)、不拆磚揭瓦留腳印，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，節(jié)約水電，扶老攜幼，文明購(gòu)物。

（3）文明在我腳下。要求文明行走，文明乘車(chē)，文明游園（觀而不喂，賞而不采，不污不踏）和文明入廁。

（4）文明在我眼中。要求見(jiàn)到不文明行為主動(dòng)勸阻，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)揀拾，見(jiàn)到不法行為或險(xiǎn)情立即報(bào)告，遇到求助時(shí)熱心幫助。

（5）文明在我心中。要求學(xué)會(huì)感恩，孝親、敬老、善待他人。

3.班主任管理與科任管理相統(tǒng)一

學(xué)校管理必須強(qiáng)調(diào)班主任管理與科任管理相統(tǒng)一，科任與班主任之間的管理要同步，又要互補(bǔ)，這樣才能獲得好的效果，如“課堂禮儀”教育，科任與班主任不交流，不同步，就達(dá)不到最佳教學(xué)效果。

4.典型示范與全面推進(jìn)相統(tǒng)一

在“文明每一天”體驗(yàn)活動(dòng)中，以班級(jí)為單位，有意識(shí)地培養(yǎng)典型，并以典型為示范，逐漸拓展到全校。如何倩老師所帶的班，課堂禮儀十分規(guī)范。學(xué)校以劉星同學(xué)主動(dòng)揀拾白色垃圾為典型，在開(kāi)展全校性“文明禮儀在我心中”主題活動(dòng)中，學(xué)校校園更加文明潔凈了。

5.學(xué)校教育與家庭教育相統(tǒng)一

為了使“文明每一天”活動(dòng)抓實(shí)見(jiàn)成效，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校的目的要求，引導(dǎo)學(xué)生每一天的文明行為，通過(guò)關(guān)工委請(qǐng)市區(qū)有威望的老教師、老干部、老黨員協(xié)助學(xué)校監(jiān)督學(xué)生在社會(huì)的文明程度和存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋到學(xué)校，家校聯(lián)手，提升了學(xué)生的文明水平和活動(dòng)質(zhì)量。

通過(guò)系列活動(dòng)，推進(jìn)文明禮儀教育。讓學(xué)生掌握了基本的個(gè)人禮儀，交往禮儀，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂(lè)觀、明禮誠(chéng)信的合格小公民。學(xué)校文明禮儀、家庭文明禮儀和社會(huì)文明禮儀三結(jié)合，形成了合力。

經(jīng)過(guò)幾年的有益嘗試與實(shí)踐，從理財(cái)教育，文明禮儀教育入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣。從學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)校文明校風(fēng)滿(mǎn)園，從理財(cái)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)欣慰地對(duì)學(xué)校進(jìn)行贊譽(yù)，讓學(xué)校真真切切地體驗(yàn)到了教育的收獲。

成績(jī)只代表過(guò)去，今后更需努力，我們決心把學(xué)生養(yǎng)成教育深入開(kāi)展下去，助推社會(huì)文明，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)。