范佳明

[摘要]美育歷來是受到國內(nèi)外眾多學(xué)者重視的關(guān)鍵問題。馬克思曾提出人需要全面發(fā)展的觀念。美育則是人全面發(fā)展中的重要實(shí)踐。高校美育教學(xué)實(shí)踐是保障人才素質(zhì)全面發(fā)展的前提，同時(shí)也是建構(gòu)大學(xué)生人格培養(yǎng)的重要途徑。作為藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的高校影視傳媒專業(yè)，其人才關(guān)于關(guān)的能力的培養(yǎng)則顯得尤為重要。

[關(guān)鍵詞]美育；高校人才培養(yǎng)；影視傳媒專業(yè)

一、對美育的理解

審美是人類的一種認(rèn)識世界的方式，同時(shí)也是人類精神層面的感知體驗(yàn)。人類對美的追求在于滿足和提高精神境界，在于開拓和創(chuàng)建幸福家園，在于促進(jìn)和諧發(fā)展。美育則是為了培養(yǎng)人類對世界的感知能力，并教會人類將美傳遞而進(jìn)行的教育活動。美育是人的全面發(fā)展的重要途徑，馬克思恩格斯非常重視藝術(shù)美的重要性，認(rèn)為藝術(shù)教育是提高個(gè)人修養(yǎng)的途徑。被稱為“美育之父”的德國思想家席勒，也在他的《美育書簡》中全面闡述了美育的目的以及美育實(shí)施的途徑，席勒認(rèn)為“人們是通過美走向自由的?！?/p>

美育是人的素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對審美的不斷追求也是社會精神文明的重要組成，同時(shí)，美育也是高速發(fā)展中國家與世界發(fā)達(dá)國家精神文明接軌的文化元素。而藝術(shù)審美是實(shí)踐美育工作的主要環(huán)節(jié)。影視傳媒類人才，作為社會歷史的見證者、記錄者，作為社會文明的傳遞者，作為美的創(chuàng)造者，自身的審美追求與藝術(shù)修養(yǎng)是十分重要的。進(jìn)而，當(dāng)下對高校影視傳媒類人才的審美教育變成了文化生態(tài)建設(shè)中的重要部分。

二、我國高校美育現(xiàn)狀

長時(shí)間以來，我國高校內(nèi)的美育教學(xué)實(shí)踐沒有得到良好的開展。從校方的角度，給予美育的重視程度不足，認(rèn)為這類課程在各專業(yè)的發(fā)展中起不到明顯的作用，因此在一些課程的設(shè)置上，并沒有重視美育課。從學(xué)生的角度，大多數(shù)學(xué)生同樣在專心研究自己的專業(yè)課程，尤其理工方向的學(xué)生，認(rèn)為美育課程對他們不重要。有少數(shù)同學(xué)選修美育類的課程，也是因?yàn)榭紤]到學(xué)分，和課程內(nèi)容的緊張程度。這樣的現(xiàn)象在清華、北大等高等學(xué)府里面也同樣存在。

十八屆三中全會上國家曾作出了對全面改進(jìn)美育教學(xué)活動的部署，并要求學(xué)校加強(qiáng)美育教育。此后國內(nèi)高校也開展了一些美育教學(xué)改革的實(shí)踐，但效果仍不明顯。有學(xué)者對我國高校實(shí)施美育教育的情況做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各大高校的美育教育發(fā)展良莠不齊，有的學(xué)?；蚨嗷蛏匍_展一些美育課程，有的學(xué)校則根本沒有相關(guān)課程。另外通過分析學(xué)校類型的差異，比較一本院校和二本院校的情況，結(jié)果表明一本院校學(xué)生的課程豐富程度高于二本院校，而且兩者差異顯著。一般來說，一本院校的師資力量更強(qiáng)，校園環(huán)境更好，因此在美育課程開設(shè)數(shù)量上也有較大的優(yōu)勢。此外，眾多影視藝術(shù)類專業(yè)本身同樣不重視美育建設(shè)。近年來，所在傳媒熱，國內(nèi)眾多高校也相繼出現(xiàn)了開辦專業(yè)熱潮。眾多影視傳媒類專業(yè)出現(xiàn)，這些專業(yè)自身是跟藝術(shù)密不可分的，但他們并沒有充分認(rèn)識美育的重要性。教育教學(xué)實(shí)踐中只重視操作技能的課程，而學(xué)生的審美能力培養(yǎng)得不到重視。該專業(yè)學(xué)生自身對審美的理解也不充分，他們更多認(rèn)為學(xué)好了技術(shù)，能夠靈活掌握錄播技術(shù)，就是學(xué)好了專業(yè)。而從歷年的就業(yè)情況也可以得知，眾多該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)并不理想，主要原因之一就是學(xué)生業(yè)務(wù)不精，審美能力和創(chuàng)新能力差。

三、高校影視傳媒專業(yè)開展美育的重要意義

習(xí)近平總書記在2014年文藝工作座談會上指出：“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為?！?015年10月3日，《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會主義文藝的意見》指出要認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話精神，繁榮發(fā)展社會主義文藝?！凹訌?qiáng)各級各類學(xué)校藝術(shù)教育，推動學(xué)校與社會藝術(shù)教育資源和設(shè)施共建共享，提高青少年的藝術(shù)素養(yǎng)?！眹鴦?wù)院辦公廳也在2015年9月發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，《意見》提出“到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的、具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系?！绷?xí)總書記高度肯定了文藝工作的重要性，兩個(gè)《意見》（簡稱）明確了今后一個(gè)時(shí)期國家對美育工作的要求，將美育工作提到了前所未有的重要位置。

（一）兼具提高文化軟實(shí)力的歷史意義

近年來，影視傳媒界從業(yè)人員與“儲備軍”的隊(duì)伍在不斷壯大，影視傳媒專業(yè)教育也已成為我國高等教育事業(yè)格局中的一部分。影視傳媒專業(yè)人才，是我國傳媒產(chǎn)業(yè)的儲備力量，是未來傳媒產(chǎn)業(yè)壯大發(fā)展的動力。影視傳媒類人才承擔(dān)著重塑文化生態(tài)環(huán)境、傳承精神文明、發(fā)揚(yáng)藝術(shù)意蘊(yùn)的重要職責(zé)，也肩負(fù)提升文化“軟實(shí)力”競爭地位的歷史使命。影視傳媒人才的優(yōu)化培養(yǎng)日益成為關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)問題，專業(yè)化的審美教育更具備了“關(guān)乎人文，化成天下”時(shí)代發(fā)展意義。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迫切需求

我國的影視傳媒產(chǎn)業(yè)在與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合后，出現(xiàn)了井噴式的發(fā)展，各“現(xiàn)象級”節(jié)目不斷涌出，產(chǎn)品質(zhì)量大幅度提升，產(chǎn)業(yè)形勢一片大好。但繁榮的背后也存在種種癥結(jié)。低俗、惡搞、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)圍觀等等反道德、反文化的現(xiàn)象也屢見不鮮。由各種各樣的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目如《不吐不快》《暴走大事件》《唐唐神吐槽》的出現(xiàn)到今年上半年“papi醬”的網(wǎng)絡(luò)走紅，網(wǎng)絡(luò)吐槽已經(jīng)形成了一種互聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)樣式。污言穢語、烏煙瘴氣已經(jīng)成為了繁榮背后的尷尬。而造成這種尷尬的一個(gè)重要原因，就是從業(yè)人員的過剩與優(yōu)秀人才的短缺。產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展帶來市場的不斷擴(kuò)張。若想我國的影視傳媒產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，做有水之源、有本之木，就必須重視人才隊(duì)伍的建設(shè)。技術(shù)夠硬、水平夠高的人才隊(duì)伍，才不會制約剛剛發(fā)展壯大起來的影視傳媒產(chǎn)業(yè)。那么，對審美追求與培育美的活動便成為了此類人才培養(yǎng)的重中之重。

（三）提高學(xué)生專業(yè)修養(yǎng)的重要途徑

由于近年來影視傳媒產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展所需要的人員眾多，國內(nèi)各大高校爭相開設(shè)影視傳媒類專業(yè)，辦學(xué)規(guī)模因此不斷擴(kuò)大。各類院校每年有相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生50萬人。同時(shí)，影視傳媒專業(yè)的生源文化素質(zhì)偏低，也是不容忽視的一個(gè)客觀原因。迫于高考的壓力，一些文化課功底差的學(xué)生為了確保升學(xué)，往往選擇對文化課要求相對較低的藝術(shù)類考試。這樣就導(dǎo)致在影視傳媒人才儲備的隊(duì)伍中，增加了許多藝術(shù)追求不堅(jiān)定，審美不明確的因子。因此，全面提高此類人才的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的需求再一次被強(qiáng)化。習(xí)總書記在文藝座談會上還講到中華民族偉大復(fù)興，同時(shí)也需要中華文化的繁榮，需要強(qiáng)大的精神力量。而中國夢的實(shí)現(xiàn)，中華文化的偉大復(fù)興，需要當(dāng)代與未來的文藝工作者們的辛勤努力。也只有打造一支高素質(zhì)、高水平、高追求的隊(duì)伍，文藝工作才不負(fù)歷史委以的重任。

（四）承擔(dān)美育傳承的歷史重任

如果在2020年初步形成大中小幼美育的相互銜接，將預(yù)示著在未來的教育發(fā)展中，需要更多具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有高標(biāo)準(zhǔn)審美追求的復(fù)合型人才。而這些人才，也將多數(shù)產(chǎn)生于現(xiàn)在的影視傳媒類從業(yè)人員與儲備隊(duì)伍之中。美育的過程不在于強(qiáng)制傳授，而在于耳濡目染的感悟。學(xué)校教育與家庭教育對美的理解，對美的追求，對美的實(shí)踐都直接影響著素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。因此，高校影視傳媒類人才的審美教育、藝術(shù)培養(yǎng)，將關(guān)系到中華文化繁榮興盛的實(shí)現(xiàn)。美育，功莫大焉。