尚冠衛(wèi)

（河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，河南 焦作 454000）

試論信息時(shí)代下的課堂多媒體教學(xué)技能運(yùn)用
——以有聲藝術(shù)為例

尚冠衛(wèi)

（河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，河南 焦作 454000）

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，面對更加多樣化的信息技術(shù)發(fā)展，信息化趨勢不斷發(fā)展，面對眾多形式的信息化技術(shù)，必須要結(jié)合相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對整個課堂教學(xué)的科學(xué)性和高效性。信息化時(shí)代下的多媒體教學(xué)工作涉及到多個方面，所以必須要重視對多媒體教學(xué)技能的應(yīng)用。為了更好進(jìn)行多媒體技術(shù)應(yīng)用，首先要注重把握信息時(shí)代和教育技術(shù)，科學(xué)分析多媒體教學(xué)技術(shù)與信息時(shí)代之間的聯(lián)系，結(jié)合具體的有聲藝術(shù)教學(xué)工作對整個藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的組織和設(shè)定，從而有助于提高整個多媒體有聲藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

信息時(shí)代；課堂多媒體；教學(xué)技能；運(yùn)用；有聲藝術(shù)；研究分析

信息化發(fā)展趨勢不可逆轉(zhuǎn)，在信息化趨勢的發(fā)展之中，必須要注重對整個多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對于整個教學(xué)工作帶來十分重要的影響。為了更好地進(jìn)行有聲藝術(shù)教學(xué)工作，本文首先分析了信息時(shí)代和教育技術(shù)同步發(fā)展和多媒體教學(xué)技術(shù)與信息時(shí)代之間的聯(lián)系，并對有聲藝術(shù)教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用展開細(xì)致分析，希望對整個多媒體技術(shù)在有聲藝術(shù)教學(xué)中有一定啟發(fā)。

一、信息時(shí)代和教育技術(shù)同步發(fā)展

教育技術(shù)隨著整個科學(xué)技術(shù)和信息傳播的技術(shù)革新發(fā)生了巨大的改變，整個科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同樣也對教育技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，整個科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育技術(shù)的不斷發(fā)展。所謂的教育技術(shù)是整個教育科學(xué)中的一個新的分支，教育技術(shù)是對教育過程中的相關(guān)因素進(jìn)行分析、選擇、組合和控制，從而為后續(xù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究來提供更加優(yōu)異的教學(xué)教育效果。整個教育技術(shù)是需要一系列的技術(shù)和理論實(shí)踐，主要對整個教育過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)。在整個教育過程中的相關(guān)影響因素主要包括有①教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容一類的教育情報(bào)；②教材、教具、教學(xué)機(jī)器一類的教育媒體；③教育與教學(xué)方法、教育環(huán)境、教師與學(xué)生行為、師生編組以及上述諸多因素間的相互關(guān)系等。當(dāng)然在教育信息化的大趨勢下，進(jìn)行教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用涉及到的范圍十分廣泛，其中就涉及到多媒體的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)計(jì)算機(jī)的教學(xué)輔助技術(shù)，在實(shí)際的教育過程中，應(yīng)用教育技術(shù)可以有效實(shí)現(xiàn)對教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育模式、教育過程的深刻變革，從而更加有效的促進(jìn)整個教學(xué)工作的效率和效果質(zhì)量的提升。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)與信息時(shí)代之間的聯(lián)系

整個信息化的發(fā)展趨勢不可逆轉(zhuǎn)，在整體信息化趨勢的發(fā)展之中，必須要注重對整個多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，信息化的時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中包含有電腦教室、語音教室及電腦視聽教室的大部分功能，這些教學(xué)技術(shù)和教學(xué)設(shè)備是目前現(xiàn)代化電子教室的主體配置?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對于整個教學(xué)工作帶來十分重要的影響。整個工業(yè)社會時(shí)代中，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，面對日益發(fā)展的信息時(shí)代，必須要注重對信息時(shí)代的把握，從多媒體技術(shù)入手來開展教學(xué)工作，能夠?qū)⒄麄€教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加形象生動的表述，而且在進(jìn)行多媒體技術(shù)應(yīng)用的過程中，能夠突破傳統(tǒng)的那種課堂教學(xué)方式的限制，將整個課堂教學(xué)工作從死板的教學(xué)中帶入更加嶄新新穎的狀態(tài)之中，整個多媒體教學(xué)工作，教師們可以利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，可以在整體上提高整個教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備的效率，尤其可以將整個教學(xué)工作進(jìn)行的更加全面具體。在教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備中，整個多媒體教學(xué)設(shè)備能夠從整體上滿足整個教師的備課需求，這種備課需求可以從根本上減少教師的工作量，而且能夠有助于教師將主要精力集中在教學(xué)的核心問題上。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行有聲藝術(shù)授課教學(xué)

（一）打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式的限制

針對整個多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式的弊端進(jìn)行規(guī)避，尤其可以將傳統(tǒng)的教學(xué)方式中的黑板教學(xué)形式有效打破，傳統(tǒng)的教學(xué)方式之中，教師都是死板的按照板書形式來進(jìn)行教學(xué)工作，這樣大大限制了整個教學(xué)工作效率的提升。而應(yīng)用新媒體教學(xué)工作，可以有效提高整個教學(xué)工作效率。用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作，可以將課件輸入電腦，從而有助于照顧到每一位學(xué)生。而且應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠更加直觀形象地表達(dá)動態(tài)的過程，這樣一來，在整個教學(xué)工作中，教師和學(xué)生都能夠處于主動的人機(jī)對話的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有助于提高整個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行多媒體技術(shù)應(yīng)用過程中，可以借助其強(qiáng)大的超級連接和隨意轉(zhuǎn)換形式，來促使教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容的前后之間的銜接關(guān)系有效把握，這樣一來，既可單獨(dú)講解某個知識點(diǎn)，又可串起來前后連貫學(xué)習(xí)，從而可以保證整體學(xué)生都能夠獲得更加系統(tǒng)連貫的知識，有效克服了以往教學(xué)學(xué)生注意力分散的弊端。

（二）實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的良好互動

在進(jìn)行多媒體技術(shù)的應(yīng)用工作中，教師能夠借助電子郵件系統(tǒng)與學(xué)生進(jìn)行感情交流，甚至可以與個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)和指導(dǎo)家庭作業(yè)，這樣可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在進(jìn)行多媒體技術(shù)應(yīng)用的過程中，能夠與家長借助電子郵件進(jìn)行聯(lián)系，這樣有助于及時(shí)把握學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)整個學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德教育工作開展，這樣一來能夠有效減少教師家訪的工作量。其實(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的優(yōu)勢，當(dāng)然也可以為整個教學(xué)工作提供一種現(xiàn)代化的教學(xué)平臺。信息化教學(xué)工作，要注重對教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)內(nèi)容組織之外，還需要對整個教學(xué)工作進(jìn)行更加細(xì)致的把握。

四、有聲藝術(shù)教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用

信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，能夠有效促進(jìn)整個教學(xué)效率的提高，在進(jìn)行有聲藝術(shù)教學(xué)工作中，必須要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作來開展教學(xué)。同時(shí)要遵循以下幾點(diǎn)的客觀要求：

（一）積極做好備課工作

面對強(qiáng)大的現(xiàn)代信息技術(shù)影響，不僅要做好應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作以外，同時(shí)要注重對教學(xué)內(nèi)容的備課準(zhǔn)備，在進(jìn)行備課工作中，備課質(zhì)量是影響到教學(xué)質(zhì)量的重要因素，所以必須要注重對教學(xué)內(nèi)容的備課準(zhǔn)備。多媒體技術(shù)應(yīng)用過程中，要注重對教學(xué)操作的設(shè)計(jì)，尤其要將提高教學(xué)效益和提高教學(xué)質(zhì)量作為重要目標(biāo)，所以要從根本上對整個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)流程、課件運(yùn)行、測試、提問等因素進(jìn)行提前設(shè)定，朱總對各種因素的有效安排。在多媒體應(yīng)用過程中，要以服務(wù)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，防止為了應(yīng)用多媒體技術(shù)而應(yīng)用多媒體技術(shù)，從實(shí)際出發(fā)對在整個有聲藝術(shù)教學(xué)工作重點(diǎn)把握。

（二）重視教師的作用

課堂教學(xué)工作是由教師進(jìn)行引導(dǎo)的教學(xué)工作，所以必須要重視教師的作用。在有聲藝術(shù)教學(xué)工作中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用于教師的引導(dǎo)之間具有十分緊密的關(guān)系，只有將教師的人格魅力與實(shí)際的教學(xué)工作聯(lián)系在一起，能夠有助于提高整個教學(xué)工作的質(zhì)量。多媒體教學(xué)工作，教師要避免出現(xiàn)單純地操縱機(jī)器的現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)佩帶隨身麥克風(fēng)、電子教鞭，在課堂環(huán)境中適當(dāng)走動，盡量用身體語言來提示、交流教學(xué)信息，調(diào)動課堂氣氛，從而不斷提高整個有聲藝術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

（三）應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)必須要有現(xiàn)代化的思想

針對整個多媒體教育技術(shù)應(yīng)用，千萬不能夠單純地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行有聲藝術(shù)的教學(xué)工作，借助多媒體技術(shù)要注重“以學(xué)生為中心”的思想。在進(jìn)行教學(xué)工作開展中，可采用模塊化思想，變“線性結(jié)構(gòu)”為“非線性結(jié)構(gòu)”，將整個課堂教學(xué)工作的形式與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起，同時(shí)要注重對課件的交互性及其界面的人性化的把握，保證整個課件的教學(xué)與實(shí)際的指向性工作結(jié)合在一起，保證整個教學(xué)內(nèi)容能夠根據(jù)教學(xué)需要而隨意調(diào)度。針對有聲藝術(shù)教學(xué)工作，教師要綜合考慮各層次學(xué)生的接受能力和反饋情況，適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化。教師在進(jìn)行教學(xué)工作中，要想方設(shè)法將學(xué)生的思路引到電腦的既定流程上來，保證整個教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的教學(xué)工作相一致，同時(shí)又能夠起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提高。

（四）綜合利用各種媒體技術(shù)

進(jìn)行有聲藝術(shù)教學(xué)工作要結(jié)合多種多媒體技術(shù)進(jìn)行，多媒體技術(shù)雖然具備其他媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但是同樣要注重對其他常規(guī)媒體功能把握，這其中就包括有投影的靜態(tài)展示功能、幻燈的實(shí)景放大功能、教學(xué)模型的空間結(jié)構(gòu)功能等，所以針對多媒體技術(shù)的應(yīng)用工作，要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動來進(jìn)行，保證實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的全面合理應(yīng)用。

五、結(jié)語

教育技術(shù)隨著整個科學(xué)技術(shù)和信息傳播的技術(shù)革新發(fā)生了巨大的改變，整個科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同樣也對教育技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，整個科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育技術(shù)的不斷發(fā)展。為了更好地進(jìn)行有聲藝術(shù)教學(xué)工作，首先要明確信息時(shí)代和教育技術(shù)同步發(fā)展內(nèi)涵和多媒體教學(xué)技術(shù)與信息時(shí)代之間的聯(lián)系，科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行有聲藝術(shù)教學(xué)，不斷提高多媒體技術(shù)在有聲藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果。■

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尚冠衛(wèi)（1977-），男，河南洛陽人，河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)美學(xué)藝術(shù)研究。