陳長(zhǎng)生 郟寧揚(yáng)

隨著新媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)以其互動(dòng)性、廣泛性、高效性、自主性等特征，正在影響著人類社會(huì)生活的方方面面。與以往教育形態(tài)相比，新媒體環(huán)境下高職院校黨建工作形態(tài)，不僅是新媒體對(duì)高職院校黨建工作的解構(gòu)，更是應(yīng)時(shí)代需求對(duì)高職院校黨建工作重塑的一種新態(tài)。

一、新媒體的含義及其特點(diǎn)

新媒體是依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)向大眾提供信息技術(shù)服務(wù)的新興媒體，有別于書信、電話、報(bào)刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體。隨著新媒體的發(fā)展，新媒體以其獨(dú)特的傳播方式、豐富的傳播的內(nèi)容、迅速的傳播速度，深受思想活躍、熱愛(ài)接受新生事物的高職院校大學(xué)生喜愛(ài)。新媒體的特點(diǎn)包括：

（一）較強(qiáng)的交互性

這是新媒體最突出的優(yōu)勢(shì)之一。在信息傳播和接受的過(guò)程中，每個(gè)人都是傳播者，也是受眾者，信息傳播與接收幾乎可以同時(shí)完成。在這一過(guò)程中，每個(gè)人可以依據(jù)自己的興趣、需要選擇性地傳播、接受信息，且不用明確具體身份，具有平等的信息發(fā)布權(quán)與信息接受權(quán)。

（二）有效的超時(shí)空性

新媒體利用互聯(lián)網(wǎng)和通信衛(wèi)星完全不受地理區(qū)域與時(shí)間的限制，省去了許多信息傳播的中間環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了即時(shí)傳播，幫助大眾在最短的時(shí)間內(nèi)、在地球的任何角落了解并掌握到最新資訊。

（三）資源的豐富性與多樣化

新媒體以新鮮的畫面、動(dòng)聽(tīng)的聲音、優(yōu)美的動(dòng)畫效果來(lái)展示事物，向人們傳遞信息，信息之間關(guān)系非線性地存儲(chǔ)、組織、管理和瀏覽，受眾者可以選擇性地閱讀。

二、新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生黨建工作的優(yōu)勢(shì)

（1）新媒體較強(qiáng)的交互性，增強(qiáng)了教育主客體之間的交往、對(duì)話與理解，增強(qiáng)了學(xué)生黨建工作的自主性和針對(duì)性。通過(guò)新媒體，輔導(dǎo)員與學(xué)生黨員之間可以使用匿名的方式交流思想、溝通情感，易于形成開(kāi)誠(chéng)布公、暢所欲言的氣氛，有利于輔導(dǎo)員捕捉到在虛擬環(huán)境中學(xué)生暴露出來(lái)的思想、學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育內(nèi)容、教育技術(shù)、教育手段的調(diào)整，幫助學(xué)生由消極被動(dòng)接受到積極主動(dòng)實(shí)踐。

（2）新媒體有效的超時(shí)空性，可以廣泛覆蓋學(xué)生黨員個(gè)體，便于加強(qiáng)基層黨組織工作信息化建設(shè)。在實(shí)際工作中，學(xué)生黨員分散在各個(gè)專業(yè)或班級(jí)中，特別是一些高年級(jí)學(xué)生黨員進(jìn)入畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，基本不在校內(nèi)。輔導(dǎo)員通過(guò)新媒體開(kāi)展黨建工作，可以突破時(shí)間和空間的限制發(fā)布教育信息，幫助學(xué)生黨員及時(shí)了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、新聞熱點(diǎn)，熟悉黨和國(guó)家的路線方針政策，正確面對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象和思想觀念，宣傳先進(jìn)黨員的優(yōu)秀事跡等，有利于學(xué)生黨員和黨組織之間保持一致，在擴(kuò)大教育覆蓋面的同時(shí)，提升了黨建工作的滲透力、輻射力，提高了教育信息的傳播效率，增強(qiáng)了黨建教育的針對(duì)性，激發(fā)了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性。

（3）新媒體以其先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和多樣化的傳播形式，充分促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電視網(wǎng)絡(luò)之間的交融與互動(dòng)，搭建了有影響力的黨建工作宣傳平臺(tái)。傳統(tǒng)媒體單向傳播，總給人一種嚴(yán)肅、沉悶的感覺(jué)，帶有較強(qiáng)的宣講灌輸性。新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員通過(guò)主題網(wǎng)站、手機(jī)報(bào)、博客、微博等數(shù)字化平臺(tái)，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式向?qū)W生黨員傳遞教育內(nèi)容，使黨建工作從平面走向立體、從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)、從說(shuō)教導(dǎo)向自省，使學(xué)生黨建工作全面動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，極大地提高了學(xué)生黨建工作的實(shí)效。

三、新媒體環(huán)境下高職院校輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，自由傳播的信息、虛擬化的傳播者在一定程度上也會(huì)造成負(fù)面信息泛濫、傳播環(huán)境混亂、新媒體失范等不良現(xiàn)象，使得輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生黨建工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（一）新媒體多維度、全方位的沖擊，信息內(nèi)容難以掌控

新媒體的傳播沒(méi)有國(guó)界限制，信息傳播超區(qū)域、跨文化，在傳播信息的同時(shí)，新媒體發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的功能，所以，不同意識(shí)形態(tài)和文化政治勢(shì)力都在積極爭(zhēng)取利用它來(lái)宣傳。新媒體信息內(nèi)容在一定程度上缺乏傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)格審核與把關(guān)，缺乏相應(yīng)的法律約束，其可信度與客觀性程度不高，這些信息會(huì)使信息選擇與甑別能力較弱的大學(xué)生難以分清真?zhèn)?，容易受到錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

（二）新媒體的虛擬性等特性在一定程度上影響大學(xué)生的思想行為方式

新媒體因其較強(qiáng)的虛擬性與匿名性，使得大學(xué)生在虛擬環(huán)境下不必在意被別人發(fā)現(xiàn)與注意，從而隨意發(fā)揮主動(dòng)性，面對(duì)紛繁而精彩的圖像、聲音，海量的信息、多元的價(jià)值文化，大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)人格與虛擬人格間頻繁轉(zhuǎn)換，會(huì)使得部分學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)，人際關(guān)系困難，誘發(fā)心理疾患和認(rèn)知偏差，甚至?xí)霈F(xiàn)道德失范與違法亂紀(jì)行為。以微信、微博為代表的新媒體，更新快、迅捷便利，在傳播過(guò)程中易養(yǎng)成學(xué)生快餐式的閱讀模式，從而產(chǎn)生知識(shí)信息碎片化，無(wú)法形成較為完整的知識(shí)體系，在一定層面上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想層面的膚淺與跳躍。

四、新媒體環(huán)境高職院校輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生黨建工作的探索

（一）提高輔導(dǎo)員思想認(rèn)知，達(dá)成共識(shí)

日常工作中，要求輔導(dǎo)員利用新媒體開(kāi)展學(xué)生黨建工作，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員建博客、開(kāi)微博，經(jīng)常會(huì)受到輔導(dǎo)員的強(qiáng)烈抵觸，一部分輔導(dǎo)員會(huì)認(rèn)為是對(duì)輔導(dǎo)員本就已經(jīng)千頭萬(wàn)緒的復(fù)雜工作中增加麻煩，雖然說(shuō)教育部門、學(xué)校引導(dǎo)輔導(dǎo)員要充分利用新媒體這一新的工作載體與方法，但輔導(dǎo)員們就是認(rèn)為是在增加工作內(nèi)容與負(fù)擔(dān)，是在多做一項(xiàng)具體的工作，不是減負(fù)，而是在增壓。

（二）提高輔導(dǎo)員新媒體運(yùn)用技能，整合平臺(tái)資源

輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開(kāi)展學(xué)生黨建工作首先要掌握有效應(yīng)對(duì)新媒體中不正確言論的能力，這是工作的重點(diǎn)；其次輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)同樣運(yùn)用新媒體給予正面還擊，不能簡(jiǎn)單的防、堵，而是要對(duì)新媒體信息管理采取積極有效的措施，對(duì)學(xué)生黨員的思想意識(shí)進(jìn)行正面的引導(dǎo)；再次要努力整合、搭建一個(gè)集思想性、趣味性、實(shí)用性為一體的立體化黨建工作平臺(tái)，形成以點(diǎn)帶面、多點(diǎn)互動(dòng)、群組帶動(dòng)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互通及時(shí)化、溝通手段多樣化，使學(xué)生黨員能自主地瀏覽信息，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，使這個(gè)平臺(tái)成為“學(xué)生愛(ài)去的地方”，從而增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的自主性。

（三）提高輔導(dǎo)員思想政治教育能力，以文化人

雖然新媒體信息很豐富多彩，但學(xué)生更希望看到原創(chuàng)的、來(lái)自于身邊的，與自己相同或相似的成長(zhǎng)故事與啟示，所以這就要求輔導(dǎo)員要將自己在工作中形成的思想精髓和實(shí)踐成果多以“博文”的形式體現(xiàn)。要撰寫出一篇篇質(zhì)量高的博文，輔導(dǎo)員需要在長(zhǎng)期的工作中下苦功、下真功，要周期性的對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和梳理，要深入基層，有針對(duì)性地選擇同學(xué)們關(guān)心、關(guān)注、感興趣的熱點(diǎn)焦點(diǎn)話題引發(fā)思考與討論，對(duì)學(xué)生關(guān)注的一些輿論焦點(diǎn)和熱點(diǎn)要做到反應(yīng)及時(shí)，導(dǎo)向鮮明；能夠結(jié)合所在學(xué)科、專業(yè)背景進(jìn)行分析更是有看點(diǎn)；切忌一味說(shuō)教，要有觀點(diǎn)碰撞與交鋒，在這個(gè)過(guò)程中，堅(jiān)守理念：“做別人想不到的，做別人想到做不到的，做別人做到做不好的”。

（四）充分發(fā)揮學(xué)生干部力量，保持可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)

積極調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參與到線上育人工作中來(lái)，彌補(bǔ)輔導(dǎo)員的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)與精力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面種種不足，充分發(fā)揮學(xué)生干部在網(wǎng)絡(luò)育人過(guò)程中的助推作用。一方面，可以在線下通過(guò)學(xué)生干部獲取最真實(shí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，另一方面，通過(guò)學(xué)生干部及其團(tuán)隊(duì)間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提供更大的資源與信息支持，真正實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的平等對(duì)話與交流。

新媒體時(shí)代作為一個(gè)嶄新的時(shí)代，為高職院校黨建工作理論與實(shí)踐創(chuàng)新提供了機(jī)遇。我們必須把握時(shí)代脈博，與時(shí)俱進(jìn)，深入研究和大膽創(chuàng)新，力圖實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生黨建工作基本理論與實(shí)踐問(wèn)題研究的創(chuàng)新發(fā)展。