陳 筱 田 爽 丁 晨

怎樣做好當(dāng)代大學(xué)生“三觀”教育，從而保障學(xué)生身心的健康成長，是各應(yīng)用技術(shù)大學(xué)所面臨的嚴(yán)峻問題之一。公益活動(dòng)通常指促進(jìn)社會進(jìn)步、和諧，提高大眾精神文明程度的行為活動(dòng)，簡單的說就是做對公眾有益的事，又能夠協(xié)助部分弱勢群體快速成長。目前，公益已然成為大學(xué)校園里最流行的社會實(shí)踐形式之一。微公益作為眾多公益形式中的一小分支，對大學(xué)生“三觀”教育有著重要的影響。微公益，就是指比較微小的公益活動(dòng)和行為。隨著科技信息的不斷發(fā)展，這種微小公益隨著互聯(lián)網(wǎng)漸漸興起。微公益獨(dú)有的參與度高以及成本低等“微”的特性，使其將參與主體擴(kuò)大到全體民眾，尤其是有意向向社會散發(fā)關(guān)愛的廣大高校學(xué)生，這些志愿者們就可以成為微公益的有利推動(dòng)群體。把微公益作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生“三觀”教育的有效載體，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的同時(shí)，也將成為新時(shí)代高校思想政治教育的有效途徑。

一、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)微公益發(fā)展現(xiàn)狀

（一）微公益活動(dòng)的特點(diǎn)

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)微公益，多數(shù)指大學(xué)生們從微不足道的公益活動(dòng)著手，倡導(dǎo)積少成多的公益行為方式。除了包含微公益活動(dòng)的一般特性外，因?yàn)榛顒?dòng)參與主體為多數(shù)為在校大學(xué)生，因此形成了自身的一些特色。

一是參與者密集，組織單位規(guī)范化。一般情況下，參與微公益的大學(xué)生群體都會在高校內(nèi)集體宿舍居住，每個(gè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)就相當(dāng)于形成了一個(gè)個(gè)年輕化的生活社區(qū)，人員密集參與者基數(shù)也相對較高。另外這些參與者群體又分為單個(gè)個(gè)體，個(gè)體又隸屬于多個(gè)校園組織單位，如不同的基層班級、校以及各二級學(xué)院的學(xué)生組織等等，相較于社會上的微公益參與群體，在校大學(xué)生們在參加微公益活動(dòng)時(shí)，更多的是由校內(nèi)志愿者或公益組織按照相關(guān)制度進(jìn)行宣傳和組織策劃，且具有相對清晰的分工。二是時(shí)間易規(guī)劃，活動(dòng)時(shí)效跨度大。當(dāng)前社會上多數(shù)的微公益活動(dòng)主要利用公益網(wǎng)絡(luò)平臺隨時(shí)發(fā)布并開展相關(guān)公益活動(dòng)，但是社會人群因社會角色不同導(dǎo)致的個(gè)人時(shí)間寬裕度不足等問題，也使其在參與微公益活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生一定的局限性。在校大學(xué)生則不同，相對靈活的課余時(shí)間，使得微公益時(shí)間安排更易規(guī)劃統(tǒng)籌，時(shí)效性的有效延長，某種意義上也是擴(kuò)大了校園微公益的育人效果和社會影響力。三是群體熱情高，政策支持力度強(qiáng)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上曾明確的提出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心

環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！倍鴳?yīng)用技術(shù)大學(xué)微公益的興起，就是在實(shí)踐中強(qiáng)化思想政治教育，在校大學(xué)生在相關(guān)組織活動(dòng)的帶動(dòng)下對公益的關(guān)注度正在逐年增高，加上政策支持力度的加大，這種先鋒性和導(dǎo)向性尤為突出。

（二）應(yīng)用技術(shù)大學(xué)微公益活動(dòng)現(xiàn)階段存在的問題

首先，參與動(dòng)機(jī)不明確，信息獲取單一。一部分大學(xué)生尚未參與微公益的根本原因之一，是因?yàn)閷ξ⒐婊顒?dòng)的精神與意義不甚了解，所謂“微”化的微公益其實(shí)并沒有引起過多的關(guān)注，甚至有些大學(xué)生從未接觸過微公益。正因?yàn)槿狈?yīng)用技術(shù)大學(xué)微公益活動(dòng)內(nèi)涵的深刻認(rèn)識，哪怕參與熱情再高，但由于動(dòng)機(jī)始終不太明確，對大學(xué)生“三觀”教育的影響也不顯著。另外在校大學(xué)生接觸、了解微公益活動(dòng)主要還是通過互聯(lián)網(wǎng)與校園公益活動(dòng)信息等途徑，少部分通過老師、同學(xué)、朋友等介紹，以及因參加公益社團(tuán)而接觸到微公益之外，再難有機(jī)會深入了解相關(guān)信息。

其次，參與態(tài)度不端正，存在從眾心理。部分應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生認(rèn)為這些“微小”的公益行動(dòng)，無法產(chǎn)生與傳統(tǒng)公益同等的公益作用，從而失去了參與積極性。甚至有些學(xué)生只為能在求職簡歷中多寫入一些志愿活動(dòng)，認(rèn)為如此，簡歷更加豐富好看，個(gè)人目的性太強(qiáng)有些急功近利。同時(shí)，從眾心理也是關(guān)鍵所在，比如看到同學(xué)朋友參加微公益的活動(dòng)，自己從眾參與的。

另外，活動(dòng)形式被固定，欠缺規(guī)范管理。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)校園微公益還處在發(fā)展待完善階段，許多學(xué)生微公益組織策劃、參與形式非常單一，并且沒有相關(guān)法規(guī)去約束，使得絕大多數(shù)高校在校生對微公益仍持謹(jǐn)慎態(tài)度。

（三）微公益對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生“三觀”教育的價(jià)值體現(xiàn)

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)微公益活動(dòng)可謂是高校對大學(xué)生進(jìn)行“三觀”教育的一個(gè)有效載體。這支青年群體參與微公益服務(wù)能有效彌補(bǔ)公共服務(wù)的不足，并使在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的提升與發(fā)展，通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度還可以在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生群體中起到良好的示范作用，提高高校大學(xué)生思想政治教育的真實(shí)性。在相互作用下，良性循環(huán)還有助于高校微公益的健康發(fā)展，創(chuàng)造出高校思想政治教育的新方式。為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)培育更加全面的人才提供了有效途徑。

二、微公益對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生“三觀”教育的實(shí)踐路徑

（一）優(yōu)化公益內(nèi)容，高效整合資源

目前為止，校園微公益可用資源總體較少，社會效應(yīng)較低，因此產(chǎn)生的“三觀”教育意義并不十分顯著。

高校要多關(guān)注社會公益從而有效得整合社會微公益資源，把高校微公益與社會公益相互融合。例如，爭取與政府、社會微公益組織、公司企業(yè)微公益團(tuán)體等取得溝通，搭建共同協(xié)作的橋梁。因?yàn)樵趨⑴c開發(fā)更多社會公益項(xiàng)目的同時(shí)，既能提高社會知名度又可爭取到更多的行政資源用以支持更多的校園微公益活動(dòng)；還可有效借助如慈善總會等公益組織，提高應(yīng)用技術(shù)大學(xué)微公益活動(dòng)的影響力；另外，加強(qiáng)與媒體合作也是對高校大學(xué)生微公益活動(dòng)最大的宣傳手段，爭取創(chuàng)建出高校“微公益”活動(dòng)對大學(xué)生“三觀”教育的新高度、新路徑。

（二）提高公益意識，激發(fā)公益情懷

“微公益”強(qiáng)調(diào)的就是將公益微小化、平民化、德育化，要做到生活處處是公益、時(shí)時(shí)做公益，從“微”入手，匯聚“大善”，聚沙成塔從而匯成一股擁有巨大影響力的公益力量，這才是校園“微公益”的真正意義。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)作為大學(xué)生思想政治教育尤其是“三觀”教育的一個(gè)主要機(jī)構(gòu)，其有責(zé)任培養(yǎng)大學(xué)生成為校園微公益的主體，并增強(qiáng)他們積極參與微公益的思想意識，另一方面要正確引導(dǎo)他們自主自覺自律地投入到微公益活動(dòng)中。參與一次或幾次微公益活動(dòng)容易，持之以恒并一直堅(jiān)持下去才是關(guān)鍵。要讓應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生逐步把參與微公益當(dāng)作習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都在積極參與，這樣才可真正影響他們的思維方式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生的公益情懷，提升“三觀”修養(yǎng)。

（三）開拓新興模式，完善管理體系

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生微公益項(xiàng)目形式相對單一，作為校園公益的主要承辦機(jī)構(gòu)，開發(fā)更多的校園微公益活動(dòng)項(xiàng)目，建設(shè)一支創(chuàng)新公益團(tuán)隊(duì)，是改變這一現(xiàn)狀的首要任務(wù)。如舊物愛心拍賣、留守兒童成長服務(wù)中心等創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)類公益項(xiàng)目；更偏向于專業(yè)化的，如社區(qū)小家電維修、農(nóng)村科技扶貧等專業(yè)實(shí)踐類公益項(xiàng)目；以及更加普及和廣泛的義務(wù)支教、社區(qū)公共服務(wù)志愿服務(wù)類公益項(xiàng)目等等。另外，合理建設(shè)、完善有效有序的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)“微公益”管理體系，不僅要提供給大學(xué)生相應(yīng)的平臺，同時(shí)加強(qiáng)平臺信息監(jiān)管，形成高校微公益”織團(tuán)隊(duì)合理的運(yùn)行機(jī)制，才能在上述新興模式的項(xiàng)目中保持高效運(yùn)行，使校園微公益對大學(xué)生“三觀”教育產(chǎn)生可持續(xù)性發(fā)展共同進(jìn)步的可能性。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生組織參與微公益活動(dòng)是踐行社會主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生“三觀”教育不斷提升的有效途徑。

現(xiàn)如今，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)對微公益活動(dòng)已經(jīng)思考出了新的發(fā)展方向，也認(rèn)識到其意義對于大學(xué)生思想道德教育尤其是“三觀”教育也起到了非常積極的促進(jìn)作用。在高校微公益已然成為在校大學(xué)生公益活動(dòng)新形式的今天，思想政治教育工作者們更應(yīng)當(dāng)將其作為開展大學(xué)生“三觀”教育的新模式，明確它的思想教育功能，可根據(jù)其不同的作用探討出相應(yīng)的“三觀”教育實(shí)施路徑，從而促進(jìn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生道德水平和高校思想政治教育工作實(shí)效的穩(wěn)步提高。