高長春 馮康杰

一、前言

以京劇《野豬林》為代表的戲曲文化，能否在未來繼續(xù)走下去？在青少年中得到繼承和發(fā)展，在這一代人中完成戲曲文化的傳承與發(fā)展，使得京劇這顆璀璨明珠星耀萬世，是我們值得深思的重要話題。

二、京劇《野豬林》的藝術(shù)價值及影響

正如馬克思主義所言，“事物是不斷變化發(fā)展的”。京劇《野豬林》脫胎于我國的四大名著《水滸全傳》，以林沖英雄被迫投奔梁山的故事作為戲曲的創(chuàng)作藍(lán)本。主要描述了八十萬禁軍總教頭林沖為高俅太尉所迫害，獲罪流放滄州，押解官差受高俅指使欲在野豬林迫害林沖，萬幸被魯智深所救的經(jīng)過。該戲曲劇本源遠(yuǎn)流長，明朝嘉靖年間以李開先的《寶劍記》為最早的表現(xiàn)曲目，而后經(jīng)歷萬年，陳與郊將其潤色，改名《靈寶刀》。20世紀(jì)30年代，隨著京劇戲曲文化的繁榮與發(fā)展，清逸居士溥緒改編這一故事正式為京劇《山神廟》。新中國成立后，藝術(shù)家李少春、袁世海大師聯(lián)合中國京劇院的翁偶虹前輩將《山神廟》再次整理合作改編為《野豬林》，使得京劇藝術(shù)與歷史文化完美得以結(jié)合。經(jīng)由四次改編，京劇《野豬林》不僅充分發(fā)揮了京劇特色，將唱、念、做、打表現(xiàn)的淋漓盡致，更突顯了林沖、魯達(dá)反對封建的斗爭精神。

《野豬林》作為新中國時期的經(jīng)典曲目，其藝術(shù)價值在于能夠“推陳出新”、“與時俱進(jìn)”。該劇來源于傳統(tǒng)京劇，又對傳統(tǒng)京劇有所創(chuàng)新與突破。它格調(diào)清新規(guī)范，內(nèi)容積極向上，結(jié)構(gòu)緊湊有致，人物鮮明細(xì)膩，既具有傳統(tǒng)京劇的韻味，又擁有現(xiàn)代戲劇的優(yōu)長。

三、京劇《野豬林》藝術(shù)價值傳承與發(fā)展困境及對策

隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅速轉(zhuǎn)型和全球文化多樣式的發(fā)展，京劇作為中國的傳統(tǒng)文化卻在日漸衰落。然而《野豬林》作為典型的京劇劇目在當(dāng)代社會的傳承和發(fā)展中存在著一些問題，針對這些問題提出了相應(yīng)的對策。

（一）觀眾基礎(chǔ)薄弱，增加傳承影響力

目前，由于人們娛樂生活的多樣化，文化傳播工具的多元化，京劇已經(jīng)不是唯一一個愉悅項目。人們的文化生活在一定程度上受到多元文化的影響，眼界的拓寬使得群眾對京劇《野豬林》的喜愛程度越來越弱，快節(jié)奏的都市生活使得人們無法坐在劇場去品位京劇《野豬林》的藝術(shù)。大眾傳播工具電視、廣播等對京劇的傳播日漸減少，新世紀(jì)的孩子崇尚流行歌曲，對京劇了解甚微，難以接受，從而導(dǎo)致京劇《野豬林》的藝術(shù)價值傳承缺乏觀眾基礎(chǔ)，發(fā)展陷入困境。

針對觀眾基礎(chǔ)日漸薄弱的狀態(tài)，不僅要發(fā)揮城市內(nèi)支持京劇的票友協(xié)會的輻射力，還要增加群眾傳承的影響力。票友們在一起學(xué)習(xí)京劇《野豬林》的戲曲時，要掌握其藝術(shù)價值、角色的魅力，并通過舞臺演出展示出來，吸引更多人的關(guān)注。同時，除了專業(yè)京劇演員的培養(yǎng)，還要號召喜愛京劇《野豬林》的觀眾去傳播，通過老輩人來影響孩子，業(yè)余京劇群眾來推廣，電視、廣播節(jié)目來宣傳，擴(kuò)大京劇《野豬林》的群眾基礎(chǔ)，增加傳承影響力。

（二）學(xué)京劇耐苦戒浮躁，給傳承者榮譽(yù)與鼓勵

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，京劇博大精深，更是得從小練習(xí)，通過幾十年的刻苦練習(xí)才能站在舞臺上。學(xué)習(xí)京劇既要能吃苦，還要切忌浮躁，不能走一點捷徑，只有每個動作、每個眼神都做到位才能展現(xiàn)出京劇的精氣神。由于學(xué)習(xí)困難，較低的社會關(guān)注度和較低的待遇導(dǎo)致京劇人才在流失，京劇《野豬林》的藝術(shù)傳承與發(fā)展受到限制。

由于京劇的學(xué)習(xí)要從小開始，因此成立京劇培訓(xùn)中心，可以吸引感興趣的孩子進(jìn)行體驗，喜歡京劇的孩子得到正確的指導(dǎo)，鼓勵孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，傳承京劇《野豬林》的藝術(shù)價值。其次，通過舉辦一些京劇比賽，給予傳承京劇的演員榮譽(yù)，促進(jìn)青年京劇演員對《野豬林》藝術(shù)價值的傳承。

（三）較低的京劇傳承熱情，健全傳承基地學(xué)校

京劇作為一種傳承文化，它不僅需要扎實的童子功，還需要投入更多的精力，但能夠以京劇為職業(yè)的人很少。在競爭日益激烈的今天，無數(shù)的家長都會為自己的孩子選擇各種興趣班，提高內(nèi)涵的同時伴隨著以升學(xué)為目的的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)高考競爭力。然而，京劇《野豬林》因為其學(xué)習(xí)困難、就業(yè)前景差以及對升學(xué)無用等缺點，并不會納入家人為孩子報的興趣班中，更不會愿意自己孩子將來從事這項事業(yè)。

國家教育部門從2008年起從小學(xué)開始開設(shè)京劇課堂，并將其納入音樂課程，實行九年義務(wù)教育。然而，很多學(xué)校面臨著缺少專業(yè)京劇老師、課時無法保證等困境，同時學(xué)生對京劇的熱情不高。因此，健全京劇傳承的重要基地，確保學(xué)習(xí)課時，招聘專業(yè)的京劇老師，從而提高了從事京劇的就業(yè)率，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，形成良性循環(huán)。