閱讀下面文字，圍繞材料中心，運(yùn)用舉例論證手法，寫一篇200字以上的小作文。

有一回，白巖松到季羨林家做《學(xué)者訪談錄》節(jié)目，季羨林當(dāng)時(shí)坐著，白巖松要送給季羨林一張名片，就從兜里往外掏。這時(shí)，季羨林站了起來(lái)，彎著腰等著他掏名片。白巖松掏了很長(zhǎng)時(shí)間，季羨林就一直那樣彎腰等著。多年以后，白巖松還為這個(gè)場(chǎng)景感動(dòng)不已。

【微指導(dǎo)】

材料主要凸顯主人公季羨林彎腰的動(dòng)作，這一動(dòng)作反映的是季羨林謙虛、尊重他人的美好品格。因此作文立意為謙虛、尊重都是很恰當(dāng)?shù)?。?dāng)然如果立意為以禮待人，注重禮儀之類，只涉及人際交往的淺層，而較難觸及品格修養(yǎng)等人生要義，分?jǐn)?shù)上也難以有較大突破。

【微寫作】

“因?yàn)榱私?，所以慈悲，因?yàn)榈驼{(diào)，所以高貴。”林志玲，于你而言，低姿態(tài)是你對(duì)影迷的寬和溫潤(rùn)，是你高貴的標(biāo)簽。影迷排起長(zhǎng)龍，只為與你合影留念，與遠(yuǎn)在天邊的你共享一片天空。你為避免自己修長(zhǎng)的身軀蓋過(guò)影迷，寧愿屈膝俯身，降低自己的姿態(tài)，40多位影迷，40多次屈膝，用自己低姿態(tài)的高貴，用真誠(chéng)，驅(qū)散浮華塵世的喧囂與傲慢，端坐在磐石上，醉倒在落花前，將高貴之花散盡。

【微點(diǎn)評(píng)】

行文絲絲入扣，緊緊圍繞屈膝俯身這一動(dòng)作展開(kāi)，細(xì)致感人；運(yùn)用象征手法寫明謙卑的意義，展現(xiàn)人物的高貴，感人至深的同時(shí)其理自明。

閱讀下面文字，圍繞材料中心，用形象化的語(yǔ)言，寫一篇200字以上的小作文。

伯樂(lè)征選天下的寶馬。有匹又瘦又病的騾子，對(duì)伯樂(lè)說(shuō)：“你無(wú)論如何也要把我選上！”

伯樂(lè)疑惑地問(wèn)道：“你有什么長(zhǎng)處？”騾子得意地說(shuō)：“報(bào)告大人，關(guān)云長(zhǎng)的赤兔馬是我的爺爺！”“我問(wèn)的是你有什么長(zhǎng)處？”“稟告大人，薛平貴的紅鬃馬是我的叔叔！”伯樂(lè)皺了皺眉頭：“我問(wèn)的是，你究竟有些什么優(yōu)點(diǎn)？”“大人容稟，唐僧的白龍馬是我的表哥！”伯樂(lè)發(fā)火了：“我問(wèn)的是，你自己到底有什么本領(lǐng)？”“大人息怒，張果老騎的神驢是我的外婆！”……

【微指導(dǎo)】

當(dāng)下，由“拼爹”衍生出另一個(gè)詞，“拼娘”。“拼爹”拼的是權(quán)、錢，“拼娘”拼的是對(duì)子女的教育。本材料諷刺了騾子不注重內(nèi)在能力的提升，只注重給外在貼金，意在告誡人們，不要以權(quán)勢(shì)為資本，要注重鍛造自身，提升自身能力、修養(yǎng)。

【微寫作】

描繪人生不能僅憑背景，一如作畫，需筆墨紙硯，好的背景就是給你提供了絕佳的“四寶”，背景差些，“四寶”稍遜。但那總是一張白紙，持筆的是你自己，圖畫的美妙終究還是靠你自己的能力。一幅《江山萬(wàn)里圖》怎會(huì)只在意滴滴墨色，更重要的是其吞吐之勢(shì)、磅礴之氣。

【微點(diǎn)評(píng)】

行文精彩之處在于比喻論證，形象生動(dòng)，富有趣味，同時(shí)激勵(lì)人心，讓人讀之不覺(jué)心中激蕩，議論文說(shuō)理當(dāng)如此。

閱讀下面文字，圍繞材料中心，運(yùn)用環(huán)境描寫襯托人物形象，寫一篇200字以上的小作文。

與正事無(wú)關(guān)的話，叫“閑話”；跟自己無(wú)關(guān)的事，叫“閑事”。面對(duì)“閑事”，有的人“事不關(guān)己，高高掛起”，有的人奔走呼號(hào)，樂(lè)此不疲。與己無(wú)關(guān)的事就一定是閑事嗎？在你身邊有沒(méi)有愛(ài)管閑事的人呢？

【微指導(dǎo)】

“愛(ài)管閑事”是審題的關(guān)鍵?！皭?ài)”，要求作文時(shí)必須選擇兩件或多件事情；“閑事”，要求與自己沒(méi)有直接的關(guān)系。材料中的“與己無(wú)關(guān)的事就一定是閑事嗎”說(shuō)明“閑事”不是真的閑事，“管閑事”應(yīng)該是急公好義、熱忱善良，向社會(huì)傳播一種正能量。

【微寫作】

【師生點(diǎn)評(píng)】

閱讀下面文字，圍繞材料中心，運(yùn)用排比論證手法，寫一篇200字以上的小作文。

清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈(zèng)送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁?jiǎn)⒊?shī)《贈(zèng)梁任父同年》，顧校長(zhǎng)讀到詩(shī)中第二句“侉離分裂力誰(shuí)任”的“侉”字時(shí)卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職。

【微指導(dǎo)】

寫作時(shí)要把握材料的中心內(nèi)容——顧秉林校長(zhǎng)“卡殼之失”。立意時(shí)，可為顧校長(zhǎng)辯護(hù)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”“術(shù)業(yè)有專攻”；也可批評(píng)顧校長(zhǎng)缺乏深厚的文化功底，沒(méi)有未雨綢繆，提前做好準(zhǔn)備，這本身就是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。

【微寫作】

美好的水木清華浸潤(rùn)著清華的文化，為何連水土都能挽留的人文精神，在人身上卻岌岌可危？清華學(xué)子飄蕩的自由思緒飛向了何方？清華人那特立獨(dú)行的創(chuàng)新之氣又歸于何地？悲哉，悲哉。

是不是太多的榮耀消磨了清華人的銳氣，從而在前人走過(guò)的道路上徘徊？是不是太多的利益束縛了清華人的自由，從而踟躕在千篇一律的論文中？難道一定要讓金錢玷污文化圣地的人文精神？

放下一切名利，專心遨游于書海中。飯桌上的應(yīng)酬不屬于您，行政級(jí)別不代表什么，您只是一位學(xué)者，一位教師，一個(gè)捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)的校長(zhǎng)！

【微點(diǎn)評(píng)】

行文最吸引人的地方在于句式整齊，氣勢(shì)沛然。尤其是連續(xù)三個(gè)反問(wèn)，有金石鏗鏘之聲，解決辦法緊承其后，一氣呵成。

閱讀下面文字，圍繞材料中心，以說(shuō)理為主，寫一篇200字以上的小作文。

燈下，他對(duì)著自己的影子嘆息。

忽然，一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)道：“為何顧影自憐，何不華麗轉(zhuǎn)身？”

他應(yīng)到：“身子在前，影子在后，影子不會(huì)因轉(zhuǎn)身而消失啊?！?/p>

“那你只有把燈熄了?！?/p>

“熄了燈，眼前不就漆黑一團(tuán)了嗎？”

“既知如此，又何必對(duì)影嘆息？影子的存在，不正說(shuō)明你眼前一片光明！”

【微指導(dǎo)】

材料中的影子可以看成缺點(diǎn)不足等不美好的事物。有光明才有影子，沒(méi)有光明便沒(méi)有影子了。最后一句點(diǎn)明主旨，是立意的關(guān)鍵所在?！拜嵊袠?lè)觀心態(tài)，看到光明未來(lái)”應(yīng)是這篇文章的中心立意。

【微寫作】

【師生點(diǎn)評(píng)】

閱讀下面文字，圍繞材料中心，運(yùn)用說(shuō)理論證，寫一篇200字以上的小作文。

非洲草原上有一種被稱為“草地之王”的植物叫尖毛草。在生長(zhǎng)的最初半年里，只有一寸高，甚至看不出它在生長(zhǎng)。但是半年后，在雨季到來(lái)之際，尖毛草幾天時(shí)間就能長(zhǎng)到一兩米的高度。研究表明，在長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間里，尖毛草其實(shí)一直在瘋長(zhǎng)，但瘋長(zhǎng)的只是根部，根的長(zhǎng)度往往超過(guò)28米！

【微指導(dǎo)】

這是一則說(shuō)明類材料，審題時(shí)抓主要特點(diǎn)：先用很長(zhǎng)時(shí)間扎根，然后瘋長(zhǎng)，其象征意義就是厚積薄發(fā)，有了深厚的積累才會(huì)成功。而積累的內(nèi)涵是逐漸積聚的意思；外在表現(xiàn)是由少到多，由弱到強(qiáng)的一個(gè)過(guò)程。因此，敘述、議論都應(yīng)凸顯積累的過(guò)程。

【微寫作】

習(xí)慣了鮮花寶刀的年少輕狂，殊不知，唯有默默地積蓄力量，浸透淚泉與血雨，經(jīng)歷了人生舛錯(cuò)之后，才能積聚成功的力量，演繹一段不老的神話，將自己活成經(jīng)典的模樣。

生命這條河，從小處開(kāi)端，逐漸匯聚成長(zhǎng)，最終潑灑得雄渾壯闊。開(kāi)始的無(wú)數(shù)水滴都在蓄積力量，唯有最終達(dá)到了質(zhì)變，一場(chǎng)雨，便成就了一片汪洋。

【微點(diǎn)評(píng)】

行文以說(shuō)理為主，通過(guò)抒情性的語(yǔ)言，比喻色彩的論證，使說(shuō)理富有感染力、親和力，使文章增色不少。

閱讀下面文字，圍繞材料中心，運(yùn)用舉例論證手法，寫一篇200字以上的小作文。

①南宋學(xué)者朱熹：“君子慎其獨(dú)，非特顯明之處是如此，雖至微至隱，人所不知之地，亦常慎之。小處如此，大處亦如此；顯明處如此，隱微處亦如此，表里內(nèi)外，粗精隱顯，無(wú)不慎之。”

②古希臘哲學(xué)家德謨克利特：“即使當(dāng)你獨(dú)自一個(gè)人時(shí)，也不要說(shuō)壞話或做壞事，要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥?！?/p>

【微指導(dǎo)】

“慎獨(dú)”指人在獨(dú)自活動(dòng)無(wú)人監(jiān)督的情況下，按照一定的道德規(guī)范行為，而不做任何有違道德信念、做人原則、法律約束之事?！吧鳘?dú)”的靈魂是“慎心”，在各種誘惑面前，靠“心”把持住自己——不管是酒色財(cái)氣，總歸“吾心有主”，不為所動(dòng)。

【微寫作】

細(xì)微之處、獨(dú)處之時(shí)方顯真性情。粗精隱顯，無(wú)不慎之，獨(dú)處之時(shí)，嚴(yán)于律己，唯此方成就真君子。

穿過(guò)歲月的塵煙，隱約可見(jiàn)那傲然獨(dú)立的身影。楊震，以其慎獨(dú)品性撼動(dòng)著青史?！按艘股钊遂o之時(shí)，當(dāng)無(wú)人知曉”，賄賂者如是說(shuō)。“天知，地知，你知，我知，何謂不知？”一句鏗鏘有力的吶喊展現(xiàn)著慎獨(dú)君子的風(fēng)采，沖破貪污的桎梏，蕩滌著人心。

夜深人靜，看似無(wú)人知曉，心中品性最明了。時(shí)刻不忘嚴(yán)以律己，慎重于獨(dú)處之時(shí)！

【微點(diǎn)評(píng)】

引用論證，點(diǎn)明慎獨(dú)的特征。寥寥數(shù)語(yǔ)，抓住了楊震三知，凸顯了慎獨(dú)的風(fēng)采，表現(xiàn)了慎獨(dú)的意義。敘議一體，直達(dá)人心。