韓雪嬌

[摘 要] 基于教學(xué)改革工作的進(jìn)一步開(kāi)展，我國(guó)示范院校在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)了對(duì)幼兒文學(xué)的重視程度，并由此促進(jìn)幼兒教育效果以及質(zhì)量的提升。基于此，著重分析幼兒文學(xué)在師范院校語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，并就其地位進(jìn)行分析，希望由此實(shí)現(xiàn)師范院校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量以及效益的提升。

[關(guān) 鍵 詞] 師范院校；語(yǔ)文教學(xué)；幼兒文學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0080-01

作為師范院校語(yǔ)文教學(xué)的主要課程之一，幼兒文學(xué)既是必修課，又是文學(xué)課。一般而言，高校在推進(jìn)幼兒文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀。事實(shí)上，由于幼兒文學(xué)較為簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)較為清晰，故而學(xué)生能夠容易掌握相關(guān)的基本知識(shí)，但是其無(wú)法對(duì)作品的深層次內(nèi)容進(jìn)行理解。

一、幼兒文學(xué)的地位

作為師范院校語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，幼兒文學(xué)的出現(xiàn)能夠立足于兒童的角度，分析探討為兒童所喜愛(ài)的文學(xué)作品狀況，并由此讓兒童接受并喜愛(ài)不同類(lèi)別的文學(xué)作品，實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒童文學(xué)的閱讀，從而讓兒童能夠在文學(xué)的熏陶下潛移默化地帶動(dòng)自身的發(fā)展以及理念的轉(zhuǎn)變。

基于此，高校在開(kāi)展文學(xué)教育的過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒文學(xué)課程的開(kāi)設(shè)，并確保理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，能夠指導(dǎo)幼兒教師在教育作業(yè)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒教學(xué)的引導(dǎo)。

近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的提倡，我國(guó)的幼兒教育活動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了對(duì)兒童身心發(fā)展重要性的重視，并由此帶動(dòng)幼兒審美情趣的進(jìn)一步提升，讓學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程中能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)歷史。

不僅如此，幼兒文學(xué)的出現(xiàn)還能夠讓兒童在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受社會(huì)的真、善、美，并進(jìn)一步影響兒童的思想，讓其人生態(tài)度與價(jià)值觀(guān)都能夠出現(xiàn)改變。

總而言之，兒童文學(xué)的重要性一方面在于能夠引導(dǎo)兒童進(jìn)一步了解世界；另一方面則能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)與創(chuàng)造性沖動(dòng)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)平臺(tái)，從而讓學(xué)生的心理健康水平得到進(jìn)一步提升。學(xué)生在幼兒文學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠在學(xué)到知識(shí)的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)自身更加自然、愉快的發(fā)展，并促進(jìn)自身知覺(jué)能力與表現(xiàn)能力與語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，促進(jìn)各項(xiàng)效益的取得。

二、發(fā)揮幼兒文學(xué)地位與作用的措施

為了充分發(fā)揮與體現(xiàn)幼兒文學(xué)的地位與作用，師范院校的老師以及學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)措施的采取。關(guān)于發(fā)揮幼兒文學(xué)地位與作用的措施，筆者進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)，具體內(nèi)容如下。

（一）樹(shù)立正確的教育觀(guān)念

高校在開(kāi)展幼兒文學(xué)教育的過(guò)程中，需要確保兒童文學(xué)研究與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，并以此為基礎(chǔ)，將高校幼兒文學(xué)研究的重心逐步下移到幼兒園與中小學(xué)校中，確保幼兒文學(xué)的研究工作能夠真正服務(wù)于基礎(chǔ)教育，促進(jìn)高校研究成果的充分發(fā)揮。除此之外，高校還可以借助多種培訓(xùn)工作方法，對(duì)教師開(kāi)展定期的培訓(xùn)，確保一線(xiàn)的幼兒教育工作者能夠了解到幼兒文學(xué)與幼兒教育之間的關(guān)系，從而由此促進(jìn)幼兒文學(xué)作用的充分發(fā)揮。

（二）課程改革為基礎(chǔ)教育服務(wù)

在課程改革作業(yè)的過(guò)程中，教育人員需要進(jìn)一步調(diào)整課程內(nèi)容，并確保其能夠針對(duì)不同領(lǐng)域的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。不僅如此，工作人員還需要進(jìn)一步制定符合學(xué)生發(fā)展、社會(huì)需要的教學(xué)目標(biāo)，確保課程內(nèi)容在選材等方面沒(méi)有偏差，促進(jìn)各項(xiàng)工作的穩(wěn)步開(kāi)展。諸如，在開(kāi)展《兒童文學(xué)》的教學(xué)過(guò)程中，教師就需要對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行規(guī)定，并在課程評(píng)價(jià)中予以檢查。最后，教師在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，需要依據(jù)文學(xué)理論與實(shí)踐原則展開(kāi)具體的操作，并以此為基礎(chǔ)拓展兒童文學(xué)在一線(xiàn)教學(xué)中的判斷、分析、操作能力。

（三）創(chuàng)新課程實(shí)施、評(píng)價(jià)方式

在對(duì)課程實(shí)施方式創(chuàng)新的過(guò)程中，教育人員需要立足于教師與學(xué)生間的教學(xué)方式開(kāi)展操作。以幼兒文學(xué)課程為例，高校在實(shí)際的操作過(guò)程中，需要利用專(zhuān)家講座、會(huì)議實(shí)踐等方法，多角度、多方位開(kāi)展立體學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建工作，并促進(jìn)課堂教學(xué)與學(xué)生課外實(shí)踐的穩(wěn)步結(jié)合，彌補(bǔ)幼兒文學(xué)教學(xué)中與幼兒園現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的缺陷，注重幼兒文學(xué)的實(shí)踐性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而真正發(fā)揮幼兒文學(xué)的實(shí)際功效。

為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)師范院校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步開(kāi)展，帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，各教學(xué)人員進(jìn)一步提出了加強(qiáng)幼兒文學(xué)的作用。本文基于此，著重分析了師范院校幼兒文學(xué)的地位與作用，并就師范院校促進(jìn)該地位與作用效果提升的措施進(jìn)行了論述。筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)措施的落實(shí)到位以及技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)必將獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。

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