李小林

[摘 要] 隨著新課程的改革和素質(zhì)教育在高職教育中的不斷推進，高職院校體育訓練也在不斷進行優(yōu)化和改革，以求得體育訓練教育的創(chuàng)新探索和引導學生進行興趣培養(yǎng)，從而使學生更好地參與到體育訓練中。這需要高職院校體育訓練不斷進行改革，摒棄傳統(tǒng)教育對學生自主發(fā)展的限制和弊端，創(chuàng)新教育模式和內(nèi)容，進行學生的興趣培養(yǎng)。主要闡述了新課標背景下，高職院校體育訓練進行創(chuàng)新探索和興趣培養(yǎng)的意義和具體實施。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；體育訓練教學；創(chuàng)新探索模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0072-01

一、高職院校體育訓練新探和興趣培養(yǎng)研究的意義分析

（一）保證學生增強體魄意識的有效提升

體育訓練教學不能夠脫離體育對學生體質(zhì)提升的教學目標。在傳統(tǒng)的體育訓練教學中，對學生自身體魄的強健是體育學科建設(shè)的首要目標。而僅僅在課堂中對學生進行體質(zhì)提升是遠遠不夠的，應(yīng)該首先考慮有效提升學生增強體魄的意識，通過對高職院校體育訓練進行探究，進一步引導學生自主體魄意識的構(gòu)建和提升，從而更好地落實高職院校體育訓練新探對學生個人身體體質(zhì)的提升目標。

（二）保證學生的學習興趣能夠有效激發(fā)

對高職院校的學生來說，他們面臨著巨大的挑戰(zhàn)，即將步入社會的他們擁有著更大的壓力。倘若課堂教學復雜乏味，學生就不能夠很好地參與到課堂教學中去，從而達不到學生個人體質(zhì)和素養(yǎng)的提升目標。在學生充滿學業(yè)壓力的背景下，高職院校體育訓練應(yīng)該更加的寓教于樂，減少學生的學業(yè)壓力和就業(yè)壓力。通過課堂模式的不斷優(yōu)化和改進，更加能夠激發(fā)學生的學習興趣和調(diào)動學生課堂參與的積極性，讓學生能夠在輕松活躍的氛圍中得到提升。

二、高職院校的體育訓練新探和興趣培養(yǎng)研究的策略分析

在高職院校的體育訓練新探和興趣培養(yǎng)的實踐中，往往需要正視傳統(tǒng)教育中單一教學模式給課堂帶來的弊端和限制，從而更好地進行改進和優(yōu)化。我們需要構(gòu)建更加輕松有效的高職院校體育訓練教學課堂和模式，進一步激發(fā)學生的學習興趣，得到自主提升。那么，又該如何實現(xiàn)新課標改革背下高職院校體育訓練新探和興趣培養(yǎng)的研究呢？接下來，我們來闡述幾個可選的策略。

（一）提供更多的自主探究學習機會

隨著新課標改革和素質(zhì)教育的不斷推進，我們漸漸意識到在高職院校的體育訓練教學中，學生課堂主體地位的實現(xiàn)對教學更好實施的重要性。傳統(tǒng)高職院校的體育訓練教學中，學生往往只是作為被傳授者，被動地進行體育訓練，缺少了學生自我創(chuàng)新的機會。所以高職院校的體育訓練新探和興趣培養(yǎng)的具體實施過程中，我們要給予學生更多的自主探究機會，讓學生能夠成為體育訓練的主人，讓他們自主進行體育訓練的創(chuàng)新，從而進一步激發(fā)學生對體育訓練教學的興趣，轉(zhuǎn)化為課堂參與積極性，就能夠很好地進行體育訓練學習和優(yōu)化。

（二）構(gòu)建小組團隊合作實踐模式

在高職院校的體育訓練新探和興趣培養(yǎng)實踐的過程中，傳統(tǒng)的單一教學模式已經(jīng)慢慢顯露出了弊端。學生被動的學習地位，往往不利于自主進行學習。我們需要進行不斷地探索，給予學生更加新穎的體育訓練教學模式，從而能夠更加全面地提升學生的綜合能力。而對于即將步入社會，尋求工作的高職院校的學生來說，團隊合作絕對是必要的。在高職院校體育訓練教學中，學生可以通過課堂教學中的小組合作互助模式，得到自身的合作表達能力的提升。而對于高職院校的體育訓練新探和興趣培養(yǎng)來說，小組合作也是十分必要的。學生通過小組模式可以進一步提升自己課堂參與的積極性，并通過小組模式，提升自己的合作表達能力，從而更好地進行體育訓練。

（三）體育訓練教學和實踐活動的融合

在高職院校的體育訓練新探和興趣培養(yǎng)實施過程中，學生對體育訓練教學所應(yīng)用的時間絕對是不夠充足的。而體育訓練本質(zhì)需要進行學生體質(zhì)的提升和心理健康教育的實施。高職院校學生的就業(yè)壓力和學業(yè)壓力需要借助課堂進行釋放，這就需要體育訓練教學課堂充滿更多的趣味性和靈活性。通過課堂教學和實踐活動的融合，可以進一步調(diào)動學生的課堂參與積極性。學生對課堂的集中度是有限的，需要通過體育訓練教學和實踐活動的融合，進一步拓展學生對體育訓練的認識，激發(fā)學生的學習興趣，并在實踐活動中進行很好的創(chuàng)新。

本文在新課改推廣與發(fā)展的背景下，希望通過在體育訓練教學中給予學生更多的自主探究機會，構(gòu)建小組合作模式以及進行體育訓練教學和實踐活動的融合，以便高職院校的體育訓練新探和興趣培養(yǎng)的更好實施。

參考文獻：

[1]宋建躍.高職院校課余體育訓練新探[J].當代體育科技，2015，5（32）：60，62.

[2]王浩.關(guān)于現(xiàn)代競技體育體能訓練的幾點思考[J].運動，2017（13）.