呂建強(qiáng)

[摘 要] 生本教育原則是以學(xué)生為主體的一種教育模式，其在課堂教學(xué)中，能使學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來。在實(shí)際的教學(xué)過程中，生本教育原則能建立一個(gè)民主、平等的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松、活躍的課堂氛圍。在中職體育教學(xué)中，為了能提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該將生本教育原則融入教學(xué)活動(dòng)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育；生本教育原則；教學(xué)活動(dòng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0180-01

中職體育在我國(guó)體育教育事業(yè)中是較為重要的組成本分，其能有效提高國(guó)民素質(zhì)。中職體育的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)綜合型人才，新課改在各教育領(lǐng)域中的不斷深入，要求對(duì)中職體育教育進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的中職體育教育中有很多需要轉(zhuǎn)變的教學(xué)弊端，為了能使體育教學(xué)理念更加新穎和具有可操作性，應(yīng)該積極構(gòu)建新型體育課堂師生關(guān)系，提高中職體育教學(xué)效率。本研究就對(duì)中職體育教學(xué)中應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)措施體現(xiàn)生本教育原則進(jìn)行探討、分析。

一、在體育教學(xué)方式中應(yīng)用生本教育模式

（一）以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為依據(jù)采取多元化教學(xué)模式

中職體育教學(xué)中，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)該通過體育訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)意識(shí)。當(dāng)前的中職學(xué)生正處于叛逆期，其文化基礎(chǔ)并不深厚，學(xué)習(xí)的積極性也并不高，針對(duì)這樣的學(xué)習(xí)情況，體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生積極參與體育鍛煉的良好意識(shí)?？偟恼f來，教師在開展體育課堂教學(xué)的過程中，首先要對(duì)教學(xué)大綱基本要求進(jìn)行完成，然后再以學(xué)生的實(shí)際興趣為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并且采取多元化的教學(xué)方式，使學(xué)生的多樣化發(fā)展需求得到滿足。同時(shí)，還應(yīng)該堅(jiān)持生本教學(xué)原則，將學(xué)生的發(fā)展放在首位，讓學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣有深切的體悟。

（二）在體育教學(xué)中構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，中職體育教師偏重對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的傳授，對(duì)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的感受和變化并沒有給予足夠的重視，時(shí)間一久，學(xué)生對(duì)教師的體育教學(xué)方式也會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒，這對(duì)體育教學(xué)的順利開展有嚴(yán)重的影響。所以，這就要求中職體育教師在教學(xué)過程中使自身的專業(yè)素養(yǎng)得到不斷的提高，使自己的教學(xué)理念得到不斷的更新，使體育教學(xué)活動(dòng)能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。也就是說，中職體育教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，比如可以在體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中實(shí)施一些游戲或者競(jìng)賽等教學(xué)模式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在學(xué)得體育技能的同時(shí)，使自身的體育學(xué)習(xí)興趣得到增強(qiáng)。除此之外，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生平時(shí)的生活進(jìn)行關(guān)注，去不斷地了解學(xué)生的內(nèi)心感受，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生改變對(duì)教師高高在上形象的看法，增進(jìn)與學(xué)生之間的感情，這樣有助于體育教學(xué)的順利開展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生本教育原則在體育教學(xué)中的貫徹。

（三）進(jìn)行體育興趣班的創(chuàng)設(shè)

在中職體育教學(xué)過程中，因?yàn)槭芙虒W(xué)大綱和教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)以及參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)少之又少，所以為了全面滿足學(xué)生的興趣，使學(xué)生的多樣化發(fā)展需求得到滿足，可以為一部分喜歡體育的學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育興趣班，為學(xué)生提供充足的興趣選擇機(jī)會(huì)。比如，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)體育舞蹈班、健美操課程等，讓對(duì)相關(guān)課程有興趣的學(xué)生得到一定的發(fā)展，使自己的興趣在體育領(lǐng)域中得到有效的發(fā)展。當(dāng)然，在日常生活中也可以開展體育活動(dòng)和體育鍛煉，因?yàn)樵趯W(xué)校中的體育教育時(shí)間是較為有限的，為了使學(xué)生的思維方式得到轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生日常體育意識(shí)，可以在日常生活中積極融入體育鍛煉?？偟膩碚f，不管是創(chuàng)設(shè)體育興趣班，還是培養(yǎng)學(xué)生日常體育意識(shí)，都能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，能在中職體育教學(xué)中充分貫徹生本教育原則。

二、在中職體育評(píng)價(jià)中融入生本教育原則

（一）注重過程性評(píng)價(jià)

教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，是中職體育教學(xué)過程中較為重要的環(huán)節(jié)，教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要了解學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)技能掌握情況，并對(duì)學(xué)生能不能主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中有一定的重視，同時(shí)積極觀察學(xué)生在課堂中的具體表現(xiàn)，觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的強(qiáng)弱，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有沒有努力學(xué)習(xí)知識(shí)，有沒有取得一定的進(jìn)步。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)價(jià)，將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，其中終結(jié)性評(píng)價(jià)自身有一定的偶然性，所以，教師應(yīng)該將過程性評(píng)價(jià)的分量進(jìn)行有意識(shí)的增大，使評(píng)價(jià)的公正有效性得到最大保證，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育理念。

（二）對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行拓展

在中職體育教學(xué)中，體育教師所安排的教學(xué)內(nèi)容以及采取的教學(xué)方法，其最終目標(biāo)都是為學(xué)生提供服務(wù)，使學(xué)生身體素質(zhì)得到增強(qiáng)。在中職體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，需要有序地開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的主體性得到真正的體現(xiàn)。教師應(yīng)該讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，因?yàn)槿绻山處焼畏矫骈_展評(píng)價(jià)，難免會(huì)出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，所以當(dāng)學(xué)生親自參與，切身體驗(yàn)之后能做出更加正確的評(píng)價(jià)，也就是說中職體育評(píng)價(jià)應(yīng)該涉及學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

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