黃蓮蓮

[摘 要] 以江西省三所技校中技600名學(xué)生為樣本，通過問卷調(diào)查的方法對該群體的書法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并進(jìn)行了分析研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對書法的重要性持肯定態(tài)度，但書法喜好程度、書法水平、外部環(huán)境、教師的教學(xué)方法等不太理想。通過分析為技工院校開展書法教學(xué)和研究提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 技校生；書法；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0031-01

書法作為中華文化的精髓，蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的背景下，在文化基礎(chǔ)相對薄弱的技校生群體中開展書法教學(xué)顯得尤為重要。但依據(jù)知網(wǎng)與萬方數(shù)據(jù)庫有關(guān)查詢結(jié)果來看，對技工院校書法教學(xué)的相關(guān)理論研究和實(shí)證研究均相對較少。基于此，筆者試圖以江西省技校中技生為樣本，通過問卷調(diào)查的方法客觀地了解中技生的書法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

一、研究方法

（一）調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在從各個(gè)角度了解江西省中技生的書法學(xué)習(xí)狀況，為技校的教育工作以及當(dāng)前的教育課程改革提供啟示。

（二）調(diào)查對象

調(diào)查對象被試為江西省三所代表性技校的中技生，采取分群隨機(jī)抽樣，將每班分為城鎮(zhèn)和農(nóng)村戶口兩大群，每班每個(gè)群分別隨機(jī)抽取10名學(xué)生作為樣本，男女生樣本比例各占50%。發(fā)放問卷600份，回收有效問卷558份，有效率為93.0%。該三所學(xué)校生源和江西省其他技校一樣，均以江西省生源為主，且中考成績多數(shù)低于高中錄取線，故此調(diào)查對象能較好地代表江西省中技生的基本情況。

（三）調(diào)查工具

本文是在參考已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，經(jīng)過對教師、學(xué)生訪談、小范圍預(yù)測等步驟，編制和修訂了《江西省中技生書法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。問卷主要從以下五個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)：被試對書法的愛好程度、對書法重要性的認(rèn)識(shí)、對書法的習(xí)得程度和自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)的外部環(huán)境、教法和學(xué)法。

（四）數(shù)據(jù)管理與分析

使用Excel 2003軟件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，主要采用定量和定性分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）中技生對書法的愛好程度

第一個(gè)維度是測試被試對書法的愛好程度，非常喜歡書法的占10.6%，持中等態(tài)度的占48.0%，不喜歡書法的占36.4%。不管天氣如何，都一定會(huì)去看免費(fèi)書法展的占7.6%；表示如果天氣好順路會(huì)去的占41.4%。與大學(xué)生對書法的喜歡程度相對比，中技生的興趣明顯略低，特別是克服困難看免費(fèi)書法展項(xiàng)的回答，這與中技生的文化基礎(chǔ)薄弱和年齡偏小、意志力相對薄弱有一定關(guān)系。

（二）對書法重要性的認(rèn)識(shí)

認(rèn)為字對今后的工作和生活影響很大的學(xué)生占19.2%，沒有影響的占17.2%；58.6%的學(xué)生認(rèn)為書法是傳統(tǒng)藝術(shù)，不能放棄，41.4%的學(xué)生認(rèn)為信息時(shí)代鍵盤書寫方便，不用浪費(fèi)時(shí)間學(xué)書法；55.1%的學(xué)生贊同將書法課作為必修科目，認(rèn)為有利于傳承中華文化和綜合素質(zhì)提高。數(shù)據(jù)說明：盡管被試對書法的愛好程度不是很樂觀，但是絕大多數(shù)被試者對書法重要性持肯定態(tài)度。

（三）對書法的習(xí)得程度和自我評(píng)價(jià)

認(rèn)為自己的字一般的占40.4%；不太滿意和非常不滿意的卻占了41.9%和16.7%，明顯高于滿意率。能多角度評(píng)價(jià)別人字的僅12.1%，完全看不出來的占24.2%；52.0%能區(qū)分3種字體，48.0%的被試能區(qū)分2種；能說出4～7位中國歷代書法家名字的占6.1%，1～3位的占多數(shù)為85.4%，8.6%說不出。對自己的書法學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)非常好的占10.6%，沒有效果的為24.2%。所以多數(shù)學(xué)生對自己的字不太滿意、知識(shí)匱乏，開展書法教學(xué)勢在必行。

（四）以前書法學(xué)習(xí)的外部環(huán)境

沒有參加過書法比賽或興趣小組的居然達(dá)到了90.4%，這也可能是由于學(xué)生不積極和缺乏自信。被試中64.1%的開過一段時(shí)間專門書法課（主要是硬筆），35.9%的從來沒有開過，部分在語文、美術(shù)課中附帶教了書法。對字帖選擇也存在問題，67.2%的字帖是現(xiàn)代書法家寫的，很少古現(xiàn)代都有。絕大部分被試認(rèn)為字帖教材需要增加圖片、視頻材料、書法家故事等。

（五）以前的書法老師使用的教法和學(xué)法

不開設(shè)書法課的有108名被試，以下統(tǒng)計(jì)是針對剩下的486名被試。書法教師做到了詳細(xì)講解示范后讓學(xué)生練習(xí)的比例為9.1%，只示范不講解和直接讓學(xué)生練習(xí)的占31.3%和12.6%，會(huì)組織討論、比賽等小組活動(dòng)的不到1/3。會(huì)使用多媒體教學(xué)的占1.9%，展示書法作品實(shí)物的占4.3%，不進(jìn)行示范只要求學(xué)生照著字帖練習(xí)的占26.5%。可見，書法教師的教學(xué)方法還存在不足，需要改進(jìn)教學(xué)方法。

本文調(diào)查分析了我省中技生書法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為今后在這些群體中實(shí)施推廣書法教育提供了依據(jù)，并為提升書法教育質(zhì)量提供了參考。

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