劉林

（江蘇省宿城中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，江蘇 宿城 223800）

[摘 要] 大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)引起了財(cái)會(huì)行業(yè)全新的變革，導(dǎo)致財(cái)會(huì)的數(shù)據(jù)和內(nèi)容猛然增長(zhǎng)。同時(shí)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)的模式、理念以及功能都發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式已不再適應(yīng)如今的財(cái)會(huì)就業(yè)。學(xué)校需要優(yōu)化財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為綜合型素質(zhì)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)時(shí)代；中職財(cái)會(huì)；學(xué)生；職業(yè)能力

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0166-01

大數(shù)據(jù)時(shí)代給財(cái)會(huì)行業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。其主要思想即把各個(gè)領(lǐng)域中的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)，然后進(jìn)行分析和測(cè)驗(yàn)。大數(shù)據(jù)是由人創(chuàng)造的，所以他也需要人們來(lái)管理。我們需要具有強(qiáng)大數(shù)據(jù)分析能力的人來(lái)管理財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)才能為企業(yè)甚至社會(huì)帶來(lái)巨大價(jià)值。所以中職財(cái)會(huì)應(yīng)優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

一、中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端

大部分中職學(xué)校的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)只開(kāi)設(shè)理論課，而忽視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。如現(xiàn)在許多中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程就是高一基礎(chǔ)理論，高二專(zhuān)業(yè)知識(shí)，再加上其他綜合學(xué)科，學(xué)生只掌握了理論知識(shí)，到實(shí)踐應(yīng)用時(shí)卻不知所措。且中職學(xué)生心理還未完全成熟，如果只是聽(tīng)教師在講臺(tái)上枯燥地講課本知識(shí)，就會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)失去興趣，從而失去了學(xué)習(xí)的積極性。會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)，學(xué)生不僅要知道會(huì)計(jì)的基本原理，更要知道發(fā)票、報(bào)表、憑證等要如何填寫(xiě)。教師的任務(wù)不僅是告訴學(xué)生怎樣填寫(xiě)這些東西，更重要的是要讓學(xué)生親手實(shí)踐，只有親身經(jīng)歷過(guò)的事情才會(huì)記憶深刻。學(xué)生若是實(shí)踐機(jī)會(huì)少、動(dòng)手能力弱，面對(duì)已經(jīng)熟練掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)，在應(yīng)用的時(shí)候也會(huì)遇到困難。所以學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，與企業(yè)合作，讓學(xué)生感受會(huì)計(jì)職業(yè)的工作氛圍以及每天的工作內(nèi)容。這樣學(xué)生既提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，也真正了解了會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)。學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)中也能夠理性地選擇自己的就業(yè)方向。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代中職財(cái)會(huì)如何提升學(xué)生的職業(yè)能力

（一）完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必備硬件

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要用到電腦、會(huì)計(jì)記賬本等硬件設(shè)施。如果學(xué)生只拿紙和筆來(lái)聽(tīng)課很難聽(tīng)懂教師的講解，學(xué)校應(yīng)完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐操作中領(lǐng)會(huì)教師的意思且記得牢固。教師在講完會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)后，可以模擬現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生填寫(xiě)發(fā)票或取得結(jié)算憑證。這樣學(xué)生在課上能夠體驗(yàn)會(huì)計(jì)職業(yè)的工作內(nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)也會(huì)產(chǎn)生更深的感觸。

（二）提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

教師在講授了一個(gè)階段的知識(shí)后，需要通過(guò)測(cè)驗(yàn)來(lái)考查學(xué)生是否掌握了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但只通過(guò)紙版測(cè)驗(yàn)是無(wú)法全面考查學(xué)生的掌握程度的。因?yàn)闀?huì)計(jì)是實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)，需要大量的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)。所以在大二下半學(xué)期，在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本理論和一定程度的專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，學(xué)?？梢园才艜?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠使用自己學(xué)到的知識(shí)分析遇到的事件及解決困難。這既鞏固了學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，也豐富了學(xué)生在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生跟著職業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生不一樣的看法。有的人越來(lái)越對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)感興趣，就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)；有的人覺(jué)得會(huì)計(jì)不適合自己也可以理性選擇就業(yè)方向。在信息爆炸的大數(shù)據(jù)時(shí)代，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才需要對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)做好管理和總結(jié)，之后再進(jìn)行分析和測(cè)驗(yàn)。若是空有一肚子墨水是無(wú)法勝任這個(gè)工作的，也無(wú)法在各種人才中出類(lèi)拔萃。大數(shù)據(jù)時(shí)代不僅要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才具有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要求其具有超強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新理念。所以學(xué)校應(yīng)多安排學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親手去操作那些流程，為學(xué)生的就業(yè)提供保障。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，模擬訓(xùn)練

會(huì)計(jì)工作的過(guò)程中，會(huì)扮演許多角色且成為任意一方主體。所以教師在授課時(shí)可以讓學(xué)生自主扮演其中的角色，并邀請(qǐng)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。例如，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組有四至五名學(xué)生，分別扮演出納、會(huì)計(jì)、制單、審核及主管等角色。小組成員分工合作完成相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理，且學(xué)生輪換著扮演每個(gè)角色。通過(guò)扮演這些角色，學(xué)生能經(jīng)歷財(cái)務(wù)工作的全過(guò)程。這樣，學(xué)生在崗位上真的成為這些角色時(shí)，就會(huì)回憶起上學(xué)時(shí)的模擬過(guò)程，做事情也不會(huì)覺(jué)得迷茫。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，模擬財(cái)務(wù)過(guò)程，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)增加的同時(shí)，應(yīng)用實(shí)踐能力也會(huì)得到提高，對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的理解也會(huì)更加透徹。教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量在這一過(guò)程中會(huì)不斷得到優(yōu)化，以便適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展。

總而言之，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不僅需要豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要求學(xué)生有創(chuàng)意理念和應(yīng)用實(shí)踐能力，所以學(xué)校就要優(yōu)化其教學(xué)方式以適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方向。只有這樣，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才才能在大數(shù)據(jù)時(shí)代里熟練掌握并分析財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔慶云.論“大數(shù)據(jù)時(shí)代”高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新理念[J].商情，2013（24）.

[2]鄔賀銓.大數(shù)據(jù)時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].求是，2013（4）.