王澤波

曾讀到這樣一則笑話：從前有位教書先生在解釋“斤斤計(jì)較”時(shí)，說：“‘斤斤計(jì)較就是每一斤都要計(jì)較，形容氣量狹小?！辈涣?，他的話音剛落，一位學(xué)生問道：“先生，相差了一斤怎么還不要計(jì)較呢？”先生不樂地說：“一千斤、一萬(wàn)斤相差一斤，有什么了不起？連這一點(diǎn)點(diǎn)也要計(jì)較，氣量不是太小了嗎？”這時(shí)，又有一位同學(xué)插嘴說：“有的人不要說一斤，就是一兩也要計(jì)較，要是把這個(gè)成語(yǔ)改為‘兩兩計(jì)較不是更好嗎？”先生頓時(shí)張口結(jié)舌。

看完這則笑話，大家一定會(huì)忍俊不禁。如果僅僅是杜撰的一則笑話，尚可一笑了之；但如果真的出現(xiàn)在教書育人的教師身上，那將多么值得使人深思。眾所周知，在“斤斤計(jì)較”這個(gè)成語(yǔ)中，“斤斤”的“斤”，不是量詞；“斤斤”合在一起，意思是看得清楚明白。古人就有“斤斤其明”之說，它引申為“瑣細(xì)”“瑣屑”，所以“斤斤計(jì)較”應(yīng)解釋為一絲一毫也要計(jì)較。正是由于這位教書先生望文生義，沒有真正地“備好課”，才鬧出了笑話，更貽誤了學(xué)生。

“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，這是課程改革理念之一。而要在課堂上真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，使新課程的理念真正落實(shí)到課堂上來(lái)，“精心備課”是極其重要的一個(gè)方面。在二十多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我清醒地認(rèn)識(shí)到，要想切實(shí)遵循和落實(shí)課改理念，認(rèn)真挖掘?qū)W習(xí)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料是備課中重要的一環(huán)。在開篇提到的那則笑話中，正是由于那位教書先生“沒有認(rèn)真挖掘?qū)W習(xí)資源，沒有為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源”，沒有真正地備好課，才鬧出了笑話。

在我的教書實(shí)踐中，由于備課不充分，也曾多次出現(xiàn)過尷尬局面。記得在教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，本以為備課已較為充分，但在上課過程中，有個(gè)同學(xué)突然提出一個(gè)問題：“老師，邱少云和其他戰(zhàn)友都隱蔽在枯黃的茅草叢中，可燃燒彈燒著草后，為什么只燒了邱少云一人，而沒有燒到其他戰(zhàn)士呢？”是呀，這是什么原因呢？我絞盡腦汁，也說不出充分的理由。課下，我和同事們通過上網(wǎng)、查閱報(bào)刊資料等途徑，以期找到確切解釋?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我們終于在1994年第9期《小學(xué)教學(xué)》（即小學(xué)青年教師》的前身），找到四川省李興彥、秦大培老師專門就此問題撰寫的一則資料，資料中這樣說：“針對(duì)學(xué)生的提問，我們走訪了當(dāng)年和邱少云同一個(gè)連隊(duì)，參加戰(zhàn)斗的抗美援朝老戰(zhàn)士——四川省忠縣曹家鄉(xiāng)北坪村第七社的譚景培同志（現(xiàn)已退休在家）。據(jù)他講：出發(fā)前，連長(zhǎng)命令全體戰(zhàn)士跳入水中，將全身浸透，以防敵人使用燃燒彈。然而，邱少云同志是連隊(duì)的通訊員，帶有重要軍事文件，不便將全身濕透。當(dāng)大火燃燒起來(lái)時(shí)，我們?nèi)磉€是濕的，所以沒有著火?！钡玫竭@一資料，我如獲至寶。學(xué)生聽了我的講解，也更加深刻地理解了課文內(nèi)容。這件事也使我深深地認(rèn)識(shí)到備好課的重要性。

記得還有一次，在備《景陽(yáng)岡》一課時(shí)，忽然想到一個(gè)問題：武松拿的哨棒打在樹枝上就折了，為什么那么容易折呢？請(qǐng)教同事，他們的解釋也不夠充分。于是，我又各處去找資料。終于，我從《小學(xué)教學(xué)參考》這一刊物中找到了解釋。文中說：“明白了‘哨棒是什么樣的一種東西，就能明白其中的原因?！诎舨⒉皇瞧胀ǖ陌糇?，它的一頭是空的，是可以吹出聲音的。哨棒也不是用來(lái)打虎的，而是逐狼的。過去狼群較多，人們出門在外都習(xí)慣于手拿一根哨棒。如有狼來(lái)，就把空心的一頭對(duì)著嘴用力吹響，哨棒就發(fā)出深厚低沉的聲音，有點(diǎn)像虎嘯，狼一聽以為是猛獸來(lái)了，就會(huì)驚慌逃跑。而且，這哨聲也能通知附近的人趕來(lái)幫忙。因?yàn)檫@種木棒能發(fā)出聲音，所以叫‘哨棒。就因?yàn)樯诎舻囊活^是空心的，所以才會(huì)這么不結(jié)實(shí)，打在樹枝上就折斷了。”得到這一確切解釋，使我更加胸有成竹。果然，在課堂上有位同學(xué)提出這個(gè)問題，別的同學(xué)也有同樣的疑惑。聽完我的解釋，大家都恍然大悟，學(xué)習(xí)的氛圍也更濃了。當(dāng)然，這也使我更加體會(huì)到備好課的確是上好課的關(guān)鍵。

愿我們與時(shí)俱進(jìn)，努力挖掘教育教學(xué)資源，用源源不斷的“活水”培養(yǎng)個(gè)性化的創(chuàng)新型人才。