郭建軍

（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

[摘 要] 隨著素質(zhì)教育的開展，學(xué)生全面素質(zhì)的提高受到越來越多的重視，所以在教學(xué)中要將文化課教學(xué)和體育教學(xué)結(jié)合起來，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的全面人才。而高職體育的教學(xué)既包括理論教學(xué)又包括實(shí)踐教學(xué)，但無論在哪種教學(xué)中都要重視構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的重要性，這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自控力。從轉(zhuǎn)變高職體育教學(xué)觀念、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用、豐富體育教學(xué)的方法、完善教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來研究在高職體育教學(xué)中如何構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

[關(guān) 鍵 詞] 高職體育；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0163-01

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式主要是要發(fā)揮學(xué)生的作用，但是也不能忽略了教師的指導(dǎo)作用，給予學(xué)生一定的自主權(quán)和時(shí)間、空間，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來自主安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法，自主完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，深化高職體育的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性，培養(yǎng)終身鍛煉的體育意識(shí)。所以要針對(duì)傳統(tǒng)高職體育教學(xué)中存在的一些問題采取一定的策略來構(gòu)建自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

一、轉(zhuǎn)變高職體育教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位

高職體育教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教學(xué)模式比較單一僵化，主要是進(jìn)行示范性或者講解型的教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地聽，學(xué)習(xí)興趣不高，效率低下。所以，要構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式就需要將教學(xué)觀念結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為教學(xué)中心，縮短教師灌輸式的講解時(shí)間，給學(xué)生留出更多的課堂時(shí)間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的自主探究，合理選擇學(xué)習(xí)方式、交流方式和學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)方式可以更好地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《羽毛球運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師可以將直接講授轉(zhuǎn)換為向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生思考羽毛球運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)有哪些，有哪些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這樣學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，通過自主探究來尋求答案。

二、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境

構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式需要教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合自己的興趣愛好制定合理的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)教師要營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不再畏懼出錯(cuò)，勇于嘗試和創(chuàng)新。而且由于高職學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以不僅要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，還要多給予學(xué)生耐心和信心，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，從而順利開展自主學(xué)習(xí)模式。例如，在學(xué)習(xí)《體育的分類》時(shí)，針對(duì)這些基礎(chǔ)性知識(shí)的教學(xué)，教師可以讓學(xué)生自己先思考，結(jié)合自己在生活中常見的體育項(xiàng)目，或者是通過運(yùn)動(dòng)會(huì)了解的一些體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分類，然后從中選出自己最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，總結(jié)在進(jìn)行這類體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要注意的事項(xiàng)有哪些，最后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，分別說出自己所總結(jié)的體育項(xiàng)目及其注意事項(xiàng)，從而更好地拓展學(xué)生的知識(shí)面。

三、豐富體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)是課堂教學(xué)和戶外教學(xué)的結(jié)合，如果僅用單一的教學(xué)方法，難免會(huì)使學(xué)生感到枯燥，所以在教學(xué)中教師要不斷豐富體育教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的運(yùn)用。而教學(xué)方法的豐富沒有固定統(tǒng)一的格式，可以是多媒體教學(xué)法，也可以是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，還可以是合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，但是無論哪種教學(xué)方法的運(yùn)用都要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)》時(shí)，對(duì)于網(wǎng)球的起源和發(fā)展，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，為學(xué)生進(jìn)行講解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的由來和發(fā)展歷程，這樣學(xué)生不僅掌握了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，還能了解網(wǎng)球的背景知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)的掌握。又或者在學(xué)習(xí)《籃球運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師可以在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行多媒體教學(xué)，通過信息技術(shù)為學(xué)生播放一段NBA視頻，調(diào)動(dòng)起高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，然后簡(jiǎn)單講解籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)介和場(chǎng)地、設(shè)施等內(nèi)容，再引導(dǎo)學(xué)生查閱書籍自主探究、相互討論；在實(shí)踐教學(xué)時(shí)教師可以通過示范為學(xué)生講解籃球的注意事項(xiàng)，再創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)賽情境，組織學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)官悾箤W(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

教學(xué)評(píng)價(jià)的完善不只包括教師的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，這是構(gòu)建高職體育自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的保證。在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式下，學(xué)生作為主體要對(duì)自己進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，既包括對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果、體育技能掌握情況的評(píng)價(jià)，也包括在自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，只有通過這樣客觀科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生才能更好地找到學(xué)習(xí)上的不足之處并加以改進(jìn)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

高職體育教學(xué)在提高學(xué)生身心素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，而構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是高職體育教學(xué)在素質(zhì)教育理念下進(jìn)行的教學(xué)改革，不僅使教師不斷提高自身的專業(yè)化水平，還能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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