茹晚林

新時(shí)代的人才應(yīng)該具有高尚的品德，良好的技能和不斷創(chuàng)新的品質(zhì)。在新課程的教育理念中要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的搖籃，要為每個(gè)學(xué)生的一生做好準(zhǔn)備，要努力的去營(yíng)造和維護(hù)創(chuàng)新教育的氛圍，構(gòu)建良好的創(chuàng)新環(huán)境，保持教學(xué)基礎(chǔ)的永久創(chuàng)新活力。教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)針對(duì)不同內(nèi)容大膽改革教法，既要繼承和借鑒中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，又要勇于改革，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，把繼承與革新、觀念與方法和諧地統(tǒng)一起來(lái)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境與氛圍，促進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施。

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識(shí)，就必須激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題和設(shè)計(jì)與制作等為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新的欲望，提高物理教學(xué)的效果。

二、鼓勵(lì)猜想，引發(fā)質(zhì)疑

構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，相互交流，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)散思維 。并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。我們要樹(shù)立新的教育觀，積極探索和采取靈活多樣的現(xiàn)代教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，積極競(jìng)爭(zhēng)，提出創(chuàng)新性的意見(jiàn)和建議。在課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說(shuō)、敢做，教師要充分發(fā)揮教學(xué)激勵(lì)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如在《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)中，教師通過(guò)游戲引入新課：講清游戲規(guī)則后，學(xué)生們懷著好奇心開(kāi)始玩，不大功夫，只聽(tīng)學(xué)生驚喜地叫道：“呀，乒乓球被吸起來(lái)了！”“還跳呢！”“乒乓球?yàn)槭裁磿?huì)跳起來(lái)呢？”教師不失時(shí)機(jī)地問(wèn)，提出一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題，學(xué)生的情緒一下子活躍起來(lái)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出了各種猜想。發(fā)散思維是創(chuàng)造活動(dòng)的起點(diǎn)，這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，既促進(jìn)了學(xué)生積極思維，又能形成下面探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。“大家的猜想是否正確？”請(qǐng)各個(gè)小組交流討論。同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流分析，認(rèn)識(shí)到可能是空氣流動(dòng)速度不同造成的。教師鼓勵(lì)各小組自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究“流體壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系”。這時(shí)教室又熱鬧起來(lái)，同學(xué)們用自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料：水杯、飲料吸管、墨水、自制漏斗、乒乓球、蠟燭、紙條、小電風(fēng)扇等，開(kāi)始了一次又一次的實(shí)驗(yàn)探究。在學(xué)生分析總結(jié)出規(guī)律后，教師問(wèn)：“大家知道飛機(jī)是怎樣升空的嗎？”有的同學(xué)猜想是浮力，立即有人提出了反對(duì)意見(jiàn)，大家爭(zhēng)論起來(lái)，教師讓各方說(shuō)出自己猜想的依據(jù)后，播放飛機(jī)的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察飛機(jī)的造型特征，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析、交流，弄清飛機(jī)升空的原理。這時(shí)，突然有一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“汽車也是下面平，上面凸，那汽車在高速路上高速行駛是否會(huì)飛起來(lái)？這不是很危險(xiǎn)嗎?！苯處熛缺?yè)P(yáng)這位同學(xué)問(wèn)題提的好，接著鼓勵(lì)大家想辦法：“怎樣才能不讓汽車飛起來(lái)？”教師以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、加深問(wèn)題的深度，特別是形成學(xué)生對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目標(biāo)，有利于鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象、大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、整合資源，培養(yǎng)能力

新時(shí)代的新型人才應(yīng)該具有：對(duì)新事物的興趣，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)烈的改變現(xiàn)狀的激情，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。學(xué)校是開(kāi)展創(chuàng)新教育的搖籃，必須整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)建適合培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)求知的過(guò)程中形成科學(xué)的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

首先，教師要及時(shí)關(guān)注前沿科學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶領(lǐng)孩子參觀科學(xué)博物館，觀看機(jī)器人展覽、航模展覽、實(shí)地參觀航母、潛艇、火箭衛(wèi)星等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)熱情。其次，教學(xué)中，利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體能刺激學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如電視和錄像能增加學(xué)生的見(jiàn)聞；互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面，增加了獲取知識(shí)的渠道；電腦動(dòng)畫可化無(wú)形為有形，化抽象為形象；數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室能提高實(shí)驗(yàn)精度，節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，增大可見(jiàn)度。如雷電交加、衛(wèi)星發(fā)射、天體運(yùn)動(dòng)、原子核裂變。再次，開(kāi)放課堂，開(kāi)發(fā)研究性學(xué)習(xí)課題，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，深入生活，了解物理知識(shí)的應(yīng)用。如學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，教師把學(xué)生帶到農(nóng)機(jī)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察小型收割機(jī)、耕田機(jī)、水泵等，了解其機(jī)構(gòu)和使用方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。最后，組建科學(xué)活動(dòng)小組，引導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷發(fā)明創(chuàng)新的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和創(chuàng)新能力。學(xué)校定期開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)作展，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。展會(huì)上，有些同學(xué)的展品給大家?guī)?lái)了驚喜。這是一種無(wú)形的動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，積極創(chuàng)新。

符合新時(shí)代要求的物理教學(xué)，應(yīng)該有能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問(wèn)題、大膽猜想、敢于質(zhì)疑、積極探索實(shí)驗(yàn)，合作互助開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)空間，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。