李嫣

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教育和教學過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！边@句話很生動地闡述了家校溝通的重要性。我們發(fā)現(xiàn)，孩子剛進入初中，隨著班級規(guī)章制度的制定、完善和執(zhí)行，學生的行為習慣初步養(yǎng)成，班級管理步入正常軌道。但進入初二后，學生在學習方面的諸多問題卻越發(fā)突顯出來，課堂聽課質量參差不齊，課后作業(yè)完成質量不盡人意，復習習慣養(yǎng)成令人堪憂，這些情況讓我們感到非常震驚和痛心。經(jīng)過不停的思考和探索，筆者發(fā)現(xiàn)這些問題的根源在于家校聯(lián)系的缺失。班主任如何加強家校聯(lián)系，有效集合家庭教育力量，充分發(fā)揮家?；幼饔?？我做了以下嘗試。

一、建立家長QQ（微信） 群，搭建家校溝通平臺

在如今網(wǎng)絡環(huán)境下，班主任要利用網(wǎng)絡方便快捷的優(yōu)勢，建立家長QQ（微信）群，為家校溝通創(chuàng)造條件。在家長群里公布學校作息時間，讓家長了解學校要求，根據(jù)自身情況監(jiān)管學生上下學時間，督促學生養(yǎng)成不遲到早退，昔時守時的好習慣。在群里公布學校、班級各項收費情況，不讓學生撒謊，造成家長對學校的誤會，杜絕滋生學生亂花錢的習慣。在執(zhí)行中，發(fā)現(xiàn)個別學生為阻止家校聯(lián)系，將家長從群里刪除。所以，班主任需定期檢查群成員情況，最好家長群里禁止學生加入，并實行實名制。

二、建立家校聯(lián)系本，落實家長督查工作

家校聯(lián)系本要全班統(tǒng)一購買規(guī)格一致的筆記本。班主任要求學生每天書寫當天的家庭作業(yè)內(nèi)容，拿回家后讓家長逐項檢查并簽字。簽字要有具體要求，不僅僅需要家長簽一個名字，而是將檢查完后的一些情況反饋在家校聯(lián)系本上。同時，我也會及時將學生近幾天有沒有遲到，不交作業(yè)，聽寫不過關等表現(xiàn)情況書寫在家校聯(lián)系本上，也公布在群里。還會鼓勵表揚配合得好的家長，將他們認真檢查作業(yè)后的反饋拍照，發(fā)到群里，這樣對別的家長也會產(chǎn)生榜樣、引領作用。在執(zhí)行中，有發(fā)現(xiàn)學生冒充家長簽字的情況。班主任應不定期電話詢問簽字是否屬實，防止學生搞假。

三、召開家長座談會，引導提升教育理念

座談會千萬別開成批斗大會，而應該是家長培訓會。沒有天生的優(yōu)秀家長，家長也需要不斷學習、成長。特別是我們學校的家長，他們文化程度普遍較低，家庭教育的意識薄弱。有些家長有心想教育孩子，卻苦于不得法，效果更是微乎其微。所以我的家長座談會究竟講什么就至關重要了。

進入初二后，我的第一次家長座談會內(nèi)容是家庭教育的重要性，通過我這些年所教學生的真實案例，讓家長們認識到家庭教育在孩子成長過程中擔任著怎樣的角色和作用，讓家長們轉變觀念，讓他們明白學生的學習、成長不僅僅是學校老師的責任，家庭教育的配合將起到關鍵性的作用。那么，家長轉變了觀念是不是就萬事大吉了呢？顯然是不夠的！

我的第二次家長座談會主題是家長如何監(jiān)管孩子，做好哪些環(huán)節(jié)進行了詳細的講解。細致到如何檢查作業(yè)，檢查什么，關注什么，詢問什么，就像教小學生學拼音一樣，從最基礎的講起。通過前兩步工作的進行，家長們的熱情被點燃，也開始投入到學生學習的管理中，可家長和學生溝通上的矛盾就立刻顯現(xiàn)出來，我馬上就接到了很多家長的電話，短信的投訴。主要就是學生不服管，不讓管的情況。有些家長開始怨聲載道，打退堂鼓，準備放棄。這個時候我一方面安撫家長的情緒，給他們出謀劃策，另一方面在班會課上，展開了青少年是否應該接受父母及監(jiān)護人管理的辯論。道理越辯越明，孩子們也意識到家長的監(jiān)管在未成年人成長的道路上至關重要，沒有他們的幫助，孩子們不可能自己成才，沒有家長的監(jiān)護，孩子們是要吃虧、走彎路的。疏通了孩子們的反叛情緒，還得教給家長和孩子們溝通的技巧，不然就會適得其反，也傷害了家長的配合熱情。

四、簽訂家校承諾書，明確家庭教育責任

與家長、學生面對面簽訂家校承諾書，讓他們明白各自責任和義務，學校的要求。家長、學生共同制定承諾書并簽字，一式兩份，班主任處保留一份，孩子家里張貼一份。并定期電話、qq反饋，及時了解執(zhí)行情況，執(zhí)行得好，在班上，群里大力表揚學生和家長，做得不夠的，以“希望”的方式提出。并在期末時，進行總結，對進步大，配合度高的家長一塊頒發(fā)獎狀和獎品。

家庭教育對中學生來說，具有極大的影響，家長的有效配合直接決定著學校教育的成敗。在班主任工作中，我們要努力嘗試各種方式加強家校聯(lián)系，坦率真誠地與家長溝通。教師應該把學校的教育計劃、教育目標、教育方法和日?；顒痈嬖V家長，讓家長對學校教育有一個大致的了解。家長也應該把自己的家庭背景、經(jīng)濟、生活情況告訴老師，以便老師針對性的教育。學校鼓勵家長對學校提出要求，把家長了解的情況、關心的問題和心中的想法告訴學校，學校也不斷地通過交流平臺對家庭教育的模式和過程不斷地指導。雙方在互動中獲益，交流中發(fā)展。沒有家長參與的學校教育是沒有針對性的，沒有個性的教育；沒有學校指導下的家庭教育更是盲目的教育。只有家校合作的教育才是完備健康的教育。